3324040
Beschreibung
Mindmap von lizette García , aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von lizette García
vor etwa 9 Jahre
|
|
Plan de estudios de
educación básica
- Se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana
en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
- La dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de
los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen como personas plenas.
- Principios pedagógicos : son condiciones esenciales para la
implementación del currículo
- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje, debido a que desde pequeños se les debe ir
implementando una correcta educación acerca de todo lo que les
rodea
- Planificar para potenciar el aprendizaje, esto va desde el punto del
profesor es aquí donde integran las pláneaciones para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes
- Generar ambientes de aprendizaje, esto es de suma importancia
para la mejora de los conocimientos, el tener un buen ambiente
da pauta a que exista un mejor equilibrio
- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, en el
aprendizaje deben de contribuir todos para este desde alumnos hasta
maestro y es mas eficaz que con la socializacion se adquieran mas
conocimientos
- Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, considerando que
cada uno de estos significa: competencia es la capacidad de responder a
diferentes situaciones, Estándares Curriculares son descriptores de
logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un
periodo escolar,¡ y los aprendizajes esperados definen lo que se espera
que loestudiantes logren
- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, no estar
cerrado a un solo material sino abrir espectativas a nuevos
materiales tanto físicos como tecnológicos
- Evaluar para aprender, se debe llevar un seguimiento a través de la
evaluación para que el docente observe los aprendizajes que el alumno
va teniendo
- Favorecer la inclusión para atender a la diversidad, se debe cerrar
desigualdad y fomentar la inclusión de niños diferentes en donde no
exista diferencia
- Incorporar temas de relevancia social, como la sociedad es cambiante el
docente debe implementar temas como lo es el bullyng
- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela con esto
se busca lograr establecer la comunicación entre estos tres actores para favorecer
el mejoramiento de la educación
- Reorientar el liderazgo, donde se busque la estabilidad de la educación por medio del
liderazgo
- La tutoría y la asesoría académica a la escuela, La tutoría se concibe como el conjunto de
alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico
- La tutoría y la asesoría académica a la escuela, La tutoría se concibe como el conjunto de
alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico
- Reorientar el liderazgo, donde se busque la estabilidad de la educación por medio del
liderazgo
- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela con esto
se busca lograr establecer la comunicación entre estos tres actores para favorecer
el mejoramiento de la educación
- Incorporar temas de relevancia social, como la sociedad es cambiante el
docente debe implementar temas como lo es el bullyng
- Favorecer la inclusión para atender a la diversidad, se debe cerrar
desigualdad y fomentar la inclusión de niños diferentes en donde no
exista diferencia
- Evaluar para aprender, se debe llevar un seguimiento a través de la
evaluación para que el docente observe los aprendizajes que el alumno
va teniendo
- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, no estar
cerrado a un solo material sino abrir espectativas a nuevos
materiales tanto físicos como tecnológicos
- Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, considerando que
cada uno de estos significa: competencia es la capacidad de responder a
diferentes situaciones, Estándares Curriculares son descriptores de
logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un
periodo escolar,¡ y los aprendizajes esperados definen lo que se espera
que loestudiantes logren
- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, en el
aprendizaje deben de contribuir todos para este desde alumnos hasta
maestro y es mas eficaz que con la socializacion se adquieran mas
conocimientos
- Generar ambientes de aprendizaje, esto es de suma importancia
para la mejora de los conocimientos, el tener un buen ambiente
da pauta a que exista un mejor equilibrio
- Planificar para potenciar el aprendizaje, esto va desde el punto del
profesor es aquí donde integran las pláneaciones para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes
- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje, debido a que desde pequeños se les debe ir
implementando una correcta educación acerca de todo lo que les
rodea
- Perfil de egreso de la Educación Básica
- El perfil de egreso define el tipo de alumno
que se espera formar en el transcurso de la
escolaridad básica y tiene un papel
preponderante en el proceso de articulación
de los tres niveles
- El logro del perfil de egreso podrá
manifestarse al alcanzar de forma paulatina y
sistemática los aprendizajes esperados y los
Estándares Curriculares.
- El logro del perfil de egreso podrá
manifestarse al alcanzar de forma paulatina y
sistemática los aprendizajes esperados y los
Estándares Curriculares.
