Zusammenfassung der Ressource
PROPUESTAS
PEDAGOGICAS
INDIVIDUALES
- DECROLY
- Educaciòn
- Favorecer el desarrollo de
las facultades del niño.
- Necesidades:
fìsicas,
intelectuales
y morales
- Aprovechar
los elementos
del ambiente.
- horarios
convenientes
- "La educaciòn debe ser
flexible, plàstica, capaz de
evoluciòn".
- Alumno
- Actuarà por sì mismo.
- Experiencias
sensoriales y
motrices.
- Asimilarà la relaciòn entre sus
conocimientos y sus actos.
- Maestro
- Estarà actualizado en temas.
- Proporcionarà enseñanza atractiva, apoyado en diversos elementos.
- proyecciones,
excursiones,
manualidades,
investigaciones.
- Guia intelectual y moral.
- tomar lo mejor del medio y
ponerlo al alcance de los niños.
- Mètodo
- Tender a
la unidad
- todas sus
partes
relacionadas
y que lleven
a una idea
en comùn.
- Obtener el
màximo
provecho
de la
enseñanza.
- individualizaciòn y
adaptaciòn al medio.
- conocimientos
indispensables
- para comprender la
vida en sociedad.
- Desarrollo
integral
- Preparar al niño para la vida.
- conocimiento
del ser vivo.
- funciones
individuales y
sociales.
- El niño serà el centro, conocerà sus
necesidades como individuo y se harà
consiente de su existencia.
- en base a sus facilidades,
saber como podrà satisfacer
sus necesidades.
- RELACIÔN
CON
OTROS
HOMBRES
- conocimiento
de la
naturaleza.
- el niño y su relaciòn
con los animales, las
plantas, la tierra y los
astros.
- MONTESSORI
- Educaciòn
- "la educaciòn debe inspirarse en la
naturaleza y en las leyes del
desarrollo infantil."
- Educar favorece el
desarrollo y fomenta
la libertad.
- Desarrollo: alcanzar
las condiciones de
vida necesarias en
cada momento de la
evoluciòn.
- la libertad fomenta
la individualidad.
- Actividad
- Alumno
- Activo y
espontàneo.
- Posee necesidades e intereses especificos,
que deben de ser desarrollados en un
ambiente que le proporcione libertad.
- Aprende a reconocer y
corregir sus errores.
- Maestro
- orientar las actividades que
permitan el crecimiento del
niño.
- con espiritu cientifico y disciplina.
Es guia del alumno.
- Prepara el
ambiente y enseña a
los niños a
desenvolverse
dentro de el.
- Mètodo
- Actividad
sensorial y motriz
- A travès de un ambiente que estimule la
atenciòn, la inteligencia, la creatividad y la moral.
- horarios definidos, espacios, material y
mobiliarios adecuados, zona de juegos.
- Material didàctico que fomente la
psicomotricidad, rincòn de lectura.
- Pràctica de los hàbitos de la vida diaria.
- para lograr autonomìa
- Basado en el desarrollo
- Creado en un
principio para
niños deficientes.
- Rapidamente se aplicò a todos los niños.
- Mètodo analìtico par el desarrollo de
la lectura y escritura
- promueve la cooperaciòn como forma de socializaciòn
- CLAPARÈDE
- Educaciòn
- Hacer que el niño reconozca
la realidad que le rodea.
- Debe cubrir aspectos
sociales y econòmicos.
- Centrar en el interès del niño el proceso de
aprendizaje.
- Educaciòn moral.
- desarrollar el amor por hacer el bien.
- "se debe transformar los fines
futuros, en intereses presentes
para el niño".
- Alumno
- Presenta estructuras mentales diferentes al adulto.
- por tanto, sus intereses y necesidades son distintas.
- Maestro
- Deberà observar a los alumnos, para
trabajar en base a sus observaciones.
- Crear situaciones que despierten el interès en el niño.
- Mantenerse en contacto constante con los alumnos.
- para conocer las
necesidades del niño.
- Mètodo
- Pedagogìa
funcional
- Basada en los intereses
y necesidades del niño.
- El niño se ajusta a su medio
fisico y social y dirige su
experiencia para lograrlo.
- Experiencia: adquirir
conocimientos, trabajar
con perseverancia y
dirigir el esfuerzo.
- Ensayo y error.
- El niño reconoce
la realidad que le
rodea.
- Utiliza el juego como
funciòn del trabajo.
- Casita de los niños
- Dividida segùn las aptitudes de los
niños.
- Evoluciòn del niño
- Etapa anterior al nacimiento, primera infancia, segunda
infancia, tercera infancia, nexo con la pubertad.
- INDIVIDUALISMO:
respetar las capacidades
del niño para que pueda
desarrollarse de manera
autònoma.