INOVACION EDUCATIVA

Anmerkungen:

• DICE QUE ES UN CONJUNTO DE IDEAS, PROCESOS Y  ESTRATEGIAS SISTEMATIZADAS, QUE SE PRETENDEN INTRODUCIR Y FORMAR CAMBIOS EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS. 

1. PENSAMIENTO
   1. JAUME

      Anmerkungen:

      • VA ASOCIADA AL CAMBIO 
      1. FRANCISTCO IBERNON 1996

         Anmerkungen:

         • AFIRMA QUE ES LA ACTITUD Y EL PROCESO DE INDAGACION DE NUEVAS IDEAS, LA CUAL REALIZA UN CAMBIO EN LOS CONTEXTOS Y LA PRACTICA DE LA EDUCACION. 
         1. 1. JUAN ESCUDERO 1886

               Anmerkungen:

               • SIGNIFICA UNA BATALLA A LA REALIDAD, PROPICIANDO LA DISOPOCICION  A INDAGAR, DESCUBRIR ,REFELXIONAR, CRITICAR Y CAMBIAR. 
               1. TRANSFORMACION ANALIZADA ATRAVEZ DE LOS CRITERIOS DE EFICACIA,FUNCIONALIDAD,CALIDAD, JUSTICIA Y LIBERTAD.

Anmerkungen:

• ACTITUDES POSITIVAS  CPMPORTAMIENTOS PERMANENTES ABIERTOS AL CAMBIO, NECESIDADES EH INTERECES DE LOS ALUMNOS. 

1. CREAR

   Anmerkungen:

   • ESPACIOS Y MECANIMOS EN LAS INSTITUCIONES PARA NORMALIZAR, APLICAR Y DIFUNDIR LAS EXPERIENCIAS QUE ESTEN AFECTANDO LOS APRENDIZAJES D ELOS ALUMNOS. 
   1. ANIMAR

      Anmerkungen:

      • AL DESARROLLO DE PROPUESTAS EDUCATIVAS 
      1. TRANSFORMACIONES

         Anmerkungen:

         • CURRICULARES FLEXIBLES Y CREATIVAS 
         1. IMPLEMENTAR

            Anmerkungen:

            • PROCESOS Y TEORIAS MEDOTOS Y CONGRUENCIAS CON LA NECESIDAD DE LA INSTITUCION 
            1. ESTIMUYLAR

               Anmerkungen:

               • LA INVESTIIGACION PROFECIONAL CONTINUA 
               1. RECUPERAR

                  Anmerkungen:

                  • Y SISTEMATIZAR EXPRECIENCIAS DE ACESOSRES , PROFESORES Y   SUPERVISORES.
                  1. COMPARTIR

                     Anmerkungen:

                     • CON OTRAS ECUELAS Y DOCENTES LAS EXPERIENCIAS INOVADORAS.
                     1. CRAR CONDIOCIONES PERMANTES

                        Anmerkungen:

                        • PARA QUE LAS INOVACIONES SE COMVIERTAN EN UNA PRACTICA INSTITUCINALIZADA.

1. FORMACION DEL ESTUDIANTE

   Anmerkungen:

   • COSNTITUIR LA ECENCIA DE LAS INOVACIONES, MEJORANDO EL NIVEL DE VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL. 
   1. AUTONOMIA

      Anmerkungen:

      • PARA GENERAR LOS PROCESOS DE INOVACION EDUCATIVA 
      1. INVESTIGACION INTERDICIPLINARIA

         Anmerkungen:

         • PARA LA RECONSTRUCION DEL CONOCIMIENTYO PARA SU PROPIO EJE DE INOVACION EDUCATIVA.
         1. PRACTICA

            Anmerkungen:

            • LA QUE LEJITIMA LA INOVACION EDUCATIVA.
            1. OJO

               Anmerkungen:

               • NO DEBE CONFUNDIRCE INOVACION CON ALGO QUE ES NUEVO. LA INOVACION DEBE SER DIREFENTE, CONFIABLE Y BUENA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS EDUCATIVOS.

