3509705
Beschreibung
Mindmap von vanessa jaramillo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von vanessa jaramillo
vor etwa 9 Jahre
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TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LAS TIC
- PROCESOS EDUCATIVOS QUE HA
PASADO POR DIVERSAS ETAPAS
HISTORICAS
- DIVERSAS TEORIAS PARA
COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO
HUMANO
- CONDUCTIVISMO
- Sustentada en cambios que observa la
conducta humana
- CARACTERISTICAS
- -Grandes aportaciones de
estudio,enseñanza y aprendizaje
-Contribuye mayor conocimiento a la
atencion,memoria,razonamiento
- OBJETIVOS
- -El aprendizajees gradual y continuo.
-La enseñanza necesita establecer
claves para alumnos
- ROL DEL DOCENTE
- -Alumno activo aprende significativamente.
-Determina si ha logrado los objetivos
propuestos
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Sujeto activo procesador de informacion.
-Posee competencia para aprender y solucionar
problemas
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y
ESTUDIANTES
- -Elemento basico de
aprendizaje que permite
compartir, interactuar ,observar.
- EVALUACION
- -Una concepcion de
evaluacion por objetivos
-Creacion y establecimiento
de mecanismo
- LAS TICS Y EL CONDUCTIVISMO
- -El alumno debe encontrar respuesta a los
estimulos de aprendizaje
- -El alumno debe encontrar respuesta a los
estimulos de aprendizaje
- LAS TICS Y EL CONDUCTIVISMO
- -Una concepcion de
evaluacion por objetivos
-Creacion y establecimiento
de mecanismo
- EVALUACION
- -Elemento basico de
aprendizaje que permite
compartir, interactuar ,observar.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y
ESTUDIANTES
- -Sujeto activo procesador de informacion.
-Posee competencia para aprender y solucionar
problemas
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Alumno activo aprende significativamente.
-Determina si ha logrado los objetivos
propuestos
- ROL DEL DOCENTE
- -El aprendizajees gradual y continuo.
-La enseñanza necesita establecer
claves para alumnos
- OBJETIVOS
- -Grandes aportaciones de
estudio,enseñanza y aprendizaje
-Contribuye mayor conocimiento a la
atencion,memoria,razonamiento
- CARACTERISTICAS
- Sustentada en cambios que observa la
conducta humana
- COGNOTIVISMO
- Se centra en el estudio de la
mente humana
- CARACTERISTICAS
- -Analiza proceso interno
de la comprension.
-Grandes aportaciones al
proceso de enseñanza y
aprendizaje
- OBJETIVOS
- -Lograr el aprendizaje
significativo con sentido.
-Desarrollar habilidades
estrategicas
generales,especificas.
- ROL DEL DOCENTE
- -Alumno pasivo repetidor
de conocimientos.
-Alumno activo que
transforma su
pensamiento.
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Integracion y
transferencia de
nuevos saberes
-Vincular
conocimientos
previos con nueva
informacion.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
- -Enfasis en la participacion del
estudiante proceso de aprendizaje.
-Creacion del docente que
estimule lo aprendido.
- EVALUACION
- -El interes se centra en el proceso de
aprendizaje no en resultados. -Los datos
son cualitativos como
cuestionarios,comportamiento,reflexiones.
- LAS TICS Y EL COGNOTIVISMO
- -Programas y sistemas para no solo dar
respuestas tambien esolverlas.
-Aplicacion de espacio
aprendizaje,construccion,conocimiento.
- -Programas y sistemas para no solo dar
respuestas tambien esolverlas.
-Aplicacion de espacio
aprendizaje,construccion,conocimiento.
- LAS TICS Y EL COGNOTIVISMO
- -El interes se centra en el proceso de
aprendizaje no en resultados. -Los datos
son cualitativos como
cuestionarios,comportamiento,reflexiones.
- EVALUACION
- -Enfasis en la participacion del
estudiante proceso de aprendizaje.
-Creacion del docente que
estimule lo aprendido.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
- -Integracion y
transferencia de
nuevos saberes
-Vincular
conocimientos
previos con nueva
informacion.
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Alumno pasivo repetidor
de conocimientos.
-Alumno activo que
transforma su
pensamiento.
- ROL DEL DOCENTE
- -Lograr el aprendizaje
significativo con sentido.
-Desarrollar habilidades
estrategicas
generales,especificas.
- OBJETIVOS
- -Analiza proceso interno
de la comprension.
-Grandes aportaciones al
proceso de enseñanza y
aprendizaje
- CARACTERISTICAS
- Se centra en el estudio de la
mente humana
- CONSTRUCTIVISMO
- Importancia de la accion de
aprendizaje
- CARACTERISTICAS
- -Enfatizar al construir conocimiento .
