TEORIAS DEL APRENDIZAJE

EL CONSTRUCTIVISMO
1. Es una corriente filosófica donde se percibe el conocimiento a través de la interacción que el sujeto tiene con su ambiente.
  1. OBJETIVOS
    1. Potenciar las capacidades cognitivas
      1. Aprendizajes significativos
        El aprendiz pueda aplicar en diversos contextos.
    2. Aprendizaje
      1. Métodos
  2. APRENDIZAJE
    1. No existen las verdades absolutas
      1. Dinámico
      2. Interactivo
      3. Participativo
      4. Activo
      5. Flexible
  3. ACTORES DEL PROCESO
    1. Quien Aprende
      1. Construye el conocimiento desde su propia experiencia
        Retroalimentándolo con la interacción con su medio.
        Características
        Activo y Autónomo
        Determina lo que aprende
        Flexible
        Frente a su proceso de aprendizaje
        Seguro
        Afianzando sus aprendizajes
        La socialización
    2. Quien Enseña
      1. Características
        Coherente
        Pensar + Decir + Hacer
        Reflexivo
        Diseño de estrategias y elección del material.
        Orientar el proceso de Enseñanza - Aprendizaje a partir de los intereses de los educandos.
        Creativo
        Flexible
        Motivador
        Estimula y acepta la autonomía, la iniciativa y liderazgo de quien aprende.
  4. SUSTENTOS TEÓRICOS
    1. PRINCIPALES TEÓRICOS
      1. JEAN PIAGET SUIZA 1986 - 1980
        Potenciar el desarrollo de métodos de enseñanza que estimulen el aprendizaje activo
        La autogestión del aprendizaje permitiría el logro de un aprendizaje con comprensión.
        La inteligencia como una unión organizada
        Los elementos individuales se interrelacionan
        Formar una estructura que el niño aplica para conocer el mundo que lo rodea.
        Etapas del desarrollo
        Relación entre el desarrollo y el aprendizaje.
      2. LEV VIGOTSKY RUSIA 1986 - 1934
        El aprendizaje aparece a partir de la interacción del individuo con su medio.
        El contexto es la zona donde el individuo aprende por sí mismo o con ayuda del medio.
      3. DAVID AUSUBEL NEW YORK 1918 - 2008
        Promueve el aprendizaje significativo
        La motivación y el uso del material concreto.
        Organizadores anticipados
        Material introductorio general de un tema compuesto por ideas y proposiciones.
        Expositivo
        Narrativo
        Gráfico
        Analogías Comparaciones.
      4. JEROME BRUNER NEW YORK 1915 - 2016
        El aprendizaje
        La capacidad del individuo de lograr la flexibilidad de su mente y la facultad para pensar.
        La experiencia vivida le brinde nuevos conocimientos realmente útiles para su vida.
        Mediante la interacción consigo mismo y con el entorno.
        No debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos.
        Conducir al educando al desarrollo de su capacidad para resolver problemas y pensar sobre la situación a la que se enfrenta.
        Su enfoque se dirige a favorecer capacidades y habilidades
        Expresión verbal y escrita.
        La imaginación.
        La representación mental.
        La flexibilidad metal.
        Aprendizaje por descubrimiento
        Facilitar el desarrollo intelectual
        La interacción sistemática
        Educando - Maestro - Compañeros.
        La activación
        El mantenimiento
        La dirección
        Prevalecer
        La comunicación
        Diálogo
        Diálogo activo. (Aprendizaje Socrático).
        Disposición
        Los educandos descubran cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo.
        Categorización
        Concept formación (aprender los distintos conceptos).
        Concept attainment (identificar las propiedades que determinan una categoría).
        Procesos
        Activo + de asociación + construcción.
        Selección de información
        Generación de proposiciones
        Simplificación
        Toma de decisiones
        Construcción y verificación de hipótesis.
        Organización de los Inpus según sus propias categorías.
        Creando nuevas
        Modificando las preexistentes.
        Procesos de Enseñanza _ Aprendizaje:
        ¿Cómo aprenden los estudiantes?
        Ritmo de aprendizaje
        La planificación de la instrucción.
        Interacción de todos los participantes en el proceso
        Currículo espiral
        Estudiante modifique las representaciones mentales.
        Actitud
        Compatibilidad
        La motivación
        La práctica de habilidades
        La resolución de los problemas
        Dimensión epistemológica: constructivismo radical y Social.
        Dimensión Psicológica.
        Dimensión Pedagógica.

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