1. BLANCO Y MESINA 2000

   Anmerkungen:

   • SOSTIENEN  QUE SE NECESITA UNMARCO SIFICIENTE MENTE DESARROLLADO DONDE SE DEN CUENTA QUE ES INOVADOR EN EL AMBITO EDUCATIVO Y QUE NO LO ES. 
   1. TRANSFORMACION Y CAMBIO CUALITATIVO

      Anmerkungen:

      • Y SIGNIFICATIVO A LA MEJORA DEL SISTEMA VIGENTE YA Q NO SIEMPRE ES ALGO NUEVO SI NO TAMBIEN ES APARTIR DE LO VIGENTE ES SOLO CONTI¡RIBUIR CON NUEVOS MATERIALES. 
      1. LA INOVACION NO ES NECESARIAMENTE INVENCION

         Anmerkungen:

         • UN NUEVO ORDEN DEL SISTEMA , UNA INTENCIONALUDAD O UNA INTERBENCION DELIBERADA. SIENDO PLANIFICADA. SIENDO UN MEDIO PARA MEJORAR LOS FINES DE LA EDUCACION 
         • IMPLICANDO UNA ACEPTACION Y APROPIACION AL CAMBIO DE CONCEPCION Y DE PRACTICA.
         1. IDEBE EXISTIR LA INVESTIGACION CONSTANTE EN LA PRACTICA.
2. JUAN ESCUDERO
   1. CONSTRUCUION Y PARTICIPACION SOCIAL

      Anmerkungen:

      • DEBE SER PENSADA BAJOO LAS CATEGORIAS SOCIALES,POLITICAS EDIEOLOGICAS Y CULTURALES.
      • INOVAR EN LA EDUCACION SE REQUIERE UNA FUNDAMENTACION REFLEXIVA, CRITICA Y DELIBERADA. SABER QUE CAMBIAR, A QUE DIRECCION, QUE POLITICAS Y RECURSOS SE VAN A USAR. 
      1. TENCION UTOPICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

         Anmerkungen:

         • YA QUE LA ESCUELA CONSERVA  EXESO DE TRADICION, PEDRPETUICION Y CONCERVACION DEL PASADO
         • NO DEBE QUEDARSE EN ALGO ESTETICO O CON BUENAS INTENCIONES, SI NO DEBE ESTABNLECER UNA SERIE DE PROCESOS REALIZAR UNA ESTRUCTURA CON DIVERSOS ROLES DE COMPLEMETO.  
         1. OFRECER GARANTYIAS PARA EL EXITO DE LOS INOVADORES.
3. TIPOLOGIA
   1. NATURALEZA Y ANALISIS DE SUS PROPIEDADES

      Anmerkungen:

      • ,COMPONENTES.: TAMAÑO DE LA EXTENCION , INSTALACIONES ESCOLARES, IMEPO ESCOLAR, OBJETIVOS, PROCEDIMIENTOS, DIDACTICA ORGANIZACION Y DESARRROLLO DEL CURRICULU.
      • MATERIALES DIDACTICOS, ESTRUCTURACIONDE CLASES ,DEFINICION DE ROLES, VALORES, CONCEPCIONES Y CREEMCIAS,RELACION ENTRE LAS PARTES,SOCIALIZACION Y CONECCION ENTRE LOS SITEMAS. 
      1. TIPOLOGIA DE DESARROLLO

         Anmerkungen:

         • ADICCION, ELINIMACION, REFORZAMIENTO,SUSTITUCION, ALTERACION, RESTRUCTURACION,
         1. TIPÒLOGIA DE INTENCIDAD DEL CAMBIO

            Anmerkungen:

            • POR EL COMPORTAMIENTO DOCENTE.
            • INOVACIONES MARGINALES; SON LAS QUE MODIFICAN EL ROL DEL PROFESOR REPRESENTACIONES DE ALGO NUEVO. INOVACIONES ADICIONALES; SON LAS QUE SIN CAMVBIAR EL ROL BASICO DEL DOCENTE MODIFICAN SUS PROCEDIMIENTOS.
            • INOVACIONES FUNDAMENTALES AMPLITUD D ELAS INOVACIONES
            1. CAMBIO EN EL COMPORTAMIENTO ESPECIFICO EN LAS PERSONAS AFECTADAS POR LA INOVACION.
   2. RECISTENCIA AL CAMBIO Y LA INOVACION
      1. INERCIA INSTITUCIONAL ,E INDIVIDUALISMO

         Anmerkungen:

         • CORPORATIVISMO 
         1. FORMACION DEL PROFESORADO
            1. FALTA DE CLIMA DE CONFIANZA Y CONCENSO
               1. TRABAJO DOCENTE Y CONTROL BUROCRATICO
                  1. FALTA DE APOYO DE LA ADMINISTRACION

                     Anmerkungen:

                     • ESFUERZO IMPLEMENTARIO  RESPUESTA DOCENTE INMEDIATA 
                     1. RIGUDEZ DEL SISTEMA EDUCATIVO

                        Anmerkungen:

                        • FALTA DE APOYO PRODFECIONAL INSEGURIDAD  LIMITAD DE INFORMACION PEDAGOGICA EH INSERTIDUMBRE 
                        1. ACCION INOVADORA Y SUS RESUKLTADOS.