PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Vygotsky
1. Zona de desarrollo próximo
  1. nivel de desarrollo real del niño
    1. resolución independiente de problemas
      1. construcción del conocimiento
        se construye entre las personas a medida que interactúan entre ellas
  2. nivel más elevado de desarrollo potencial
    1. resolución de problemas
      1. bajo la guía de un adulto
      2. con la ayuda de otro individuos más capacitados
      3. con la ayuda de individuos más avanzados para orientar el aprendizaje
        ldistancia entre lo que los individuos son capaces de hacer y lo que aún no logran realizar de manera independiente
Piaget
1. Estadios del desarrollo cognitivo
  1. evolución de un estadio a otro de manera
    1. secuencial
    2. sucesivo
      1. no se puede pasar a otra etapa si no se ha completado la anterior antes
        1.-Sensoriomotor
        0-18 meses de edad
        actuar reflejo
        manipulación de objetos
        desarrollo fisiológico
        inteligencia
        se apoya en objetos para resolver situaciones nuevas
        2.-Preoperatorio
        2-6 años de edad
        función simbólica
        lenguaje
        juego simbólico
        gestos imitativos
        inteligencia
        reaprender mentalmente lo conocido con el cuerpo en la etapa anterior
        3.-Concreto
        7-12 años de edad
        manipular la lógica aplicada a objetos concretos (físicos)
        operaciones
        reversibilidad
        en serie
        clasificación por ejemplo ordenar algo del más chico al más grande
        4.-Formal
        12 años en adelante
        lógica abstracta
        proposiciones deductivas
        hipótesis
        combinar categorías
        se dan durante toda la vida de modo que los individuo están permanentemente adaptándose al ambiente en el que viven.
Importancia del lenguaje
1. es vital para el ser humano ya que este mismo le permite establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad
  1. sin lenguaje los humanos
    1. no seríamos capaces de planificar nuestras acciones
      1. instrumentos fundamentales
        percepción
        memoria
        razonamiento
        imaginación
Relación entre pensamiento y lenguaje
1. estructura del pensamiento
2. el lenguaje es un manejo de símbolos, el pensamiento es un acondicionador del lenguaje
3. el lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto
4. las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo, estas no tienen una relación de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes.

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