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Beschreibung
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Erstellt von nathaliamariauna
vor mehr als 9 Jahre
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CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
- SON LINEAS DE PENSAMIENTO PEDAGOGICO CON CARÁCTER IMNOVADOR QUE SE ENCUENTRAN
EN UN PROCESO DE INVESTIGACION SISTEMATIZACION Y VALIDACION, NO TIENEN LA ESTRUCTURA
DE UN MODELO NI EL FUNDAMENTO DE UN ENFOQUE NI LA AMPLITUD DE UN PARADIGMA
- CORRIENTE SOCIO-CRITICA
- CONSISTE EN EL
DESARROLLO PLENO
DE LAS
POTENCIALIDADES
DEL HOMBRE PARA
ALCANZAR SU
LIBERTAD E
IDENTIDAD Y CON
ELLAS CONVERTIRSE
EN CONSTRUCTOR DE
LA NUEVA SOCIEDAD
- CONTENIDOS: EXPERIENCIAS
QUE CONTEXTUALIZAN Y
RELACIONAN LA REALIDAD SE
VALE DE LOS PROBLEMAS Y LAS
NECESIDADES DEL ENTORNO
PARA COMPENDERLOS A LA LUZ
DE LA CIENCIA Y ACTUAR SOBRE
ELLOS BUSCANDO
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
- METODOLOGIA
COLECTIVA DINAMICA
Y CREATIVA
ACTIVIDADES
REFLEXIVAS Y CRITICAS
UTILIZA LA
INVESTIGACION COMO
TECNICA BASICA PARA
BUSCAR EN LOS
EDUCANDO UN
CUESTIONAMIENTO
- DISCIPLINA
RELACION
PROFESOR
ALUMNO
DEMOCARITCA Y
PARTICIPATIVA.
REPRESENTATES:
FRIRE, HABERMAS
APLLE, GIROUX,
CARLOS LERENAY
DUSELL
- DISCIPLINA
RELACION
PROFESOR
ALUMNO
DEMOCARITCA Y
PARTICIPATIVA.
REPRESENTATES:
FRIRE, HABERMAS
APLLE, GIROUX,
CARLOS LERENAY
DUSELL
- METODOLOGIA
COLECTIVA DINAMICA
Y CREATIVA
ACTIVIDADES
REFLEXIVAS Y CRITICAS
UTILIZA LA
INVESTIGACION COMO
TECNICA BASICA PARA
BUSCAR EN LOS
EDUCANDO UN
CUESTIONAMIENTO
- CONTENIDOS: EXPERIENCIAS
QUE CONTEXTUALIZAN Y
RELACIONAN LA REALIDAD SE
VALE DE LOS PROBLEMAS Y LAS
NECESIDADES DEL ENTORNO
PARA COMPENDERLOS A LA LUZ
DE LA CIENCIA Y ACTUAR SOBRE
ELLOS BUSCANDO
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
- CONSISTE EN EL
DESARROLLO PLENO
DE LAS
POTENCIALIDADES
DEL HOMBRE PARA
ALCANZAR SU
LIBERTAD E
IDENTIDAD Y CON
ELLAS CONVERTIRSE
EN CONSTRUCTOR DE
LA NUEVA SOCIEDAD
- CORRIENTE
PEDAGOGICA
PERSONALIZADA
- FINALIDAD: LA FORMACION
PERSONAL CON NOTAS DE
SINGULARIDAD
AUTONOMIA.APERTURA Y
LIBERTAD, REPONSABILIDAD
TOMANDO COMO BASE LOS
FUNDAMENTOS CRISTIANOS
- CONTENIIDOS DEBEN
PROVENIR DE LA
NATURALEZA Y DE LA
VIDA MISMA DEBEN
BRINDAR EXPEREINCIAS
QUE FORMEN AL
ALUMNO EN EL ESFUERZO
CON SENTIDO DE LUCHA
SE VALORA LA
RESPONSABILIDAD LA
LIBERTAD Y EL ESFUERZO
DEL ALUMNO.
- METODOLOGIA:
USAR LA LIBERTAD
CON
RESPNSABILIDAD Y
PERMITIR LA
AUTO-EVALUACION
DE LAS TAREAS DE
ACUERDO A LAS
CARACTERISITCAS
DE CADA PERSONA
CONSIDREANDOSE
COMO UN TODO
BIOLOGICO,
PSICOLOGICO Y
SOCIAL SE DEBE
SUSCITAR EN EL
ALUMNO LA
RELFEXION Y LA
TOMA DE
CONCIENCIA
- DISCIPLINA: EL
ESTUDIANTE
DEBE
REFLEXIONAR Y
OBTENER
CONCLUSIONES
SOBRE SU
PROPIA
EJECUCION Y
EVALUACION
APUNTA A
EVITAR QUE EL
SISTEMA
EDUCATIVO SEA
RIGIDO LAS
RELACIONES
PROFESOR
ALUMNO SON
DE EMPATIA Y
VALORACION
MUTUA.
