34900902
Beschreibung
Mindmap von Genesis Mosquera, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Genesis Mosquera
vor etwa 3 Jahre
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Características del acompañamiento
pedagógico como formación continua
situada
- El acompañamiento pedagogico
- Es una modalidad de formación docente
- Es una practica formativa muy particularque se distinguen
en la siguiente figura:
- Es una modalidad de formación docente
- El compañamiento pedagógico es
formacion docente en la practica
- Debe partir de la observación y
análisis de la práctica pedagógica
concreta para conocera y mejorarla
- Implica identificar dificultades y
aspectos problemáticos
- Permite conocer y socializar buenas prácticas
para ser extrapoladas a otros ámbitos
educativos
- Debe partir de la observación y
análisis de la práctica pedagógica
concreta para conocera y mejorarla
- Es una práctica edeucativa colaborativa,
construida socialmente
- El acompañamiento pedagógico es
predominantemente una práctica
social
- Se desarrolla por medio del trabajo colaborativo
con el fin de mejorar la práctica profesional
- El acompañamiento pedagógico es
predominantemente una práctica
social
- Contempla una intervención integral a los factores que
intervienen en la práctica del docente acompañado
- Apoyo en el desarrollo emocional y el manejo en el
entorno escolar
- El desarrollo y manejo de las relaciones sociales con
los docentes y los directivos de las instituciones,
estudiantes y sus familias
- Incluye conocimientos conceptuales pedagógicos,
psicológicos, sociales y didácticos en la práctica pedagógica
- Apoyo en el desarrollo emocional y el manejo en el
entorno escolar
- El acompañamiento implica una relación
preferiblemente individualizada o, al
menos, que involucra grupos pequeños
- Observan, analizan y evaluán formativamente la
práctica pedagógica
- Se intenta conocer en profundidad la situación
educativa para introducir mejorar
- Observan, analizan y evaluán formativamente la
práctica pedagógica
- Es una práctica formativa
contextualizada
- Se desarrolla debido a diferentes
factores, tales como:
- Estructura organizativa
- Curricular y normativa
- Organización de la enseñanza
- La población docente y estudiantil
- Estructura organizativa
- Puede diferir según el contexto donde
- Se desarrolla debido a diferentes
factores, tales como:
- El acompañamiento pedagógico es una práctica reflexiva y crítica
centrada en analizar, reflexionar y criticar constructivamente lo que
sucede en las aulas durante situaciones de enseñanza y aprendizaje.
- El análisis, la reflexión y la crítica son fundamentales en el acompañamiento pedagógico para transformar las
concepciones docentes y, por ende, las prácticas pedagógicas.
- El análisis, la reflexión y la crítica son fundamentales en el acompañamiento pedagógico para transformar las
concepciones docentes y, por ende, las prácticas pedagógicas.
- Cambiar las prácticas pedagógicas requiere modificar
previamente las creencias educativas de los involucrados, y la
reflexión y colaboración son estrategias efectivas para lograr ese
cambio.
- El proceso de cambio en las prácticas pedagógicas es gradual y a largo plazo,
requiriendo reuniones regulares a lo largo de un período académico completo
para permitir a los docentes modificar sus formas de enseñar.
- El proceso de cambio en las prácticas pedagógicas es gradual y a largo plazo,
requiriendo reuniones regulares a lo largo de un período académico completo
para permitir a los docentes modificar sus formas de enseñar.
- Es un proceso organizado que debe formar parte de la programación
académica de la institución y acordar cronogramas con la participación de
todos.
- No se trata de imponer conocimientos, sino de crear
situaciones en las que los docentes construyan sus
propios conocimientos a través del análisis, la
reflexión, la crítica y el diálogo.
- No se trata de imponer conocimientos, sino de crear
situaciones en las que los docentes construyan sus
propios conocimientos a través del análisis, la
reflexión, la crítica y el diálogo.
- Debe ser un programa de formación estable y
continuo con reuniones regulares a lo largo de un
período académico completo.
- El acompañamiento pedagógico debe ser una parte
integral de la programación académica de la
institución y debe contar con la participación de
todos los involucrados.
- El acompañamiento pedagógico debe ser una parte
integral de la programación académica de la
institución y debe contar con la participación de
todos los involucrados.
- Es un proceso constructivo que busca que los docentes
construyan conocimientos a través del análisis, la reflexión,
la crítica y el diálogo, respetando las diferencias
individuales
- El respeto a las diferencias individuales de los docentes es
esencial, ya que sus experiencias y conocimientos previos
influyen en su comprensión de la realidad.
- El respeto a las diferencias individuales de los docentes es
esencial, ya que sus experiencias y conocimientos previos
influyen en su comprensión de la realidad.
- El éxito del acompañamiento depende de un clima
organizacional asertivo y respetuoso que promueva
actitudes positivas.
- Un clima organizacional positivo y respetuoso es crucial
para el éxito del acompañamiento, ya que mejora las
interacciones sociales y facilita el aprendizaje.
- Un clima organizacional positivo y respetuoso es crucial
para el éxito del acompañamiento, ya que mejora las
interacciones sociales y facilita el aprendizaje.
- Debe conducir a cambios concretos en la práctica pedagógica al
modificar las concepciones de los docentes, lo que beneficia la
formación docente y el rendimiento estudiantil
- El acompañamiento pedagógico tiene como objetivo
conducir a cambios concretos en la práctica pedagógica, lo
que a veces implica modificar las concepciones de los
docentes para lograr cambios sólidos y sostenibles en el
tiempo.
- El acompañamiento pedagógico tiene como objetivo
conducir a cambios concretos en la práctica pedagógica, lo
que a veces implica modificar las concepciones de los
docentes para lograr cambios sólidos y sostenibles en el
tiempo.
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