¿Qué es el diseño tecnopedagógico?

Actividades de aprendizaje
1. basado en un marco constructivista
  1. mediante el uso de:
    1. aprendizaje basado en problemas
      1. aprendizaje auténtico y contextualizado
        deben parecerse a las situaciones de la vida real tanto como sea posible
        se puede adicionar nueva información
        No tiene una respuesta correcta
        se requiere de investigación, recopilación de información
        Reflexión en todo el proceso
      2. Orígenes desde 1970
      3. Guía del diseño de caso de caso de estudio
        ¿cuál el aprendizaje deseado?
        El uso de un lenguaje coloquial
        ¿quienes son los personajes?
        ¿qué se espera que hagan los estudiantes?
        ¿ Es clase o evento de aprendizaje en línea?
        Uso de modos síncronos o asíncronos
        ¿cuál es la duración del caso?
        Hacer los ajustes necesarios, incluso a la mitad del caso
    2. estudio de casos
      1. se define como:
        "Un pequeño grupo se analiza y resuelve un evento, incidente o situación presentada oralmente, por escrito o por medios computarizados.
        tres caracteristicas leeper(1993):
        Es real/ o basado en
        Desarrolla multiples perpectivas basado en el material del caso
        El alumno debe investigar para entender el escenario
        Varian de longuitud y complejidad
        Aumenta la practica reflexiba y actividades de cooperación
  2. Principios:
    1. Aprendizaje activo
    2. aprenzaje colaborativo
    3. maestro: facilitador/guía
2. Con valor pedagógico e instruccional con miras a proponer diseños educativos innovadores

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	Erstellt von Daniel Mediola M vor etwa 9 Jahre