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Beschreibung
Mindmap von Meliza Gómez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Meliza Gómez
vor etwa 9 Jahre
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PERFIL EDUCATIVO DIDÁCTICA DE
LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO
CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
- 1988: formulo una serie de reflexiones sobre
la vinculacion de la docencia y la investigacion
Anmerkungen:
- 1988 formulo una serie
- Hablar del problema de investigación es situarse de
lleno en el punto de partida del que hacer científico.
No hay investigación, se dice atinadamente, sin
problema
- Se entiende por problematizar un proceso complejo a través del cual el profesorinvestigador va
decidiendo poco a poco lo que va a investigar. Se puede caracterizar como: -Un período de
desestabilización y cuestionamiento del propio investigador. -Un proceso de clarificación del objeto
de estudio. -Un trabajo de localización o de construcción gradual del problema de investigación.
- La problematización, en primer lugar,
la entendemos como un
cuestionamiento radical del ser y
actuar del profesor universitario. Al
problematizar, el profesorinvestigador
se interroga sobre su función, sobre su
papel y su figura
- El campo problemático es el contexto
del problema. Es el espacio global de
su aparición. UBICACION
- El hecho o fenómeno educativo es
siempre complejo.
- en cualquier proceso pedagógico-didático, por sencillo que sea, se agrupan el
profesor, el alumno, los contenidos de aprendizaje, los objetivos de enseñnza, las
estrategias didácticas, el modelo educativo, los contextos institucional, familiar y
social.
- Se dice metafóricamente que el profesor-investigador es un
estratega cuando es hábil y diestro en la conducción de todo el
proceso de generación de PERFILES EDUCATIVOS Centro de
Estudios sobre la Universidad / UNAM conocimientos
científicos. En particular, al problematizar, el
profesor-investigador desarrolla una profunda vocación de
estratega.
- Se problematiza proponiendo elaborar un diagnóstico (descriptivo o
explicativo). Proponiendo estudios exploratorios. Describiendo
prácticas y procesos didácticos.E valuando procesos institucionales y,
en general, de desarrollo académico.
- Tipos de problemas Descriptivos Experimentales PROBLEMAS
Explicativos De cambio y transformación Toma de decisiones
- REFERENCIA: Sánchez Puentes, Ricardo Didáctica de
la problematización en el campo científico de la
educación. Perfiles Educativos, núm. 61, julio-sept,
1993 Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación Distrito Federal, México
Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108
- ALUMNA: ALCANTARA GOMEZ MELISSA
- ALUMNA: ALCANTARA GOMEZ MELISSA
- REFERENCIA: Sánchez Puentes, Ricardo Didáctica de
la problematización en el campo científico de la
educación. Perfiles Educativos, núm. 61, julio-sept,
1993 Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación Distrito Federal, México
Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108
- Tipos de problemas Descriptivos Experimentales PROBLEMAS
Explicativos De cambio y transformación Toma de decisiones
- Se problematiza proponiendo elaborar un diagnóstico (descriptivo o
explicativo). Proponiendo estudios exploratorios. Describiendo
prácticas y procesos didácticos.E valuando procesos institucionales y,
en general, de desarrollo académico.
- Se dice metafóricamente que el profesor-investigador es un
estratega cuando es hábil y diestro en la conducción de todo el
proceso de generación de PERFILES EDUCATIVOS Centro de
Estudios sobre la Universidad / UNAM conocimientos
científicos. En particular, al problematizar, el
profesor-investigador desarrolla una profunda vocación de
estratega.
- en cualquier proceso pedagógico-didático, por sencillo que sea, se agrupan el
profesor, el alumno, los contenidos de aprendizaje, los objetivos de enseñnza, las
estrategias didácticas, el modelo educativo, los contextos institucional, familiar y
social.
- El hecho o fenómeno educativo es
siempre complejo.
- El campo problemático es el contexto
del problema. Es el espacio global de
su aparición. UBICACION
- La problematización, en primer lugar,
la entendemos como un
cuestionamiento radical del ser y
actuar del profesor universitario. Al
problematizar, el profesorinvestigador
se interroga sobre su función, sobre su
papel y su figura
- Se entiende por problematizar un proceso complejo a través del cual el profesorinvestigador va
decidiendo poco a poco lo que va a investigar. Se puede caracterizar como: -Un período de
desestabilización y cuestionamiento del propio investigador. -Un proceso de clarificación del objeto
de estudio. -Un trabajo de localización o de construcción gradual del problema de investigación.
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