-Resaltar tareas autenticas de manera
significativa.
- OBJETIVOS
- -Aprender mediante
conocimientos y
experiencias del alumno.
-Desarrollo de su
autonomia e
independencia. -Logra
interaccion con su
entorno enfrenta echos.
- ROL DEL DOCENTE
- -Moderador,coordinador,facilitador,mediador,participante.
-Conocedor de necesidades evolutivas y estimulos.
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Participar activamente en
las actividades propuestas.
-Enlazar sus ideas y las de
los demas.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y
ESTUDIANTES
- -Funcion comunicativa de los docentes al
proceso de evaluacion,actividad.
-Comunicacion estructural de la personalidad
del educando.
- EVALUACION
- -Considerar aspectos
cognitivos y afectivos.
-Grado en que los alumnos
construyen interpretacion
signficativas y valiosas.
- LAS TICS Y EL CONSTRUCTIVISMO
- -Poniendo a disposicion
foros,cuestionarios,etc.
-Redes sociales compartir
actividadesy metodos.
- -Poniendo a disposicion
foros,cuestionarios,etc.
-Redes sociales compartir
actividadesy metodos.
- LAS TICS Y EL CONSTRUCTIVISMO
- -Considerar aspectos
cognitivos y afectivos.
-Grado en que los alumnos
construyen interpretacion
signficativas y valiosas.
- EVALUACION
- -Funcion comunicativa de los docentes al
proceso de evaluacion,actividad.
-Comunicacion estructural de la personalidad
del educando.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y
ESTUDIANTES
- -Participar activamente en
las actividades propuestas.
-Enlazar sus ideas y las de
los demas.
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Moderador,coordinador,facilitador,mediador,participante.
-Conocedor de necesidades evolutivas y estimulos.
- ROL DEL DOCENTE
- -Aprender mediante
conocimientos y
experiencias del alumno.
-Desarrollo de su
autonomia e
independencia. -Logra
interaccion con su
entorno enfrenta echos.
- OBJETIVOS
- -Enfatizar al construir conocimiento .
-Resaltar tareas autenticas de manera
significativa.
- CARACTERISTICAS
- Importancia de la accion de
aprendizaje
- CONECTIVISMO
- Integracion de los principos
explorados por las teorias del
caos,redes,complejidad.
- CARACTERISTICAS
- -El conocimiento no es
adquirido de forma lineal.
-Las redes,complejidad y caos
tiene un impacto en el
aprendizaje
- OBJETIVOS
- -Capacitar alumnos para que pasen
ser consumidores de conocimiento.
-Desarrollar habilidades de conectarse
que correspondan
- ROL DEL DOCENTE
- -Incentivar al estudiante a
la investigacion.
-Enseñar,evaluar y valdar
informacion.
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Observar y estimular
practicas exitosas.
-Generar pensamiento
critico y reflexivo
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
- -La estructura de presentar informacion.
-Hacer usos de aplicaciones web.
- EVALUACION
- -Evaluacion continua porque el
aprendizaje tambien lo es.
-Mecanismos para fomentar y
mantener informacion continua.
- LAS TICS Y EL CONECTIVISMO
- -Presenta un modelo de aprendizaje en
cambios experimentados en la sociedad.
-Ayuda a estudiantes a tomar control de su
propio o aprendizaje y gestionarlo.
- -Presenta un modelo de aprendizaje en
cambios experimentados en la sociedad.
-Ayuda a estudiantes a tomar control de su
propio o aprendizaje y gestionarlo.
- LAS TICS Y EL CONECTIVISMO
- -Evaluacion continua porque el
aprendizaje tambien lo es.
-Mecanismos para fomentar y
mantener informacion continua.
- EVALUACION
- -La estructura de presentar informacion.
-Hacer usos de aplicaciones web.
- INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
- -Observar y estimular
practicas exitosas.
-Generar pensamiento
critico y reflexivo
- ROL DEL ESTUDIANTE
- -Incentivar al estudiante a
la investigacion.
-Enseñar,evaluar y valdar
informacion.
- ROL DEL DOCENTE
- -Capacitar alumnos para que pasen
ser consumidores de conocimiento.
-Desarrollar habilidades de conectarse
que correspondan
- OBJETIVOS
- -El conocimiento no es
adquirido de forma lineal.
-Las redes,complejidad y caos
tiene un impacto en el
aprendizaje
- CARACTERISTICAS
- Integracion de los principos
explorados por las teorias del
caos,redes,complejidad.
- CONDUCTIVISMO
- DIVERSAS TEORIAS PARA
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HUMANO
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