REPRESENTATES:
CARLS ROGERS,
VICTOR GARCIA
HOZ
- DISCIPLINA: EL
ESTUDIANTE
DEBE
REFLEXIONAR Y
OBTENER
CONCLUSIONES
SOBRE SU
PROPIA
EJECUCION Y
EVALUACION
APUNTA A
EVITAR QUE EL
SISTEMA
EDUCATIVO SEA
RIGIDO LAS
RELACIONES
PROFESOR
ALUMNO SON
DE EMPATIA Y
VALORACION
MUTUA.
REPRESENTATES:
CARLS ROGERS,
VICTOR GARCIA
HOZ
- METODOLOGIA:
USAR LA LIBERTAD
CON
RESPNSABILIDAD Y
PERMITIR LA
AUTO-EVALUACION
DE LAS TAREAS DE
ACUERDO A LAS
CARACTERISITCAS
DE CADA PERSONA
CONSIDREANDOSE
COMO UN TODO
BIOLOGICO,
PSICOLOGICO Y
SOCIAL SE DEBE
SUSCITAR EN EL
ALUMNO LA
RELFEXION Y LA
TOMA DE
CONCIENCIA
- CONTENIIDOS DEBEN
PROVENIR DE LA
NATURALEZA Y DE LA
VIDA MISMA DEBEN
BRINDAR EXPEREINCIAS
QUE FORMEN AL
ALUMNO EN EL ESFUERZO
CON SENTIDO DE LUCHA
SE VALORA LA
RESPONSABILIDAD LA
LIBERTAD Y EL ESFUERZO
DEL ALUMNO.
- FINALIDAD: LA FORMACION
PERSONAL CON NOTAS DE
SINGULARIDAD
AUTONOMIA.APERTURA Y
LIBERTAD, REPONSABILIDAD
TOMANDO COMO BASE LOS
FUNDAMENTOS CRISTIANOS
- CORRIENTE PEDAGOGICA CONCEPTUAL
- FINALIDAD:
DESARROLLAR LA
HABILIDAD PARA
ADQUIRIR,
ANALIZAR Y
PRODUCIR
CONOCIMIENTO Y
DESARROLLAR
COMPETENCIAS
AFECTIVAS, FORMAR
SERES HUMANOS
AMOROSOS ETICOS,
TALENTOSOS,
CREADORES
COMPETENTES QUE
COMPRENDAN EL
LENGUAJE DE LA
CIENCIA ANALISTA
SIMBOLICO
- CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADOS Y
FUNDAMENTALES DE
LAS DISCIPLINAS
INSTRUMENTOS DE
CONOCIMIENTO
SELECCIONADOS EN
RELACION AL NIVEL
DE DESARROLLO DEL
ALUMNO, APUNTA A
VALORAR LA
COMPRENSION DEL
SABER SE PROPONE
COMO META LA
EDUCACION BASICA
EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
HACIA NIVELES
CATEGORIALES DE
MANERA DE PODER
ACCEDER A LAS
CIENCIAS
- METODOLOGIA PROMUEVE EL
PENSAMIENTO CRITICO
REFLEXIVO HABILIDADES Y
VALORES AL ENSEÑAR AL
ALUMNO A RESOLVER
PROBLEMAS REALES Y
SIGNIFICATIVOS Y LA
HABILIDAD DE ANALIZAR Y
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
DESARROLLO PLENO DE LAS
POTENCIALIDADES HUMANAS
- DISCIPLINA: LA RELACION
PROFESOSR ALUMNO SON
CONCEBIDAS DE MANERA
DEMOCRATICA CON DEBERES
Y DERECHS COMPARTIDOS
DONDE EL PROFESOR ASUME
EL PAPAEL DE TUTOR
REPRESENTATES JULIAN Y
MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER.
- DISCIPLINA: LA RELACION
PROFESOSR ALUMNO SON
CONCEBIDAS DE MANERA
DEMOCRATICA CON DEBERES
Y DERECHS COMPARTIDOS
DONDE EL PROFESOR ASUME
EL PAPAEL DE TUTOR
REPRESENTATES JULIAN Y
MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER.
