3486019
Beschreibung
Mindmap von Ale Ortiz0002, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ale Ortiz0002
vor etwa 9 Jahre
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Trastornos comunes en niños y adolescentes
- Trastornos generalizados del
desarrollo
- Evaluación. Entrevista diagnóstica
Escalas y test estandarizados
Pruebas no verbales Piagetianas
- Dependiendo de la severidad se hace el
tratamiento, cuando son casos
sumamente profundos se hace un
tratamiento mas bien familiar donde se
involucre la psicoeducación y
tratamientos dirigidos a crear recursos
que ayuden a una vida digna sin
embargo si la severidad es más leve, se
enfoca en generar recursos que ayuden
a una interaccion social, control de
emociones y frustración,
conducdisruptivos, etc.
- Trastorno desintegrador infantil
- Normalmente
empieza entre los
36 y 48 meses pero
puede aparecer
hasta los 10 años
El deterioro es
muy parecido a los
síntomas de
autismo severo
- Normalmente
empieza entre los
36 y 48 meses pero
puede aparecer
hasta los 10 años
El deterioro es
muy parecido a los
síntomas de
autismo severo
- Síndrome de Rett
- Anomalía en el gen MECP2, en el cromosoma X.
- En niñas que
tienen un
desarrollo
normal prenatal
y perinatal, y esta
normalidad se
mantiene hasta
los 6 -18 meses
de vida. (forma
típica) Mientras
que en la forma
atipica se puede
presentar;
epilepsia, una
regresión tardía,
etc.
- En niñas que
tienen un
desarrollo
normal prenatal
y perinatal, y esta
normalidad se
mantiene hasta
los 6 -18 meses
de vida. (forma
típica) Mientras
que en la forma
atipica se puede
presentar;
epilepsia, una
regresión tardía,
etc.
- Anomalía en el gen MECP2, en el cromosoma X.
- Trastorno del espectro autista
- Alteración en la interacción social (las personas son medios
para alcanzar un fin no hay contacto con los otros), en la
comunicación (verbal y no verbal) existe una alteración en el
juego imaginativo/ simbólico
- Asperger (desaparece del DSM V puesto que se identifica de acuerdo a la severidad del espectro, sin embargo se identifica por tener una
mayor funcionalidad, aunque existe intolerancia al cambio de la rutina, sigue habiendo problemas en la comunicación, interés por mínimos
detalles, entre otras cosas)
- Asperger (desaparece del DSM V puesto que se identifica de acuerdo a la severidad del espectro, sin embargo se identifica por tener una
mayor funcionalidad, aunque existe intolerancia al cambio de la rutina, sigue habiendo problemas en la comunicación, interés por mínimos
detalles, entre otras cosas)
- Alteración en la interacción social (las personas son medios
para alcanzar un fin no hay contacto con los otros), en la
comunicación (verbal y no verbal) existe una alteración en el
juego imaginativo/ simbólico
- Trastorno desintegrador infantil
- Dependiendo de la severidad se hace el
tratamiento, cuando son casos
sumamente profundos se hace un
tratamiento mas bien familiar donde se
involucre la psicoeducación y
tratamientos dirigidos a crear recursos
que ayuden a una vida digna sin
embargo si la severidad es más leve, se
enfoca en generar recursos que ayuden
a una interaccion social, control de
emociones y frustración,
conducdisruptivos, etc.
- Evaluación. Entrevista diagnóstica
Escalas y test estandarizados
Pruebas no verbales Piagetianas
- Trastorno de ansiedad
- Existe por parte del
niño respuestas: motora
y física (manos
sudorosas, taquicardia,
temblores, evitación, etc)
cognitiva (rumiación,
preocupación excesiva,
expectativa de daño, etc).
Las respuestas son
desproporcionadas e
irracional ante el
estímulo.
- Clasificación
- Trastorno de pánico con o sin agorafobia
- sensación física
significativa
acompañada de
pensamientos de
muerte. evitación de lugares abiertos o no
- sensación física
significativa
acompañada de
pensamientos de
muerte. evitación de lugares abiertos o no
- Fobia social
- Miedo a hablar en público, ser ridiulizado, etc
- Miedo a hablar en público, ser ridiulizado, etc
- Trastorno por estrés post traumático
- Surge a partir de un evento traumpatico, hay recreación del evento
- Surge a partir de un evento traumpatico, hay recreación del evento
- Trastorno de ansiedad generalizada
- Preocupación persistente en varios ámbitos
- Preocupación persistente en varios ámbitos
- Trastorno de ansiedad por sustancia
- Trastorno de ansiedad por enfermedad
- Trastorno de ansiedad no especificado
- Fobia específica
- Miedo irracional a un objeto espedífico
- Miedo irracional a un objeto espedífico
- Trastorno Obsesivo Compulsivo
- Obsesiones persistentes con rituales que buscan minimizar estos pensamientos
- Obsesiones persistentes con rituales que buscan minimizar estos pensamientos
- Trastorno de pánico con o sin agorafobia
- Tecnivas de tratamiento: relajación,
hojas de registro, técnicas de
afrontamiento alternas, exposición,
reforzar, terapia emocional
- Evaluación.
Entrevista
diagnóstica Escalas
y test
estandarizados
- Evaluación.
Entrevista
diagnóstica Escalas
y test
estandarizados
- Clasificación
- Existe por parte del
niño respuestas: motora
y física (manos
sudorosas, taquicardia,
temblores, evitación, etc)
cognitiva (rumiación,
preocupación excesiva,
expectativa de daño, etc).
