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Beschreibung
Mindmap von NADIA ARREOLA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von NADIA ARREOLA
vor fast 9 Jahre
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Neuropsicoeducación
- Neurociencia
- Conjunto de ciencias cuyo sujeto
de investigación es el sistema
nervioso, cómo la actividad del
cerebro se relaciona con la
conducta y el aprendizaje
- ¿cómo aprende el cerebro?
- El cerebro busca la
supervivencia, todo aquella
información que impacta e
involucra al cuerpo se
transforma en experiencia,
almacenándose en la
memoria para el momento
que la necesitemos
- El REPASO es la clave del
aprendizaje. Si algo se repite
se convence al cerebro de que la
información es importante
- Es obligatorio TOMAR NOTAS en clase,
quien no lo hace pierde el 80% de la
información
- Es obligatorio TOMAR NOTAS en clase,
quien no lo hace pierde el 80% de la
información
- MENOS ES MEJOR QUE MUCHO Y RÁPIDO
- DOWNSHIFTING
- Aprender o enseñar más
reduciendo la información,
enfatizando relaciones
interpersonales, potenciando
talentos y cualidades, con un
estilo de vida menos estresante,
cuidando el entorno, familia y
amigos, sin priorizar el dinero, el
estatus y el consumismo
- Aprender o enseñar más
reduciendo la información,
enfatizando relaciones
interpersonales, potenciando
talentos y cualidades, con un
estilo de vida menos estresante,
cuidando el entorno, familia y
amigos, sin priorizar el dinero, el
estatus y el consumismo
- DOWNSHIFTING
- El REPASO es la clave del
aprendizaje. Si algo se repite
se convence al cerebro de que la
información es importante
- El cerebro busca la
supervivencia, todo aquella
información que impacta e
involucra al cuerpo se
transforma en experiencia,
almacenándose en la
memoria para el momento
que la necesitemos
- ¿cómo aprende el cerebro?
- Conjunto de ciencias cuyo sujeto
de investigación es el sistema
nervioso, cómo la actividad del
cerebro se relaciona con la
conducta y el aprendizaje
- Es una teoría que comprende el
funcionamiento de la memoria, los
sistemas atencionales y las etapas del
aprendizaje en función de la teoría de las
neurociencias
- Enseñanza y aprendizaje a través
del estudio de la UCCM (Unidad
Cuerpo Cerebro Mente)
- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL CEREBRO (Caine, 1997)
- MODELO CEREBRO TRIUNO
(McLean/Sperry, 1970)
- Sistema Reptiliano
(Complejo R, instinto).
Incluye el tronco
cerebral y el cerebelo.
- Sistema Límbico
(mamífero, emociones,
memoria a largo plazo).
Incluye la amígdala y el
hipocampo
- Neocórtex (corteza nueva,
isocórtex, cerebro creativo y
racional) Comprende ambos
hemisferios
- Sistema Reptiliano
(Complejo R, instinto).
Incluye el tronco
cerebral y el cerebelo.
- MODELO DEL CEREBRO TOTAL
(Hermann,1994)
- Lóbulo Frontal: Movimientos voluntarios,
planificación, personalidad e inteligencia, conciencia.
- Lóbulo Parietal: Córtex motor, Control de
piernas y pies, músculos de boca y cara,
tacto, calor, frío, dolor, presión y equilibrio de
estímulos.
- Lóbulo Occipital: Córtex visual, centro de
asociación de emociones y recuerdos
- Lóbulo Temporal: Córtex auditivo, comprensión
del lenguaje, memoria y aprendizaje
- Lóbulo Frontal: Movimientos voluntarios,
planificación, personalidad e inteligencia, conciencia.
- MODELO BILATERAL O DE
HEMISFERIOS (Sperry,
Bogen y Vogel, 1970)
- Hemisferio izquierdo: Lógico y lineal,
analítico, racional, tareas verbales
- Hemisferio derecho: Intuitivo, perceptivo,
espacial,creativo, emocional, artístico, tareas
espaciales.
- Hemisferio izquierdo: Lógico y lineal,
analítico, racional, tareas verbales
- MODELO CEREBRO TRIUNO
(McLean/Sperry, 1970)
- COMPORTAMIENTO HUMANO Y
COMPORTAMIENTO COOPERATIVO
- Enseñanza y aprendizaje a través
del estudio de la UCCM (Unidad
Cuerpo Cerebro Mente)
- Por: Nadia Lizeth Arreola Torres
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