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Beschreibung
Mindmap von Deicy Daniela HORTA REINOSO, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Deicy Daniela HORTA REINOSO
vor mehr als 3 Jahre
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MODALIDADES DE EVALUACIÓN
- Teniendo en cuenta algunos criterios
- A. cuando se realiza la evaluación
- Diagnostica: permite llegar a
conocimientos más preciso para mejorar
la enseñanza-aprendizaje.
- Procesual: valoración permanente de la
actividad educativa, encentra deficiencias
y los logros.
- Final: síntesis de todos los elementos
proporcionados por la evaluación inicial
y procesual.
- Diagnostica: permite llegar a
conocimientos más preciso para mejorar
la enseñanza-aprendizaje.
- B. según el sistema de referencia
- Heterorreferencia: Hace referencia a un estándar
absoluto; comparados con los resultados obtenidos.
- Autorreferencia: se toma como referencia
características y posibilidades personales del sujeto.
- Heterorreferencia: Hace referencia a un estándar
absoluto; comparados con los resultados obtenidos.
- C. capacidad de quien realiza la evaluación
- Heteroevaluación: cuando la capacidad de
evaluación reside en los demás.
- Autoevaluación: cuando una
persona valora su trabajo.
- Heteroevaluación: cuando la capacidad de
evaluación reside en los demás.
- D. valoración por cantidad
- Cuantitativa: valoración de la cantidad de
conocimientos y destrezas.
- Cualitativa: valoración situada
en la calidad de conocimientos y
destrezas.
- Cuantitativa: valoración de la cantidad de
conocimientos y destrezas.
- E.. según la meta
- Orientadora: cuando la meta es formativa.
- Prescriptiva: proporciona una
conclusión precisa sobre
determinados aspectos.
- Orientadora: cuando la meta es formativa.
- F. agentes
implicados
- Interna: realizada por los agentes implicados en el proceso
educativo.
- Externa: realizada por medio de
evaluadores externos al proceso educativo.
- Interna: realizada por los agentes implicados en el proceso
educativo.
- A. cuando se realiza la evaluación
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