Las respuestas son
desproporcionadas e
irracional ante el
estímulo.
- Trastorno del estado de ánimo
- Tipo de respuesta: Tristeza,
pérdida de disfrute, cambios
bruscos de humor,
desesperanza : Inexpresividad,
hipoactividad, enlentencimiento
motor Falta de concentración,
pesimismo, indecisión, baja
autoestima, sentimientos de
culpa, aislamiento, soledad
- Clasificación
- Trastorno depresivo mayor
- Característica esencial: periodo de al menos dos
semanas durante el que hay un estado de ánimo
deprimido o una pérdida de interés o placer en
casi todas las actividades
- Característica esencial: periodo de al menos dos
semanas durante el que hay un estado de ánimo
deprimido o una pérdida de interés o placer en
casi todas las actividades
- Trastorno distímico
- Existe un estado de
ánimo crónicamente
depresivo la mayor parte
del día.
- Existe un estado de
ánimo crónicamente
depresivo la mayor parte
del día.
- Trastorno bipolar I
- Episodios alternativos de depresión y manía
- Episodios alternativos de depresión y manía
- Trastorno bipolar II
- Episodios de hipomanía entre periodos de depresión.
- Episodios de hipomanía entre periodos de depresión.
- Trastorno ciclotímico
- Cambios bruscos de humor pero con menor intensidad.
- Cambios bruscos de humor pero con menor intensidad.
- Trastorno depresivo mayor
- evaluación.
Entrevista
diagnóstica
Escalas y test
estandarizados
- Tratamiento.. Farmacológico en caso necesario,
regulación emocional, trabajo en autoestima y
autoeficacia, restructuración cognitiva, etc
- Tratamiento.. Farmacológico en caso necesario,
regulación emocional, trabajo en autoestima y
autoeficacia, restructuración cognitiva, etc
- Clasificación
- Tipo de respuesta: Tristeza,
pérdida de disfrute, cambios
bruscos de humor,
desesperanza : Inexpresividad,
hipoactividad, enlentencimiento
motor Falta de concentración,
pesimismo, indecisión, baja
autoestima, sentimientos de
culpa, aislamiento, soledad
- Trastornos de aprendizaje y comunicación
- Aprednizaje
- Trrataniebto, Intervención en los factores asociados
Intervención en el lenguaje Ejercicios de percepción, atención
y memoria Terapia especializada.
- Clasificación
- Trastorno de cálculo
- Pueden estar afectadas diferentes
habilidades Lingüísticas (comprensión
o denominación de términos
matemáticos) Perceptivas
(reconocimiento o lectura de símbolos
numéricos y agrupamiento de objetos)
De atención (reproducir correctamentey aprender las tablas de multiplicar)
números) Matemáticas (contar objetos
- Pueden estar afectadas diferentes
habilidades Lingüísticas (comprensión
o denominación de términos
matemáticos) Perceptivas
(reconocimiento o lectura de símbolos
numéricos y agrupamiento de objetos)
De atención (reproducir correctamentey aprender las tablas de multiplicar)
números) Matemáticas (contar objetos
- Trastorno de la expresión escrita
- Deficiencia en la
capacidad para
comprender textos
escritos, errores
gramaticales, de
puntuación,
elaboración de
frases, errores
ortográficos.
- Digrafía Disortografía
dificultades en el proceso
de composición del
discurso escrito
- Digrafía Disortografía
dificultades en el proceso
de composición del
discurso escrito
- Deficiencia en la
capacidad para
comprender textos
escritos, errores
gramaticales, de
puntuación,
elaboración de
frases, errores
ortográficos.
- Trastorno de lectura
- Rendimiento en
lectura por debajo
del esperado
Distorsiones,
sustituciones,
omisiones (oral)
Lentitud y errores
de comprensión
(oral y silenciosa)
- Dislexia en sentido
amplio: dificultad en
la lectura y escritura.
*Dislexia en sentido
propio: se involucran
factores que influyen
en el aprendizaje.
- Dislexia en sentido
amplio: dificultad en
la lectura y escritura.
*Dislexia en sentido
propio: se involucran
factores que influyen
en el aprendizaje.
- Rendimiento en
lectura por debajo
del esperado
Distorsiones,
sustituciones,
omisiones (oral)
Lentitud y errores
de comprensión
(oral y silenciosa)
- Trastorno de cálculo
- Clasificación
- Trrataniebto, Intervención en los factores asociados
Intervención en el lenguaje Ejercicios de percepción, atención
y memoria Terapia especializada.
- Lenguaje
- Tratamiento. Sesiones de
baja estructuración
Estimulación de la expresión
espontanea
- Trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto
del lenguaje receptivo- expresivo
- Trastorno del lenguaje
expresivo: vocabulario reducido,
dificultades en los aspectos
léxicos, gramaticales, aspectos
pragmáticos y uso del lenguaje.
- Trastorno del lenguaje
expresivo: vocabulario reducido,
dificultades en los aspectos
léxicos, gramaticales, aspectos
pragmáticos y uso del lenguaje.
- Trastorno fonológico
- Alteraciones del habla mas comunes en loslos 3 y los 5 años. niños. Se presenta entre
- Alteraciones del habla mas comunes en loslos 3 y los 5 años. niños. Se presenta entre
- Tartamudeo
- Interrupción
de la fluidez
del habla con
una frecuencia
inusual
- Interrupción
de la fluidez
del habla con
una frecuencia
inusual
- Trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto
del lenguaje receptivo- expresivo
- Tratamiento. Sesiones de
baja estructuración
Estimulación de la expresión
espontanea
- Aprednizaje
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