1.. Ambigüedad y
variaciones en las
definiciones y en el uso de
la terminología.
Se “es” recilente
se “está” recilente y se aprende
Se construye resiliencia
habilidad para exitosamente afrontar el estrés y
los eventos adversos proceden de la interacción
de diversos elementos en la vida
2.2. Variaciones en el
funcionamiento psicológico
entre áreas y entre
situaciones de riesgo en niños
recilentes.
Principales definiciones enfatizan las características de
la persona recilente, adaptabilidad, baja
susceptibilidad, habilidad, capacidad, enfrentamiento
efectivo, conductas positivas, habilidades cognitivas.
Ext.
el proceso de afrontamiento con eventos vitales desgarradores,
estresantes o desafiantes de un modo que proporciona al
individuo protección adicional y habilidades de afrontamiento que
las que tenía previa a la ruptura que resultó desde el evento»
3. Inestabilidad en el
fenómeno de resilencia.
Se profundiza en el concepto de recilencia y
en como la fuerza motivacional dentro de
cada uno pueden conducir, lograr sabiduría
auto actualización y altruismo y puede estar
en armonía con una fuente de fuerza
espiritual.
Paso de la visión individual a la comunitaria
Se estudia el funcionamiento entre factores
individuales, comunitarios, sociales y familiares.
4. Controversia de
carácter teórico que
pone en duda, la utilidad
científica del concepto
de resilencia.
Paradigma: un marco queda respuesta a
los fenómenos que otros paradigmas no
explica,
Proceso: en el que se pone en juego las
capacidades personales en interacción con el
ambiente, favorable frente a una adversidad
Estrategia: se asemeja a una estrategia
de resolución de conflictos a un modo
de afrontamiento eficaz, habilidad que
se aprende.
Potencialidad: por el hecho de ser
persona existente, la posibilidad en
cada uno de nosotros.