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Beschreibung
Mindmap von Adriana Orranti, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Adriana Orranti
vor mehr als 9 Jahre
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Investigación para ser,
para saber y para
saber hacer
- La verdad para saber y la
verdad para saber hacer
- Aportaciones
- Henri
Lefevbre explica el
conocimiento
en el sentido:
- Práctico: El conocimiento
empieza por la experiencia
- Social; El conocimiento se
va adquiriendo y
modificando de acuerdo a la
experiencia que se aprende
con el tiempo
- Histórico: secularmente,
pasa de la ignorancia al
conocimiento
- "No hay conocimiento absoluto,
ni la investigación produce
verdades absolutas. sino que la
práctica, y el tiempo entre otros,
modifican total o parcialmente, lo
que se pensaba como verdadero"
- "No hay conocimiento absoluto,
ni la investigación produce
verdades absolutas. sino que la
práctica, y el tiempo entre otros,
modifican total o parcialmente, lo
que se pensaba como verdadero"
- Práctico: El conocimiento
empieza por la experiencia
- Thomas Kuhn
- Refiere que en el conocimiento científico:
Una teoría nueva no siempre sustituye a otra
anterior, en cambio las que ya son universales, son
afirmaciones comprobadas en los hechos de
forma universal.
- Refiere que en el conocimiento científico:
Una teoría nueva no siempre sustituye a otra
anterior, en cambio las que ya son universales, son
afirmaciones comprobadas en los hechos de
forma universal.
- Bertrand
Russell
- Desde una perspectiva ontológica y desde una verdad
epistemológica menciona: "Lo que los sentidos nos dicen
inmediatamente, no es la verdad del objeto tal como es, solo
posee ciertos datos que percibimos dependiendo de la
relación entre nosotros y el objeto".
- Desde una perspectiva ontológica y desde una verdad
epistemológica menciona: "Lo que los sentidos nos dicen
inmediatamente, no es la verdad del objeto tal como es, solo
posee ciertos datos que percibimos dependiendo de la
relación entre nosotros y el objeto".
- Von Glasersfeld
- "Es imposible que lo que llamamos saber
(verdadero pueda ser una imagen o una
representación de una "realidad" no tocada
por la experiencia." "no se puede conocer
nada directamente, sino a través de los ojos
del observador".
- La definicón que adoptemos
sobre el proceso de
investigación, depende de la
perspectiva personal y social
desde la cual se concibe
nuestro concepto de
"conocimiento verdadero".
- La definicón que adoptemos
sobre el proceso de
investigación, depende de la
perspectiva personal y social
desde la cual se concibe
nuestro concepto de
"conocimiento verdadero".
- "Es imposible que lo que llamamos saber
(verdadero pueda ser una imagen o una
representación de una "realidad" no tocada
por la experiencia." "no se puede conocer
nada directamente, sino a través de los ojos
del observador".
- Henri
Lefevbre explica el
conocimiento
en el sentido:
- Aportaciones
- El "para qué del
para qué" de la
investigación
- Michael Freitag
- La misión de la investigación es la
construcción de lo que se nombra
"conocimientos sintéticos".
comprensivo, que se recomienda que
vaya dirigido al ámbito universitario.
Que deben organizarse y orientarse
para el cuidado del desarrollo de
conocimientos de modo civilizador.
- La misión de la investigación es la
construcción de lo que se nombra
"conocimientos sintéticos".
comprensivo, que se recomienda que
vaya dirigido al ámbito universitario.
Que deben organizarse y orientarse
para el cuidado del desarrollo de
conocimientos de modo civilizador.
- Fernando Savater
- Conocer la
verdad a través
de la
investigación
- "Lo que el hombre quiere, es en primer lugar, ser; en segundo lugar, ser más, brillar, ampliarse y
reafirmarse en el ser y en tercer nivel, ser una totalidad no idéntica, abierta a lo posible y
autodeterminada.
- "Lo que el hombre quiere, es en primer lugar, ser; en segundo lugar, ser más, brillar, ampliarse y
reafirmarse en el ser y en tercer nivel, ser una totalidad no idéntica, abierta a lo posible y
autodeterminada.
- Conocer la
verdad a través
de la
investigación
- Michael Freitag
- Conocimiento verdadero desde la ciencia
- Es un medio muy viable para construir respuestas
verdaderas. Radica su importancia en verdades
universales para lo cual se ha construido su propia
filosofía, métodos y técnicas de investigación, que
permitan alcanzar el rango de ser universales.
- No existe una definición de ciencia como tal, debido a sus
diversas ramificaciones, a que la influencia del tiempo y la
geografía hace cambiar su definición constantemente y hay
otras actividades "científicas" que no se consideran como tal.
- No existe una definición de ciencia como tal, debido a sus
diversas ramificaciones, a que la influencia del tiempo y la
geografía hace cambiar su definición constantemente y hay
otras actividades "científicas" que no se consideran como tal.
- La verdad científica no sólo se basa en la
prueba empírica, sino en la comprensión
de la complejidad de lo real y en la
inclusión del científico como actor
principal y constructor de la verdad
científica
- Una investigación será científica en la medida en que la búsqueda organizada de una explicación
o predicción de cualquier fenómeno del universo, la vida, o lo social, sea normada por alguno o
todos los ideales
- Un ideal, es una propuesta ,
equivalente a una referencia, que las
aproximaciones sucesivas,
limitaciones humanas, tecnológicas
que son parte intrínseca de la
investigación y reflexión.
- El ideal de la unidad y
comunidad de lo real.
(Todo está conectado con
todo).
- Ideal de la comunidad y
complejización de la
razón. (no hay
conocimientos
independientes, se logra
una congruencia y
síntesis).
- Ideal de temporalidad de lo real
y del conocimiento. Comenta
Lefevbre que todo lo real y los
conceptos se construyen
temporalmente.
- Ideal de la certeza.
- Ideal de la exactitud.
- Ideal de la universalidad: Construir
explicaciones y predecir, no solamente
dar cuenta de hechos o describir.
- Ideal de la sistematización:
que es más adaptable a un
proceso cambiante y no pocas
veces errático y accidentado.
- El ideal de la unidad y
comunidad de lo real.
(Todo está conectado con
todo).
- Un ideal, es una propuesta ,
equivalente a una referencia, que las
aproximaciones sucesivas,
limitaciones humanas, tecnológicas
que son parte intrínseca de la
investigación y reflexión.
- Es un medio muy viable para construir respuestas
verdaderas. Radica su importancia en verdades
universales para lo cual se ha construido su propia
filosofía, métodos y técnicas de investigación, que
permitan alcanzar el rango de ser universales.
- Conocimiento útil
desde la
perspectiva
tecnológica.
- El saber, responde a la necesidad
de entender, en el sentido de
describir, caracterizar, definir,
comprende, interpretar o
predecir una realidad.
- Saber hacer, significa saber
en la práctica y adquirir
conocimientos de acuerdo a
la situación
- La técnología se usa
como un
conocimiento util para
resolver necesidades
o problemas.
- El saber, responde a la necesidad
de entender, en el sentido de
describir, caracterizar, definir,
comprende, interpretar o
predecir una realidad.
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