instituciones Palabras claves

Pasado
1. Lo podemos deconstruir y reconstruir a partir de indicios más firmes
  1. Desnaturalización
    1. Desnaturalizar entonces los rasgos que asumió la escolaridad en nuestro país, ahondando en los discursos pedagógicos en juego y en las teorías filosóficas, psicológicas y sociales que los sustentaban
    2. Brújula
      1. La brújula es la preocupación por enseñar de dónde proceden algunos rasgos institucionales y discursivos de la educación contemporánea que está en proceso de eventual desintegraci´ón
Futuro
1. El futuro no se ve, lo construimos en contexto de incertidumbres y con pocas certezas.
Gobiernos del siglo XIX
1. El burgués siglo XIX fue el “laboratorio de pruebas” de la escuela. A lo largo de su transcurso, se presentaron nuevos y distintos aportes a la causa escolarizante, de forma tal que a su finalización la comprensión de la escuela como mejor forma educativa fue avalada, aunque por distintas causas, por la totalidad de los grupos sociales. Así se reprocesó el pensamiento educativo moderno principalmente a partir del despliegue —y la traducción educativa de los dos primeros— de tres discursos del siglo XIX: el liberalismo, el positivismo y el aula tradicional.
  1. LA EDUCACIÓN triunfó porque se convirtió en el sinónimo de progreso, con esto se cumplieron promesas como "Mi hijo, el doctor" que además de causar un avance a nivel sociedad también logró ser un avance que se expandió y logró una educación básica, libre, gratuita.
    1. NACIMIENTO DE LA ESCUELA
      1. Función sociabilizadora

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	Erstellt von Lilo Castillo vor mehr als 9 Jahre