Los trastornos del espectro autista (TEA)

perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo de
1. habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación y presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.
EL AUTISMO
1. vive como ausente (mentalmente ausente) con respecto a quienes le rodean
2. se clasifican en
  1. El síndrome de Rett
    1. Menos frecuente que el trastorno autista y sólo ha sido diagnosticado en mujeres
  2. El trastorno desintegrativo infantil
    1. Muy raro que implica una pérdida de funciones y capacidades previamente adquiridas por el niño
  3. El síndrome de Asperger
    1. Trastorno cualitativo de la relación
    2. Inflexibilidad mental y comportamental
    3. problemas de habla y lenguaje
    4. Alteraciones de la expresión emocional y motora
    5. Capacidad normal de «inteligencia impersonal»
  4. El trastorno generalizado del desarrollo no especificado
    1. Alteración grave y generalizada del desarrollo de la interacción social recíproca o de las habilidades de comunicación verbal o no verbal, o cuando hay comportamientos, intereses y actividades estereotipados
SIGNOS O INDICADORES DE ALERTA PARA LA DETECCIÓN DE UN POSIBLE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
1. No mirar de manera «normal» a la cara de los demás.
2. No compartir el interés o el placer con los demás
3. No mostrar respuesta cuando se le llama por su nombre.
4. No señalar con el dedo índice (protoimperativos).
5. No señalar con el dedo índice (protoimperativos).
LA EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
1. La historia clínica
2. Las escalas de observación de conductas
3. La evaluación específica de
  1. El lenguaje
  2. CI (Cociente intelectual)
4. El análisis funcional de conductas
PAUTAS DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA
1. La inclusión educativa
  1. criterios
    1. La capacidad intelectual
    2. El nivel comunicativo y lingüístico
    3. Las alteraciones de conducta
    4. El grado de inflexibilidad cognitiva y comportamental puede exigir adaptaciones y ayudas terapéuticas relevantes en los casos integrados
    5. El nivel de desarrollo social

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	Erstellt von MARIELA GISSEL DIAZ QUISPE vor etwa 3 Jahre