Vygotsky

Anmerkungen:

• Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiência e idéias.A interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento.A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita.A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação.Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial.Dessa forma, a aprendizagem ocorre no intervalo da ZDP, onde o conhecimento real é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, e o potencial é aquele que ele necessita do auxílio de outros para aplicar.O professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente e estimule o conhecimento potencial, de modo a criar uma nova ZDP a todo momento.O professor pode fazer isso estimulando o trabalho com grupos e utilizando técnicas para motivar, facilitar a aprendizagem e diminuir a sensação de solidão do aluno.Mas este professor também deve estar atento para permitir que este aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidosSua orientação deve possibilitar a criação de ambientes de participação, colaboração e constantes desafios.Essa teoria mostra-se adequada para atividades colaborativas e troca de ideias, como os modelos atuais de fóruns e chats.

1. SINTESE SOCIO-COGNITIVA
2. DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS
   1. CULTURAL
   2. AMBIENTE SOCIAL
3. RELAÇÕES SOCIAIS
   1. SOCIOCONSTUTIVISMO
   2. SOCIOINTERACIONISMO
   3. INTERAÇÃO
      1. INTERNALIZAÇÃO DE PROCEDIMENTOS
         1. APROPRIAÇÃO
         2. VOLUNTÁRIO E INDEPENDENTE
      2. INFORMAÇÃO LINGUÍSTICA
4. PROCESSO DIALÓGICO
   1. USO E FUNCIONALIDADE DA LÍNGUA
   2. O DISCURSO E AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO
   3. O PAPEL DO PROFESSOR E O DE MEDIADOR, FACILITADOR
5. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
   1. APRENDIZADO MEDIADO
      1. POTENCIAL
6. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
   1. FATOR HISTÓRICO E SOCIAL