- El perfil de egreso define el tipo de alumno
que se espera formar en el transcurso de la
escolaridad básica y tiene un papel
preponderante en el proceso de articulación
de los tres niveles
- MAPA CURRICULAR DE LA Educación Básica
- mapa curricular de la Educación
Básica se representa por espacios
organizados en cuatro campos de
formación, que permiten visualizar de
manera gráfica la articulación
curricular. Además, los campos de
formación organizan otros espacios
curriculares estableciendo relaciones
entre sí
- mapa curricular de la Educación
Básica se representa por espacios
organizados en cuatro campos de
formación, que permiten visualizar de
manera gráfica la articulación
curricular. Además, los campos de
formación organizan otros espacios
curriculares estableciendo relaciones
entre sí
- Estándares Curriculares
- Los Estándares Curriculares se organizan en
cuatro periodos escolares de tres grados cada
uno. Estos cortes corresponden, de manera
aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o
características clave del desarrollo cognitivo
de los estudiantes.
- Los Estándares Curriculares se organizan en
cuatro periodos escolares de tres grados cada
uno. Estos cortes corresponden, de manera
aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o
características clave del desarrollo cognitivo
de los estudiantes.
- Campos de formación para la
Educación Bás
- Los campos de formación para la Educación Básica
son: • Lenguaje y comunicación. • Pensamiento
matemático. • Exploración y comprensión del mundo
natural y social. • Desarrollo personal y para la
convivencia.
- Los campos de formación para la Educación Básica
son: • Lenguaje y comunicación. • Pensamiento
matemático. • Exploración y comprensión del mundo
natural y social. • Desarrollo personal y para la
convivencia.
- Diversificación y contextualización
curricular: Marcos Curriculares para la
educación indígena
- La diversidad y el multilingüismo obligan a
crear Marcos Curriculares y, con base en
ellos, se desarrollan los programas de
estudio y se articulan con la diversidad social,
cultural y lingüística, al tiempo que deben
incluir contenidos propios del acervo cultural
de los pueblos originarios y de las
experiencias de los migrantes que atiende la
Educación Básica.
- La diversidad y el multilingüismo obligan a
crear Marcos Curriculares y, con base en
ellos, se desarrollan los programas de
estudio y se articulan con la diversidad social,
cultural y lingüística, al tiempo que deben
incluir contenidos propios del acervo cultural
de los pueblos originarios y de las
experiencias de los migrantes que atiende la
Educación Básica.
- Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- Las prácticas sociales del lenguaje
en la asignatura de Lengua
Indígena se organizan en cuatro
ámbitos: 1. La familia y
comunidad. 2. La tradición oral,
los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- con esto se pretende que los alumnos
logren la enseñanza y práctica de otras
lenguas de la misma manera que los
hablantes indígenas puedan comunicarse
- Las prácticas sociales del lenguaje
en la asignatura de Lengua
Indígena se organizan en cuatro
ámbitos: 1. La familia y
comunidad. 2. La tradición oral,
los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- Gestión para el desarrollo de Habilidades
Digita
- Con este apartado se pretende que a
ala educación se le integren medios
tecnólogicos para favorecer el
aprendizaje de los alumnos y se
vincula con 4 principios que establecio
unesco
- 1. Acceso universal a la información.
2. Libertad de expresión. 3. Diversidad
cultural y lingüística. 4. Educación para
todos.
- 1. Acceso universal a la información.
2. Libertad de expresión. 3. Diversidad
cultural y lingüística. 4. Educación para
todos.
- Con este apartado se pretende que a
ala educación se le integren medios
tecnólogicos para favorecer el
aprendizaje de los alumnos y se
vincula con 4 principios que establecio
unesco
- la gestión educativa y de los aprendi
- La gestión escolar, Elementos y condiciones para la
reforma en la gestión escolar , Gestión de la
asesoría académica en la escuela, Modelos de
gestión específicos para cada contexto, Gestión
para avanzar hacia una Escuela de Tiempo
Completo, Gestión del tiempo en jornada ampliada,
Gestión del tiempo propuesto en las escuelas de
medio tiempo,
- La gestión escolar, Elementos y condiciones para la
reforma en la gestión escolar , Gestión de la
asesoría académica en la escuela, Modelos de
gestión específicos para cada contexto, Gestión
para avanzar hacia una Escuela de Tiempo
Completo, Gestión del tiempo en jornada ampliada,
Gestión del tiempo propuesto en las escuelas de
medio tiempo,
- Estándares Curriculares Y APRENDIZAJES ESPERADOS
- pisa. Un referente internacional, estándares currículares
- primer periodo escolar (5 y 6 años), segundo periodo (8 y 9
años), tercer periodo (11 y 12), cuarto periodo (14 y 15 años)
- primer periodo escolar (5 y 6 años), segundo periodo (8 y 9
años), tercer periodo (11 y 12), cuarto periodo (14 y 15 años)
- pisa. Un referente internacional, estándares currículares
- Principios pedagógicos : son condiciones esenciales para la
implementación del currículo
- La dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de
los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen como personas plenas.
Möchten Sie kostenlos Ihre eigenen Mindmaps mit GoConqr erstellen? Mehr erfahren.