Modelos de integración didáctica de las TIC

Modelo de integración didáctica débil
1. dada por la falta de suficientes ordenadores, limitada conexión a Internet y escasez de software
Modelo de integración didáctica intensa
1. Bastantes años de experiencia profesional, ciudadano usuario habitual de las TIC y que, además, se percibe suficientemente formado y con competencia digital
Area et al. (2016)
Richards (2001)
Anmerkungen:
- Método de traducción gramatical (1800- 1900).  Método directo (1890-1930). Método estructural (1930-1960).  Método de la lectura (1920-1950). Método audio-lingue (1950-1970). Método situacional (1950-1970).
1. Método de traducción gramatical (1800- 1900). Método directo (1890-1930). Método estructural (1930-1960). Método de la lectura (1920-1950). Método audio-lingue (1950-1970). Método situacional (1950-1970).
Modelos de Uso Didactico
1. (ordenador por alumno, pizarra digital interactiva, proyectores multimedia, acceso a internet) recursos audiovisuales.

Zusammenfassung der Ressource

	Erstellt von Indara Román vor etwa 3 Jahre