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Beschreibung
Mindmap von Emanuel Peralta, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Emanuel Peralta
vor mehr als 9 Jahre
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Conductismo
- A principios del siglo XX la psicología
era una ciencia joven, las dos escuelas
de pensamiento importantes eran:
- Estructuralismo
- utilizaba el método de la
introspección
- utilizaba el método de la
introspección
- Funcionalismo
- tenía un enfoque demasiado
general, ya que sus partidarios
apoyaban muchas áreas de
investigacion
- tenía un enfoque demasiado
general, ya que sus partidarios
apoyaban muchas áreas de
investigacion
- Estructuralismo
- John B. Watson (1878-1958)
- suele ser considerado el fundador y
defensor del conductismo moderno.
decía que el material que los psicólogos
debían estudiar era la conducta
- creía que las escuelas de pensamiento y los
métodos de investigación que manejaban el
concepto de la mente eran poco científicos, si
la psicología quería convertirse en una
ciencia, debía adoptar una estructura similar
a la de las ciencias físicas, que examinan
fenómenos observables y medibles.
- suele ser considerado el fundador y
defensor del conductismo moderno.
decía que el material que los psicólogos
debían estudiar era la conducta
- Edward L. Thorndike (1874-1949):
Aprendizaje por ensayo y error.
- su teoría del aprendizaje (el
conexionismo) dominó en
Estados Unidos durante la
primera mitad del siglo XX
- Postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la
formación de asociaciones (conexiones) entre las experiencias
sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los
impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en una
conducta. Thorndike creía que el aprendizaje suele ocurrir por
ensayo y error (seleccionando y conectando)
- Cuanto mayor sea el número de veces que emitan
una respuesta ante un estímulo, la respuesta se
conecta con mayor firmeza a ese estímulo.
- El aprendizaje por ensayo y error ocurre de
manera gradual (incremental) a medida que se
establecen las respuestas exitosas y se abandonan
las respuestas fallidas. las conexiones se forman de
manera mecánica por medio de la repetición; no es
necesario darse cuenta de forma consciente.
- El aprendizaje por ensayo y error ocurre de
manera gradual (incremental) a medida que se
establecen las respuestas exitosas y se abandonan
las respuestas fallidas. las conexiones se forman de
manera mecánica por medio de la repetición; no es
necesario darse cuenta de forma consciente.
- Cuanto mayor sea el número de veces que emitan
una respuesta ante un estímulo, la respuesta se
conecta con mayor firmeza a ese estímulo.
- Postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la
formación de asociaciones (conexiones) entre las experiencias
sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los
impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en una
conducta. Thorndike creía que el aprendizaje suele ocurrir por
ensayo y error (seleccionando y conectando)
- su teoría del aprendizaje (el
conexionismo) dominó en
Estados Unidos durante la
primera mitad del siglo XX
- Iván Pavlov (1849-1936)
Condicionamiento clásico
- Fisiólogo ruso que ganó el
Premio Nobel de la Paz en
1904 por sus investigaciones
sobre la digestión.
- Cuando fue director del laboratorio de
fisiología del instituto de medicina
experimental en san petersburgo observó
que los perros solían salivar al ver al
asistente que les llevaba la comida.
- El condicionamiento clásico es un procedimiento
de varios pasos que en un principio involucra la
presentación de un estímulo incondicionado, el cual
provoca una respuesta incondicionada
- El condicionamiento clásico es un procedimiento
de varios pasos que en un principio involucra la
presentación de un estímulo incondicionado, el cual
provoca una respuesta incondicionada
- Cuando fue director del laboratorio de
fisiología del instituto de medicina
experimental en san petersburgo observó
que los perros solían salivar al ver al
asistente que les llevaba la comida.
- Fisiólogo ruso que ganó el
Premio Nobel de la Paz en
1904 por sus investigaciones
sobre la digestión.
- Edwin R. Guthrie (1886-1959)
Condicionamiento por contigüidad
- postuló principios de aprendizaje basados en
asociaciones, para Guthrie, las conductas
fundamentales eran los actos y los movimientos
- Los movimientos son conductas discretas que
resultan de contracciones musculares. Guthrie
distinguía los movimientos de los actos, o clases de
movimientos a gran escala que producen un resultado.
- El aprendizaje por contigüidad implica que una
conducta en una situación se repetirá cuando
dicha situación se presente de nuevo, sin
embargo este tipo de aprendizaje es selectivo.
- El aprendizaje por contigüidad implica que una
conducta en una situación se repetirá cuando
dicha situación se presente de nuevo, sin
embargo este tipo de aprendizaje es selectivo.
- Los movimientos son conductas discretas que
resultan de contracciones musculares. Guthrie
distinguía los movimientos de los actos, o clases de
movimientos a gran escala que producen un resultado.
- postuló principios de aprendizaje basados en
asociaciones, para Guthrie, las conductas
fundamentales eran los actos y los movimientos
- Burrhus Frederic Skinner
(1904-1990)
Condicionamiento operante
- A inicios de la década de 1930, Skinner
publicó una serie de trabajo con los
resultados de estudios de laboratorio
realizados con animales, en los que
identificó los diversos componentes del
condicionamiento operante.
- Aplicó estas ideas a problemas humanos.
desde el principio de su carrera, se interesó
por la educación y desarrolló máquinas de
enseñanza e instrucción programada.
- podríamos considerar la conducta
operante como "aprender haciendo" y, de
hecho, gran parte del aprendizaje ocurre
cuando presentamos conductas
- Las conductas operantes actúan
sobre el ambiente y su posibilidad de
ocurrencia aumenta o disminuye
debido al reforzamiento
- Las conductas operantes actúan
sobre el ambiente y su posibilidad de
ocurrencia aumenta o disminuye
debido al reforzamiento
- podríamos considerar la conducta
operante como "aprender haciendo" y, de
hecho, gran parte del aprendizaje ocurre
cuando presentamos conductas
- Aplicó estas ideas a problemas humanos.
desde el principio de su carrera, se interesó
por la educación y desarrolló máquinas de
enseñanza e instrucción programada.
- A inicios de la década de 1930, Skinner
publicó una serie de trabajo con los
resultados de estudios de laboratorio
realizados con animales, en los que
identificó los diversos componentes del
condicionamiento operante.
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