- METODOLOGIA PROMUEVE EL
PENSAMIENTO CRITICO
REFLEXIVO HABILIDADES Y
VALORES AL ENSEÑAR AL
ALUMNO A RESOLVER
PROBLEMAS REALES Y
SIGNIFICATIVOS Y LA
HABILIDAD DE ANALIZAR Y
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS
DESARROLLO PLENO DE LAS
POTENCIALIDADES HUMANAS
- CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADOS Y
FUNDAMENTALES DE
LAS DISCIPLINAS
INSTRUMENTOS DE
CONOCIMIENTO
SELECCIONADOS EN
RELACION AL NIVEL
DE DESARROLLO DEL
ALUMNO, APUNTA A
VALORAR LA
COMPRENSION DEL
SABER SE PROPONE
COMO META LA
EDUCACION BASICA
EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
HACIA NIVELES
CATEGORIALES DE
MANERA DE PODER
ACCEDER A LAS
CIENCIAS
- FINALIDAD:
DESARROLLAR LA
HABILIDAD PARA
ADQUIRIR,
ANALIZAR Y
PRODUCIR
CONOCIMIENTO Y
DESARROLLAR
COMPETENCIAS
AFECTIVAS, FORMAR
SERES HUMANOS
AMOROSOS ETICOS,
TALENTOSOS,
CREADORES
COMPETENTES QUE
COMPRENDAN EL
LENGUAJE DE LA
CIENCIA ANALISTA
SIMBOLICO
- CORRIENTE TAC TECNOLOGIA
DEL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACION
- FINALIDAD: EL HOMBRE
IMNOVA EN TECNOLOGIA Y ESTA
A LA VEZ TRANSFORMA AL SER
HUMANO CONSISTE EN
MAXIMIZAR LA CAPACIDAD DEL
PROFESOR DE COMUNICARSE E
INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS
EN PROCEOS DE APRENDIZAJE
- CONTENIDOS:
HABILIDADES Y
COMPETENCIAS TICS
QUE INFLUYEN
SABERES EN MEDIOS
EN INFORMACION EN
COMUNICACIÓN
EFECTIVA Y EN
TECNOLOGIA
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
CRITICO Y RESOLUCION
DE PROBLEMAS .
CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE PARA LA
VIDA Y A LO LARGO DE
TODA LA VIDA
NECESIDAD DE
CONCETRACION Y
OPTIMIZACION DEL
TIEMPO ALTA
FLEXIBILIDAD DEL
PLAN DE ESTUDIOS Y
AUTONOMIA EN LAS
ESCUELAS
- METODOLOGIA
ENSEÑANZA
ESTIMULANTE Y POR
PROCESO DE
APRENDIZAJE
PERSONALIZADO POR
PROYECTOS Y
COLABORATIVOS,
AUTONOMIA EN LAA
RED EDUCACION CON
PROVEEDORES DE
CONTENIDOS AGENTES
EDUCADORES Y
ENTDADES
CERTIFICADORES
SENSORIABILIDAD Y
PERSONALIZACION
APRENDIZAJE
AUTONOMO.
- DISCIPLINA: CENTRADA EN
LA RED EL APRENDIZAJE TIEN
DIMENSION INDIVIDUAL Y
SOCIAL CONTRIBUIR A LA
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO EL RETO ES
EL FILTRADO Y LA
SELECCIÓN DE LA
INFORMACION EL
PROFESOR ES UN
DISEÑADPR DE ESPACIONS
DE APRENDIZAJE
REPERESETNATES: LEAL
HERRERA, SEMIENS DOWNES
, BERNAL CHATI ,
SCHOROEDER, Keegan
- DISCIPLINA: CENTRADA EN
LA RED EL APRENDIZAJE TIEN
DIMENSION INDIVIDUAL Y
SOCIAL CONTRIBUIR A LA
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO EL RETO ES
EL FILTRADO Y LA
SELECCIÓN DE LA
INFORMACION EL
PROFESOR ES UN
DISEÑADPR DE ESPACIONS
DE APRENDIZAJE
REPERESETNATES: LEAL
HERRERA, SEMIENS DOWNES
, BERNAL CHATI ,
SCHOROEDER, Keegan
- METODOLOGIA
ENSEÑANZA
ESTIMULANTE Y POR
PROCESO DE
APRENDIZAJE
PERSONALIZADO POR
PROYECTOS Y
COLABORATIVOS,
AUTONOMIA EN LAA
RED EDUCACION CON
PROVEEDORES DE
CONTENIDOS AGENTES
EDUCADORES Y
ENTDADES
CERTIFICADORES
SENSORIABILIDAD Y
PERSONALIZACION
APRENDIZAJE
AUTONOMO.
- CONTENIDOS:
HABILIDADES Y
COMPETENCIAS TICS
QUE INFLUYEN
SABERES EN MEDIOS
EN INFORMACION EN
COMUNICACIÓN
EFECTIVA Y EN
TECNOLOGIA
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
CRITICO Y RESOLUCION
DE PROBLEMAS .
CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE PARA LA
VIDA Y A LO LARGO DE
TODA LA VIDA
NECESIDAD DE
CONCETRACION Y
OPTIMIZACION DEL
TIEMPO ALTA
FLEXIBILIDAD DEL
PLAN DE ESTUDIOS Y
AUTONOMIA EN LAS
ESCUELAS
- FINALIDAD: EL HOMBRE
IMNOVA EN TECNOLOGIA Y ESTA
A LA VEZ TRANSFORMA AL SER
HUMANO CONSISTE EN
MAXIMIZAR LA CAPACIDAD DEL
PROFESOR DE COMUNICARSE E
INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS
EN PROCEOS DE APRENDIZAJE
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