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Beschreibung
Mindmap von Elvis David Flores Gomez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Elvis David Flores Gomez
vor etwa 3 Jahre
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PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
- Procesos que forman parte de la práctica eduactiva
- Planificación
- Acciones en el Aula
- Desarrollo de competencias y aprendizajes
- Contenidos Metodológicos
- Estrategias Educativas
- De recuperación
- Expositivas de Conocimiento
- De Descubrimiento e indagación
- De Inserción en el entorno
- Socialización
- Aprendizaje basado en Proyectos
- Aprendizaje basado en Problemas
- Dramatización
- Técnica de Estudio de Caso
- Debate
- De recuperación
- Textos y Materiales
- Desarrollo
- Pasos a seguir:
- Diagnosticar
- Identificar
- Programar
- Ejecutar la acción
- Evaluar
- Evaluar
- Ejecutar la acción
- Programar
- Identificar
- Diagnosticar
- Pasos a seguir:
- Características
- Coherente
- Flexible
- Abierta
- Continua y Progresiva
- Equlibrada
- Contextualizada
- Coherente
- Recursos Didácticos
- Indicadores Seleccionados
- Mis estudiantes
- Estrategias
- Contexto
- Indicadores Seleccionados
- Acciones en el Aula
- Evaluación
- Evaluar es:
- Proceso Sistemático y Continuo
- Parte de conocimientos previos, experiencias y fortalezas del estudiante
- Parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Medio para contribuir a la mejora y calidad educativa
- Medir conceptos, procedimientos, actitudes y valores
- Proceso Sistemático y Continuo
- Determina el nivel de logro de cada estudiante y del grupo
- Determina la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes
- Promueve aprendizajes en función de las Competencias Fundamentales
- Se evalúa el desarrollo de la competencia y el indicador de logro.
- Estrategias de evaluación por competencias
- Observación de un aprendizaje
- Mapas conceptuales
- Portafolios
- Diarios reflexivos de clase
- Debates
- Entrevistas
- Puestas en común
- Ensayos, trabajos
- Resolución de problemas
- Estudios de casos
- Pruebas situacionales para resolver casos
- Pruebas de desempeño o ejecución
- Rúbricas
- Escalas y pautas de observación y actitudinales
- Observación de un aprendizaje
- Los resultados permiten:
- Dar seguimiento al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes
- Orientar nuestra planificación
- Tomar mejores decisiones
- Identificar estudiantes que requieren de apoyos adicionales o especiales
- Reportar, comunicar y retroalimentar
- Dar seguimiento al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes
- Informe
- Factores que intervienen en el desarrollo y aprendizaje del estudiante
- Las familias
- Su entorno
- Su comunidad
- La escuela
- Las familias
- Factores que intervienen en el desarrollo y aprendizaje del estudiante
- Evaluar es:
- Planificación
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