MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR Basado en Casarini Ratto (2010)

a.) Modelo por objetivos conductuales
1. Clásico. Concibe a la educación como un medio para obtener fines. Los objetivos cobrán mayor importancia
  1. Un objetivo es "un enunciado que ilustra o describe la clase de comportamiento que se espera logre el estudiante de modo tal que cuando el comportamiento sea alcanzado".
    1. Organizar las experiencias educativas: Se otorga un orden a las actividades y experiencias a traves de unidades, cursos y programas.
    2. Seleccionar las experiencias educativas: Se eligen aquellás que lleven ál mejor alcance de estos fines.
    3. Comprobar del logro propuesto: Corresponde a la evaluación de resultados, es decir en que medida el currículum y la ensenanza satisfacen los objetivos formulados .
    4. Determinar los fines que desea alcanzar la escuela: se analiza en este punto al alumno, la vida exterior a la escuela, y el contenido de las materias de estudio.
b) Modelo de proceso
1. Flexibiliza el diseño
  1. Objetivos de instrucción: Objetivos de ejecución, aquellos que encaminan al alumno hacia una conducta previamente determinada.
    1. Maestro
  2. Objetivos expresivos: Describen una situación de aprendizaje e identifican una actividad en la que se encontrara sumergido el aprendiz.
    1. Maestro
c) Modelo de investigación
1. El currículum se concibe como una investigación de la cual emanan permanentemente propuestas de innovación.
  1. El diseñador es percibido como un investigador.
  2. El curriculum es pensado para productos hipoteticos más que en un producto acabado.
  3. El currículo se plantea como la investigción de problemas a solucionar.

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	Erstellt von Ivonne Carranza vor etwa 9 Jahre