Enfoque Didáctico Intercultural

1. Concepto: Es la relación, comunicación y aprendizaje permanentes entre personas, grupos, conocimientos, valores, tradiciones, lógicas y racionalidades distintas,
2. Importancia: Busca producir sociedades integradas y relaciones simétricas entre las diversas culturas. Promueve prácticas educativas dirigidas a todos y cada uno de los miembros de la sociedad, saberes, valores y tradiciones culturales.
3. Las características
1. Se reconoce la coexistencia de diversidades culturales en las sociedades
2. Se utiliza la diversidad cultural como instrumento de aprendizaje social.
3. Se dotar a los alumnos/as de destrezas de análisis, valoración y crítica de la cultura.
4. Organizar experiencias de socialización basadas en valores de igualdad, reciprocidad, cooperación, integración
5.. Formación ciudadana
1. 5.1 Enfoques ante la multiculturalidad.
  1. Enfoques socialdemócratas.
    1. Plantean la necesidad de reformas curriculares para atender las necesidades de grupos culturales específicos (minorías culturales, inmigrantes, grupos culturales deprivados…).
  2. Enfoques conservadores
    1. Se trata de propuestas monoculturales y homogeneizadoras, negadoras de la consideración de diferencias de género, clase social o cultura.
  3. Enfoques críticos.
    1. Consiste en ofrecer a todos los alumnos y alumnas instrumentos para entender el mundo desde diversas perspectivas socioculturales.
2. 5.2 Algunas consecuencias de los sesgos culturales en el currículum.
  1. Asimilación cultural y naturalización de la cultura dominante.
  2. Segregación / exclusión.
  3. Trivialización de la diferencia cultural.
3. 5.3 Currículo para la educación intercultural
  1. Contenidos
    1. Virtualidad explicativa-aplicada.
    2. Virtualidad artística-creativa.
    3. Virtualidad político-moral..
    4. Virtualidad psicopedagógica.
  2. Objetivos
    1. Una concepción dinámica y compleja del concepto cultura
    2. A apreciación de la multiculturalidad como valor social.
4. 5.4 Currículo intercultural y transversalidad.
  1. Todo aprendizaje se apoya en la base cultural desde la cual éste se interpreta y todo aprendizaje toma sentido y significado en el contexto cultural donde se utiliza.
  2. Desarrollar una competencia en los/as alumnos/as que posibilite entender el mundo desde diversas lecturas culturales, reflexionar críticamente sobre la propia cultura y la de los demás y generar una actitud y vivencia positiva, comprometida, enriquecedora de las relaciones entre culturas.
4. Multiculturalidad - globalización.
1. 4.2 Globalización
  1. El reforzamiento de identidades culturales como principio básico de la acción social.
    1. Favorece nuevas formas de organización social
    2. posibilidades de promover y afianzar un espacio público plural donde ciudadanas y ciudadanos puedan participar en la vida cultural, aspecto necesario para la vida pública.
    3. Los estados y la sociedad civil deben ser conscientes que mediante el diálogo se puede negociar lo conveniente y no conveniente para los valores culturales de los distintos pueblos
2. 4.1 Multiculturalidad
  1. Forma a sí mismo para hacer posibles varias formas de pertenencia.
    1. Promover la autonomía
    2. Las políticas multiculturales no deben invisibilizar la pobreza de las poblaciones discriminadas
    3. Actitudes interpersonales
    4. Apunta a las relaciones con el exterior

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