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Beschreibung
Mindmap von jhonatan german , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von jhonatan german
vor mehr als 9 Jahre
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Clasificación de los Modelos
Pedagógicos
- Cada modelo aparece para tratar de superar y contra-replicar el anterior, cada uno de los 5 modelos, se expondrán por orden
cronológico de el más antiguo al más joven.
- 1. Modelo Tradicional
- Desarrollar al hombre
para que trascienda
hacia un ser supremo y
servir a los demás;
conocimientos generes y
una herencia cultural.
- Metodologia;
Verbalisticas, regiment
de diciplina, letra con
sangre entra, rigida
- Relación profesor alumno;
Vertical excluyente
profesor, alumno.
- Relación profesor alumno;
Vertical excluyente
profesor, alumno.
- Metodologia;
Verbalisticas, regiment
de diciplina, letra con
sangre entra, rigida
- 2. Modelo conductista
(pragmatista)
- Es un instrumento para
el desarrollo ecológico,
condicionando para
entregarse a la
producción que sirvan a
la sociedad;
conocimientos prácticos
y útiles.
- Metodología;
Ejercitación de
comportamiento con
base a estímulos y
comprobación de
resultados y fijación
de nuevas conductas.
- Relación profesor alumno;
Vertical, profesor
ingeniero conductual que
moldea comportamientos
conductuales. Aunque da
ciertas libertades para
elaborar artículos.
- Relación profesor alumno;
Vertical, profesor
ingeniero conductual que
moldea comportamientos
conductuales. Aunque da
ciertas libertades para
elaborar artículos.
- Metodología;
Ejercitación de
comportamiento con
base a estímulos y
comprobación de
resultados y fijación
de nuevas conductas.
- 3. Modelo Naturalista
(Sistema Montessori)
- Permitir que el
individuo
desarrolle lo bueno
de su interioridad,
habilidades
innatas. Con base a
las experiencias en
base al juego,
movimiento y
experiencias
vivenciales.
- Metodología;
Ambiente flexible, se
destruye el aula de 4
paredes. El aula en
un contexto como un
todo no solamente el
aula.
- Relacion profesor alumno;
El docente es un guía, que
ayuda pero no intercede
directamente en el
proceso.
- Relacion profesor alumno;
El docente es un guía, que
ayuda pero no intercede
directamente en el
proceso.
- Metodología;
Ambiente flexible, se
destruye el aula de 4
paredes. El aula en
un contexto como un
todo no solamente el
aula.
- 4. Modelo progresista o cognitivo –
constructivista
- El educando debe
comprender el
mundo para
integrarse a él de
manera constructiva
y dinámica para
desarrollar sus
potencialidades.
Contenidos como
medio de desarrollo
de destrezas,
cognitivas
procedimentales o
actitudinales.
- Metodología; Se
presta más al proceso
que al resultado.
Técnicas como
talleres, investigación
y desestabilización
cognitiva.
- Relación docente alumno;
Directa, al alumno
propone y el estudiante
hace las tereas o los
desafíos.
- Relación docente alumno;
Directa, al alumno
propone y el estudiante
hace las tereas o los
desafíos.
- Metodología; Se
presta más al proceso
que al resultado.
Técnicas como
talleres, investigación
y desestabilización
cognitiva.
- 5. Modelo pedagógico sociocritico o
contextual
- Desarrollo pleno
del individuo que
permita al hombre
alcanzar su
potencial máximo,
su identidad y
libertad para que
logre construir una
nueva sociedad.
Con experiencias
tras valerse de las
necesidades y
problemas del
entorno al buscar
alternativas de
solución.
- Metodología;
Investigación
con técnicas
didácticas que
permitan el
cuestionamiento
y se trabaje en
equipo.
- Profesión profesor alumno;
Democrática y participativa
- Profesión profesor alumno;
Democrática y participativa
- Metodología;
Investigación
con técnicas
didácticas que
permitan el
cuestionamiento
y se trabaje en
equipo.
- Desarrollo pleno
del individuo que
permita al hombre
alcanzar su
potencial máximo,
su identidad y
libertad para que
logre construir una
nueva sociedad.
Con experiencias
tras valerse de las
necesidades y
problemas del
entorno al buscar
alternativas de
solución.
- El educando debe
comprender el
mundo para
integrarse a él de
manera constructiva
y dinámica para
desarrollar sus
potencialidades.
Contenidos como
medio de desarrollo
de destrezas,
cognitivas
procedimentales o
actitudinales.
- Permitir que el
individuo
desarrolle lo bueno
de su interioridad,
habilidades
innatas. Con base a
las experiencias en
base al juego,
movimiento y
experiencias
vivenciales.
- Es un instrumento para
el desarrollo ecológico,
condicionando para
entregarse a la
producción que sirvan a
la sociedad;
conocimientos prácticos
y útiles.
- Desarrollar al hombre
para que trascienda
hacia un ser supremo y
servir a los demás;
conocimientos generes y
una herencia cultural.
- 1. Modelo Tradicional
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