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DESARROLLO
COGNOSCITIVO DEL
LENGUAJE
- DESARROLLO DE LENGUAJE
- SECUENCIA DEL MES INICIAL
- LENGUAJE DE ALFABETIZACIÓN (LECTURA EN VOZ ALTA)
- Habla pre lingüística
- Emisión de sonidos que no son palabras. Incluye el llanto, el
arrullo, el balbuceo y la imitación accidental y deliberada de
sonidos sin comprensión de su significado
- Vocalización Temprana
- Reconocimiento de los sonidos del lenguaje
- Gestos
- Primeras palabras
- Primeras frases
- Primeras frases
- Primeras palabras
- Gestos
- Reconocimiento de los sonidos del lenguaje
- Vocalización Temprana
- Emisión de sonidos que no son palabras. Incluye el llanto, el
arrullo, el balbuceo y la imitación accidental y deliberada de
sonidos sin comprensión de su significado
- TEORÍAS CLÁSICAS NATURALEZA-CRIANZA
- SECUENCIA DEL MES INICIAL
- DESARROLLO COGNOSCITIVO
- ENFOQUES CLASICOS
- Enfoque conductista
- Bebes
- Factor limitante- Maduración
- Mecanismos de aprendizaje
- Habituación
- Condicionamiento clasico
- Respuesta refleja o
involuntaria ante
estimulo
- Respuesta refleja o
involuntaria ante
estimulo
- Condicionamiento Operante
- Emitir cierta
respuesta para
producir un efecto
(voluntaria)
- Emitir cierta
respuesta para
producir un efecto
(voluntaria)
- Habituación
- Factor limitante- Maduración
- Bebes
- Enfoque psicométrico
- ruebas del desarrollo y de la inteligencia
- La inteligencia/ conducta inteligente
- Adquirir
- Recordar
- Utilizar
- Entender conceptos y relaciones.
- Resolver problemas cotidianos.
- Adquirir
- La inteligencia/ conducta inteligente
- ruebas del desarrollo y de la inteligencia
- ENFOQUE PIAGETIANO: LA
TEORÍA SENSORIOMOTORA
(NACIMIENTO-2 AÑOS)
- Los bebés
aprenden de ellos
mismos y su
mundo
- A través de sus
sentidos y su actividad
motora
- Consta de seis subetapas
- 1. Uso de reflejos
- 2-Reacciones circulares primarias
- 3. Reacciones circulares secundarias
- 4. Coordinación de esquemas secundarios
- 5. Reacciones circulares terciarias
- 6. Combinaciones mentales
- 1. Uso de reflejos
- Los bebés
aprenden de ellos
mismos y su
mundo
- Enfoque conductista
- NUEVOS ENFOQUES
- ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
- procesos mentales involucrados cuando la
gente adquiere y recuerda información
- Habituación
- HABILIDADES
- Preferencia visual
- Memoria de
reconocimiento visual
- Transferencia entre
modalidades
- Preferencia visual
- Habituación
- Violación de las expectativas
- Método de investigación en el cual la deshabituación
a un estimulo que esta en conflicto con la
experiencia se toma como evidencia de que el bebé
encuentra sorprendente el nuevo estimulo
- Método de investigación en el cual la deshabituación
a un estimulo que esta en conflicto con la
experiencia se toma como evidencia de que el bebé
encuentra sorprendente el nuevo estimulo
- procesos mentales involucrados cuando la
gente adquiere y recuerda información
- Enfoque neurociencia cognoscitiva
- Piaget y conductismo
- Maduración Neurológica
- Estudios
- Ondas y estructuras cerebrales
- Procesamiento de Información
- Procesamiento de Información
- 2 sistemas de memoria a largo plazo
- Implícita
- Procedimental = Hábitos, habilidades
- Procedimental = Hábitos, habilidades
- Explicita
- Consciente o intencional = semántica o episódica
- Consciente o intencional = semántica o episódica
- Implícita
- Ondas y estructuras cerebrales
- Maduración Neurológica
- Piaget y conductismo
- ENFOQUE SOCIAL CONTEXTUAL
- Teoría socio-cultural de Vigotsky
- Cómo afecta el contexto cultural las interacciones sociales
tempranas que pueden promoverla competencia cognoscitiva?
- Cómo afecta el contexto cultural las interacciones sociales
tempranas que pueden promoverla competencia cognoscitiva?
- Participación guiada
- Interacciones mutuas con adultos que
ayudan a estructurar las actividades
de los niños y cerrar la brecha entre la
comprensión del niño y la del adulto.
- Actividades ordinarias, cotidianas
- Habilidades
- Conocimiento
- Valores
- Habilidades
- Actividades ordinarias, cotidianas
- Interacciones mutuas con adultos que
ayudan a estructurar las actividades
de los niños y cerrar la brecha entre la
comprensión del niño y la del adulto.
- El contexto cultural influye entonces en la forma en
que los cuidadores contribuyen al desarrollo
cognoscitivo.
- La forma en que los adultos se involucran en el
aprendizaje de los niños en una cultura puede no ser mejor
o peor que en otra, sólo diferente.
- La forma en que los adultos se involucran en el
aprendizaje de los niños en una cultura puede no ser mejor
o peor que en otra, sólo diferente.
- Teoría socio-cultural de Vigotsky
- ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
- ENFOQUES CLASICOS
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