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Beschreibung
Mindmap von Harriet Victoria, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Harriet Victoria
vor fast 3 Jahre
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Teorías de aprendizaje
- Aprendizaje
- Un cambio
relativamente
permanente en la
conducta como
resultado de la
experiencia.
- Un cambio
relativamente
permanente en
las asociaciones o
representaciones
mentales como
resultado de la
experiencia.
- Teorías del aprendizaje
- Corrientes
epistemológicas
- Objetivismo: la
realidad se asume
como externa y
separada del sujeto
que conoce.
- Interpretivismo: la
realidad se asume
como construida por el
sujeto que conoce.
- Pragmatismo: la
creencia de que la
realidad existe pero no
puede ser conocida
directamente.
- Empirismo: la
creencia de que la
experiencia
sensorial es la
única fuente de
conocimiento
- Nativismo: una parte
del conocimiento es
innata.
- Racionalismo: el
uso de la razón
es la fuente de
conocimiento.
- Escepticismo: el
mundo puede ser no
conocible, no
corresponde a la
realidad
- Realismo: el mundo
puede ser conocido.
- Idealismo: el conocimiento
consiste en las ideas o
representaciones mentales.
- Objetivismo: la
realidad se asume
como externa y
separada del sujeto
que conoce.
- Binomio enseñanza
aprendizaje
- Corrientes
epistemológicas
- Estilos de aprendizaje
- Estilos de aprendizaje de Kolb
- Convergente:
aplicación practica de
las ideas.
- Divergente: alto
potencial imaginativo y
flexible.
- Asimilador: posee
la facultad de crear
modelos técnicos.
- Acomodador: es aquel que
tiene preferencia por hacer
cosas, proyectos o
experimentos.
- Convergente:
aplicación practica de
las ideas.
- Estilos de aprendizaje de
Witkin
- Dependencia de campo: busca seguridad
en referentes externos. Manifiesta alta
conducta interpersonal y atiende a
claves sociales proporcionados por otros.
- Independencia del campo: busca seguridad en
referentes internos, manifiestan orientación
impersonal y relativamente insensibles a claves
sociales.
- Dependencia de campo: busca seguridad
en referentes externos. Manifiesta alta
conducta interpersonal y atiende a
claves sociales proporcionados por otros.
- Impulsividad y flexibilidad
- Reflexivos: son lentos e invierten
mucho tiempo en la resolución de
un problema
- Impulsividad: ofrecen
rapidamente la solución
de un problema
- Reflexivos: son lentos e invierten
mucho tiempo en la resolución de
un problema
- Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford
- Activos: se centran en los
asuntos de los demás. De
mente abierta nada escépticos,
espontáneos, creativos e
innovadores.
- Reflexivos: consideran las experiencias y
las observan desde diferentes
perspectivas. Analíticos, prudentes,
escuchas, pacientes.
- Teóricos: perfeccionistas, analíticos y
sintetizadores. Huyen de lo subjetivo y de lo
ambiguo.
- Pragmáticos: aplicación practica
de las ideas, actúan
rápidamente y con seguridad,
impacientes.
- Activos: se centran en los
asuntos de los demás. De
mente abierta nada escépticos,
espontáneos, creativos e
innovadores.
- Estilos de aprendizaje de Kolb
- Un cambio
relativamente
permanente en la
conducta como
resultado de la
experiencia.
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