Zusammenfassung der Ressource
Aprendizaje Activo y Participativo1
- El aprendizaje como cambio en el proceso de
desarrollo
- El concepto de desarrollo se produce en entornos
socioculturales en los que los adultos crean un admiaje
de apoyo para el aprendizaje infantil (Lev Vygotsky)
- El ambiente social o
cultural es importante
en el desarrollo del
lenguaje y pensamiento
del niño.
- El aprendizaje depende de la interacción,
siendo esta definida como los encuentros del
niño con personas, objetos, suceos y
posteriormente ideas. (Thompson y Nelson)
- Sin experiencias el
cerebro no tiene con
que trabajar
- El aprendizaje según HighScope, se
considera un cambio dentro del proceso
de desarrollo, en el cual vamos añadiendo
nueva información a lo que ya sabemos.
- Abarcan cuatro
elementos fundamentales:
- Acciones directas sobre los
objetos: El aprendizaje
comienza con la manipulacion
de los objetos y lo hacen a
través de sus sentidos.
(experiencias concretas)
- Reflexión sobre las acciones:
Los niños reflexionan sobre
sus acciones para encontrar
respuestas a sus preguntas.
Las acciones del niños y su
reflexion sobre estas dan
lugar al desarrollo del
pensamiento.
- Motivación, invención y capacidad de
generación intrínseca: El impulso por
aprender nace de sus intereses,
preguntas que lo llevan a explorar,
experimentar y construir un concimiento
nuevo.. Los errores son importantes
porque le proporcionan información
esencial acerca de sus hipotesis
generales.
- Solución de Problemas: El proceso
de reconciliar lo inesperado con lo
que ya saben acerca del mundo
estimula el aprendizaje y el
desarrollo.
- los niños construyen sus
propios modelos de la realidad
y con el tiempo se
transforman como respuesta
a nuevas experiencias.
- Este proceso se denomina
Asimilación según Piaget. es
emplear el conocimiento y la
conducta existente para
explorar nuevas cosas.
- Enfoque de High Scope sobre la
educacion en la primera infancia
- El objetivo general es
el de establecer un
modelo flexible que
sirva de apoyo a la
educación adecuada
para el desarrollo de
diversos escenarios.
- Desarrollan sus capacidades a lo
largo de su vida, es decir al madurar
surgen nuevas capacidades
- Cada persona tiene caracteristicas
singulares, desde su nacimiento y se
van diversificando progresivamente.
- Existen periodos en la vida en las
que ciertas cosas se aprenden
mejor o de modo mas eficiente
- El aprendizaje participativo y el
activo son fundamentales para
el desarrollo de las
potencialidades humanas.
- La educación
adecuada puede
definirse bajo tres
criterios
- Desafia las capacidades de
quien aprende a medida que
surgen un nivel de desarrollo
- Ayuda a la persona de sarrolla
un patron unico de
intereses,talentos y metas
- Ofrece experiencias de
aprendizaje cuando la persona
puede retener y dominar lo que
aprende y lo relaciona con
experiencia previas y futuras.
- El aprendizaje es una
experiencia social que
supone interacciones
significativas entre
adultos y niños
- Estas experiencias
potencian su crecimiento,
la comunicacion libre
entre compañeros y con
los adultos.
- Formas de pensar del niño
- Interpretación Literal de la palabra
- Mezcla del pensamiento intuitivo y el
científico
- Entienden un concepto a la vez
- Juzga según la apariencia
- El papel del docente es:
- El de observar conductas, reflexionar lo que
observa, reconocer y satisfacer las necesidades
para poder estimular el aprendizaje de los niños,
- Organizar rutinas
- Interpretar acciones de los niños
- Planeación de experiencias
- Establecer un clima social
de apoyo
- Despertar la curiosidad y la indagación
- Formular sus
propios problemas
- Idear ejemplos contrarios para
que el niño pueda corregir sus
errores y encontrar soluciones
nuevas mediante acciones
directas.
- Validar y apoyar lo que los
niños saben y despúes les
plantean el reto de extender su
pensamiento hasta el siguiente
nivel.
- Proporcionar diversidad
de materiales para trabajar
- proporcionar el espacio y
tiempo para usar materiales.
- Planeacion-trabajo-recuerdo:
En un sermento del día los
niños trabajan con
materiales que ellos escogen
- Periodo de grupo-pequeño:
los niños trabajn en grupos
de 6-8 miembros en un
sitio con conjuntos de
materiales similares.
- Periodo de grupo completo:
Se lleva a cabo experiencias
grupales: cantos, actividades
de movimiento.
- Periodo al aire libre:
destinado para que el
niño juegue en el area
exterior con materiales
de la naturaleza.
- planear una rutina diaria
- preparar y equipar las areas de juego
- Indicadores clave de desarrollo
- Lenguaje,Lectoescritura y comunicación
- Desarrollo socioemocional
- Desarrollo físico, salud y bienestar
- Artes y ciencias
- Ciencia y tecnología
- Ciimientos del pensamiento
y razonamiento en cada
etapa del desarrollo
- Proporcionan el contenido que permite cuantificar
el avance del aprendizaje activo.
- Afirmaciones que configuran un
curriculum para el desarrollo físico, social
y cognitivo de niños de 3 a 5 años
- Describen actividades que los niños llevan
acabo, definen el conocimiento que
adquieren al interactuar con materiales,
personas, ideas y sucesos.
- Ventana a entender la conducta de los niños
- Ambiente de aprendizaje activo
- Emprenden actividades que surgen de
sus intereses e intenciones personales.
- Comparten sus libremente sus ideas ,
hallazgos y observaciones
- los niños se convierten en
agentes activos de su
propio aprendizaje y no en
receptores pasivos de una
enseñanza dirigida.
- Seleccionan materiales y deciden que
hacer con ellos
- Oportunidad de elegir como
utilizar el material
- participación activa, multiplicando
sus oportunidades de aprender
- Exploran los materiales
con todos sus sentidos
- Aprende experimentando con el objeto
- Explorar los atributos del objeto permite al
niño, entender cómo funciona y qué es
- Descubren relaciones
mediante su experiencia con
el objeto.
- Empiezan a descubrir la relación que guardan los
objetos entre sí, comienzan a juntarlos y
agruparlos según su función
- Transforman y combinan materiales
- Aprenden propiedades
esenciales de los materiales
- Aprenden la relación causa-efecto
- Emplean herramientas adecuadas a su edad
- Desarrollo de habilidades motoras
y de coordinación
- Ejercitan sus músculos largos
- Aprende con todo el cuerpo
- Adquieren conocimiento basico del mundo físico
- Hablan sobre sus
experiencias
- Conversar de sus experiencias
significativas
- El lenguaje refleja sus
percepciones, pensamientos y
preocupaciones personales