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Beschreibung
Mindmap von Christian Olvera Altamira, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Christian Olvera Altamira
vor etwa 9 Jahre
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COMPETENCIAS
- ACUERDO
444
- Las competencias genéricas
- Las competencias disciplinares básicas
- Determinación de las
competencias disciplinares
extendidas y las
competencias
profesionales
- MCC del SNB
- Está orientado a dotar a la EMS de una
identidad que responda a sus
necesidades presentes y futuras y tiene
como base las competencias genéricas,
las disciplinares y las profesionales
- GENÉRICAS
- Son competencias clave, por su importancia y
aplicaciones diversas a lo largo de la vida;
transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas
y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, por
reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir
otras competencias.
- Constituyen el perfil del
egresado del SNB son las que
todos los bachilleres deben estar
en capacidad de desempeñar
- Son competencias clave, por su importancia y
aplicaciones diversas a lo largo de la vida;
transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas
y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, por
reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir
otras competencias.
- DISCIPLINARES
- BÁSICAS
- Representan la base común de la
formación disciplinar en el marco del
SNB
- Representan la base común de la
formación disciplinar en el marco del
SNB
- EXTENDIDAS
- Dan especificidad al modelo
educativo de los distintos
subsistemas de la EMS. Son
de mayor profundidad o
amplitud que las
competencias disciplinares
básicas
- Dan especificidad al modelo
educativo de los distintos
subsistemas de la EMS. Son
de mayor profundidad o
amplitud que las
competencias disciplinares
básicas
- Son las nociones que expresan conocimientos,
habilidades y actitudes que consideran los
mínimos necesarios de cada campo disciplinar
para que los estudiantes se desarrollen de
manera eficaz en diferentes contextos y
situaciones a lo largo de la vida.
- BÁSICAS
- PROFESIONALES
- BÁSICAS
- Proporcionan a los
jóvenes formación
elemental para el
trabajo.
- Proporcionan a los
jóvenes formación
elemental para el
trabajo.
- EXTENDIDAS
- Preparan a los jóvenes
con una calificación de
nivel técnico para
incorporarse al ejercicio
profesional.
- Preparan a los jóvenes
con una calificación de
nivel técnico para
incorporarse al ejercicio
profesional.
- Son las que preparan a los
jóvenes para
desempeñarse en su vida
laboral con mayores
probabilidades de éxito, al
tiempo que dan sustento a
las competencias genéricas.
- BÁSICAS
- GENÉRICAS
- Está orientado a dotar a la EMS de una
identidad que responda a sus
necesidades presentes y futuras y tiene
como base las competencias genéricas,
las disciplinares y las profesionales
- Las competencias genéricas
- ACUERDO
447
- Las competencias docentes son las que formulan
las cualidades individuales, de carácter ético,
académico, profesional y social que debe reunir el
docente de la EMS, y consecuentemente definen su
perfil.
- Las competencias docentes son las que formulan
las cualidades individuales, de carácter ético,
académico, profesional y social que debe reunir el
docente de la EMS, y consecuentemente definen su
perfil.
- CONSTRUIR LAS
COMPETENCIAS ¿DARLE
LA ESPALDA A LOS
SABERES?
- De acuerdo al análisis de la lectura infiero que el concepto de competencias engloba muchos
términos pero en concreto es “saber-hacer” ya que un conocimiento sin práctica es improductivo.
- De acuerdo al análisis de la lectura infiero que el concepto de competencias engloba muchos
términos pero en concreto es “saber-hacer” ya que un conocimiento sin práctica es improductivo.
- LAS COMPETENCIAS EN LA DOCENCIA EDUCATIVA
- Es estar apto para hacer algo, incluye: habilidades, destrezas, actitudes y valores, desarrollándose el: "saber
conocer", "saber hacer" y "saber ser" logrando con esto un aprendizaje significativo.
- Es estar apto para hacer algo, incluye: habilidades, destrezas, actitudes y valores, desarrollándose el: "saber
conocer", "saber hacer" y "saber ser" logrando con esto un aprendizaje significativo.
- ACUERD0 449
- El perfil que deberán cumplir los directores de las instituciones educativas que impartan educación
del tipo medio superior y operen en el Sistema Nacional de Bachillerato.
- El perfil que deberán cumplir los directores de las instituciones educativas que impartan educación
del tipo medio superior y operen en el Sistema Nacional de Bachillerato.
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