3298093
Beschreibung
Mindmap von andru.vargas16, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von andru.vargas16
vor etwa 9 Jahre
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ANÁLISIS DE LOS DATOS E
INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
- ANÁLISIS DE
LOS DATOS
- Como dice Encinas (1993), los datos en
sí mismos tienen limitada importancia,
es necesario "hacerlos hablar", en ello
consiste, en esencia, el análisis e
interpretación de los datos.
- El propósito del análisis es
resumir las observaciones
llevadas a cabo de forma tal
que proporcionen respuesta a la
interrogantes de la
investigación.
- Los datos, a partir de los
cuales el investigador
inicia el análisis, son
diferentes según el nivel
de elaboración realizado
- El cual depende de la naturaleza del
problema de investigación y,
consecuentemente, del tipo de
investigación;
- También de las técnicas
y procedimientos
seguidos en la
elaboración.
- De acuerdo a estas
consideraciones, los
datos que se utilizan
en el análisis pueden
ser:
- DATOS
CUANTIFICADOS
- El tratamiento estadístico
de los datos permite un
análisis adecuado que puede
tener diversos alcances.
- Los cuales dependen de los
objetivos de la investigación
y de las hipótesis
formuladas.
- Los cuales dependen de los
objetivos de la investigación
y de las hipótesis
formuladas.
- El tratamiento estadístico
de los datos permite un
análisis adecuado que puede
tener diversos alcances.
- DATOS NO
CUANTIFICADOS
- No todos los aspectos del
material recogido pueden ser
categorizados y,
consecuentemente,
cuantificados,
- Debido, a que en algunos
casos, a la falta de
precisión en la definición
de las categorías, es lo
que dificulta el análisis de
los resultados.
- Por este motivo, se
recomienda considerar que
cada categoría propuesta
comprenda un amplio
margen de criterios para
las respuestas.
- Por este motivo, se
recomienda considerar que
cada categoría propuesta
comprenda un amplio
margen de criterios para
las respuestas.
- Debido, a que en algunos
casos, a la falta de
precisión en la definición
de las categorías, es lo
que dificulta el análisis de
los resultados.
- No todos los aspectos del
material recogido pueden ser
categorizados y,
consecuentemente,
cuantificados,
- DATOS NO
ESTRUCTURADOS
- El material no
estructurado es el
que proviene, por
ejemplo:
- De observaciones o
entrevistas no
estructuradas
- Que es en las cuales se recoge
mucho material, a veces valioso,
pero sin ninguna pauta que
permita alguna forma de
organización y menos de
clasificación.
- Que es en las cuales se recoge
mucho material, a veces valioso,
pero sin ninguna pauta que
permita alguna forma de
organización y menos de
clasificación.
- De observaciones o
entrevistas no
estructuradas
- El material no
estructurado es el
que proviene, por
ejemplo:
- DATOS
CUANTIFICADOS
- De acuerdo a estas
consideraciones, los
datos que se utilizan
en el análisis pueden
ser:
- También de las técnicas
y procedimientos
seguidos en la
elaboración.
- El cual depende de la naturaleza del
problema de investigación y,
consecuentemente, del tipo de
investigación;
- Como dice Encinas (1993), los datos en
sí mismos tienen limitada importancia,
es necesario "hacerlos hablar", en ello
consiste, en esencia, el análisis e
interpretación de los datos.
- INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
- Es un aspecto especial del
análisis su objetivo es "buscar
un significado más amplio a
las respuestas mediante su
unión con otros
conocimientos disponibles”
- El objetivo es buscar
un significado más
amplio a las
respuestas mediante
su trabazón con otros
conocimientos
disponibles.
- Este aspecto del proceso se
realiza confrontando los
resultados del análisis de
los datos con las hipótesis
formuladas.
- Y relacionando dichos
resultados con la teoría y los
procedimientos de la
investigación.
- Y relacionando dichos
resultados con la teoría y los
procedimientos de la
investigación.
- POSITIVOS RESPECTO A LAS
HIPÓTESIS FORMULADAS
- Cuando los resultados
obtenidos permiten la
verificación de las hipótesis, se
debe cuidar que la
interpretación no exceda a la
información que aportan los
datos.
- Es necesario señalar
los factores que no
fueron controlados y
que pudieron afectar
los resultados.
- Además, es importante
considerar las exigencias de
validez interna y las
limitaciones que se han
presentado durante el proceso
de investigación.
- También, es conveniente
relacionar los resultados
obtenidos, con los logrados
en otros estudios sobre el
mismo problema de
investigación.
- Cuando los resultados
obtenidos permiten la
verificación de las hipótesis, se
debe cuidar que la
interpretación no exceda a la
información que aportan los
datos.
- NEGATIVOS RESPECTO A LAS
HIPÓTESIS FORMULDAS
- Cuando los
resultados no
confirman las
hipótesis,.
- El investigador, debe, sin embargo,
aceptarlos como tales, puesto que
en esa condición tendrán su propio
significado y valor.
- El investigador, debe, sin embargo,
aceptarlos como tales, puesto que
en esa condición tendrán su propio
significado y valor.
- Cuando los
resultados no
confirman las
hipótesis,.
- EN EL CASO DE LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
- En el caso de la investigación operativa,
puente entre la acción educativa y la
investigación pedagógica o protagónica,
recogidos los datos, se procede a su estudio,
análisis y clasificación.
- De este modo surgen, necesariamente,
algunas ideas acerca del mejor
procedimiento para resolver el
problema o al menos para planear un
estudio más profundo que ayude a
resolverlo.
- De este modo surgen, necesariamente,
algunas ideas acerca del mejor
procedimiento para resolver el
problema o al menos para planear un
estudio más profundo que ayude a
resolverlo.
- En el caso de la investigación operativa,
puente entre la acción educativa y la
investigación pedagógica o protagónica,
recogidos los datos, se procede a su estudio,
análisis y clasificación.
- Es un aspecto especial del
análisis su objetivo es "buscar
un significado más amplio a
las respuestas mediante su
unión con otros
conocimientos disponibles”
- Es la última etapa del proceso de
investigación todas Ias anteriores,
comprendidas en el diseño,
concurren hacia la realización de
esta importante operación..
- CONCLUSIONES
- Los resultados de un estudio científico,
señala Travers (1971), deben
presentarse habitualmente en una
tabla con algunas observaciones
explicativas.
- Debe distinguirse entre los
resultados del estudio y la
interpretación de éstos.
- Debe distinguirse entre los
resultados del estudio y la
interpretación de éstos.
- Los resultados de un estudio científico,
señala Travers (1971), deben
presentarse habitualmente en una
tabla con algunas observaciones
explicativas.
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