EL CURRÍCULO Y LA PRÁCTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL AULA

Conceptos
1. LENGUA ORIGINARIA Lengua originaria aquellas lenguas que se empleaban con anterioridad a la difusión del idioma español y que se preservan y emplean en el ámbito del territorio nacional
2. Educación y Aprendizaje desde los Saberes Ancestrales y la Memoria de la Tierra En la mayoría de las unidades educativas rurales solamente se está enseñando el currículo base plurinacional y no así los currículos regionalizados y diversificados
3. Niveles de concreción curricular Es el conjunto de decisiones sustentadas y articuladas que permiten concretar el diseño curricular base en programas adecuados a un contexto específico
4. Currículo base articula saberes y conocimientos locales y “universales”; produce dialógicamente nuevos conocimientos, potencia la diversidad cultural de Bolivia
5. El Currículo Diversificado recoge aspectos particulares y específicos del contexto donde se ubica la unidad educativa
6. Fundamentos curriculares plantean una muy importante novedad con respecto a otros tipos de fundamentos curriculares, pues emergen no de la teoría sino de la realidad boliviana.
  1. Fundamento político e ideológico; Descolonización
  2. Fundamento filosófico; vivir bien
  3. Fundamento sociológico; condición plural
  4. Fundamento epistemológico;
  5. Fundamento psicopedagógico; aprendizaje comunitario
7. Currículo regionalizado de dos campos (el mundo espiritual y el mundo natural, con 4 ejes
8. La competencia lingüística es la habilidad de usar y manipular las reglas fijas de una lengua
9. El modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, hace referencia tanto al trabajo manual como al trabajo intelectual, a la producción intelectual, a la producción material como a la producción intangible.
10. La identidad cultural aquellos elementos, materiales y espirituales que permiten identificarnos, caracterizamos, mostrar que tenemos en común y que nos diferenciamos de otros pueblos, entre estos participan los conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres, etc
Procedimentales
1. La práctica de la lengua originaria en el aula revaloriza la cultura, saberes y costumbres del estudiante.
2. La tradición oral es la forma de transmitir, desde tiempos anteriores a la escritura, la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de relatos, cantos, oraciones, leyendas, fábulas, conjuros, mitos, cuentos, etc.
3. Cuenta cuentos en la lengua originaria puede ser un camino para poder fortalecer la lengua originaria de los estudiantes
4. cuentos infantiles forman parte de la actividad de aprendizaje y esto hace que las docentes puedan desarrollar con los niños y niñas
Metodología
1. El foro debate El grupo expresa libre e informalmente sus ideas y opiniones sobre un asunto
2. Mapa mental: Go conqr es un entorno de estudio personalizado online y gratuito que te ayuda a mejorar tu aprendizaje
3. es un entorno de estudio personalizado online y gratuito que te ayuda a mejorar tu aprendizaje Se toma conciencia, se trabaja la identidad, la pertenencia a la comunidad, los valores socio comunitarios, los principios con los que ingresa la persona a su vida adulta.

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EL CURRÍCULO Y LA PRÁCTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL AULA

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