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Beschreibung
Mindmap von jesus.salcedo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von jesus.salcedo
vor etwa 9 Jahre
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EVALUACIÓN DOCENTE
- ANTECEDENTES
- (Guzmán, 2011)
- (Fernández, 2007)
- . (García, 2008)
- (Arteaga, 2007)
- (Cordero, 2013)
- (Guzmán, 2011)
- JUSTIFICACIÓN
- A lo largo de nuestra formación, como
estudiantes, hemos sido testigos y víctimas
de algunas deficiencias en el sistema
educativo de nuestro país. Una de las más
preocupantes es la abundancia de docentes
que ejercen sin contar con la preparación
adecuada. Dicho problema dificulta el
aprendizaje de los alumnos además de limitar
las oportunidades de otros docentes
debidamente preparados de obtener una
plaza.
- A lo largo de nuestra formación, como
estudiantes, hemos sido testigos y víctimas
de algunas deficiencias en el sistema
educativo de nuestro país. Una de las más
preocupantes es la abundancia de docentes
que ejercen sin contar con la preparación
adecuada. Dicho problema dificulta el
aprendizaje de los alumnos además de limitar
las oportunidades de otros docentes
debidamente preparados de obtener una
plaza.
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Existen profesores que carecen de formación inicial y continua, y esto interfiere en el
aprendizaje del estudiante. Así mismo, existen instituciones que no toman en cuenta estas
características al momento de evaluar a sus docentes, contratando a personas con falta de eficiencia
y aptitudes para desempeñar el papel de docente correctamente.
- Existen profesores que carecen de formación inicial y continua, y esto interfiere en el
aprendizaje del estudiante. Así mismo, existen instituciones que no toman en cuenta estas
características al momento de evaluar a sus docentes, contratando a personas con falta de eficiencia
y aptitudes para desempeñar el papel de docente correctamente.
- MARCO TEÓRICO
- FORMACIÓN INICIAL
- Para el autor Vargas Flores Lezy Magyoly es que
se concibe como un proceso social y cultural que
se obedece al carácter de la integridad del
desarrollo de la capacidad transformadora
humana que se da en la dinámica de las
relaciones entre los sujetos y la sociedad.
- El profesorado se observarán las bases o cimientos para la
realización de una clase correcta y como se deben dirigir ante
un alumnado, se busca que tenga la preparación básica para
poder controlar a un grupo y tenga el conocimiento para
identificar en el entorno en el que se encuentra para así
realizar su método de enseñanza.
- El profesorado se observarán las bases o cimientos para la
realización de una clase correcta y como se deben dirigir ante
un alumnado, se busca que tenga la preparación básica para
poder controlar a un grupo y tenga el conocimiento para
identificar en el entorno en el que se encuentra para así
realizar su método de enseñanza.
- Para el autor Vargas Flores Lezy Magyoly es que
se concibe como un proceso social y cultural que
se obedece al carácter de la integridad del
desarrollo de la capacidad transformadora
humana que se da en la dinámica de las
relaciones entre los sujetos y la sociedad.
- FORMACIÓN CONTINUA
- , Para el autor Vargas Flores Lezy Magyoly,
es cualquier actividad de formación que se
imparta o a la que se acceda después de la
obtención de un título universitario
- El docente tiene ya las bases principales para poder
estar frente a un grupo, pero esta formación solo
busca que el docente se capacite y se prepare cada día
para que éste tenga un conocimiento más amplio de a
qué se está enfrentando o se va a enfrentar.
- El docente tiene ya las bases principales para poder
estar frente a un grupo, pero esta formación solo
busca que el docente se capacite y se prepare cada día
para que éste tenga un conocimiento más amplio de a
qué se está enfrentando o se va a enfrentar.
- , Para el autor Vargas Flores Lezy Magyoly,
es cualquier actividad de formación que se
imparta o a la que se acceda después de la
obtención de un título universitario
- COMPETENCIAS DOCENTES
- Para la autora García Benilde ha sido
definida como el uso habitual y juicioso de
comunicación, conocimiento y habilidades técnicas,
razonamiento, emociones, valores y reflexión en la
práctica cotidiana para el beneficio del individuo y la
comunidad a los que se está ofreciendo un servicio.
- Son, sin duda, un base para la capacidad de una
persona, de impartir y estar seguro de lo que está
transmitiendo; estás habilidades ayudan a que el
alumno sienta la confianza del maestro para
sentirse libre de expresarse y aclarar sus dudas
- Son, sin duda, un base para la capacidad de una
persona, de impartir y estar seguro de lo que está
transmitiendo; estás habilidades ayudan a que el
alumno sienta la confianza del maestro para
sentirse libre de expresarse y aclarar sus dudas
- Para la autora García Benilde ha sido
definida como el uso habitual y juicioso de
comunicación, conocimiento y habilidades técnicas,
razonamiento, emociones, valores y reflexión en la
práctica cotidiana para el beneficio del individuo y la
comunidad a los que se está ofreciendo un servicio.
- EVALUACIÓN DOCENTE
- Para la autora Cordero Graciela, la evaluación
docente es una práctica social que involucra aspectos
políticos, teóricos, metodológicos y éticos, con
implicaciones de carácter público y privado y
consecuencias para la sociedad, las instituciones y los
actores (docentes, estudiantes y directivos).
- Es congruente que se tomen en cuenta todos estos
aspectos ya que un buen docente y bien capacitado
sabe lo que se vive en el mundo y debe realizar su
trabajo con ética y transparencia
- Es congruente que se tomen en cuenta todos estos
aspectos ya que un buen docente y bien capacitado
sabe lo que se vive en el mundo y debe realizar su
trabajo con ética y transparencia
- Para la autora Cordero Graciela, la evaluación
docente es una práctica social que involucra aspectos
políticos, teóricos, metodológicos y éticos, con
implicaciones de carácter público y privado y
consecuencias para la sociedad, las instituciones y los
actores (docentes, estudiantes y directivos).
- EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
- Para el autor Rueda, Mario la evaluación de competencias
docentes es un proceso sistemático de indagación y
comprensión de la realidad educativa que pretende la
emisión de un juicio de valor sobre la misma, orientado a la
toma de decisiones y la mejora.
- Creando así un modelo más sistematizado sobre
qué es lo que necesita el docente y cuáles son las
competencias que debe tener al impartir el curso.
- Creando así un modelo más sistematizado sobre
qué es lo que necesita el docente y cuáles son las
competencias que debe tener al impartir el curso.
- Para el autor Rueda, Mario la evaluación de competencias
docentes es un proceso sistemático de indagación y
comprensión de la realidad educativa que pretende la
emisión de un juicio de valor sobre la misma, orientado a la
toma de decisiones y la mejora.
- FORMACIÓN INICIAL
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