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Beschreibung
Mindmap von Karen Camhi, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Karen Camhi
vor mehr als 9 Jahre
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La educación como objeto
de conocimiento.
- INTENCIONALIDAD, COMUNICACIÓN Y ACTIVIDAD
- • Amplia; fenómenos educativos informales con influencias
ambientales.
- • Restringida; procesos educativos en contextos
institucionalizados con una intencionalidad.
- • Las relaciones con otros se basan en la
comunicación.
- • La educación como acción; son canales de comunicación para
alcanzar objetivos educacionales. El perfeccionamiento implica
una acción.
- • Amplia; fenómenos educativos informales con influencias
ambientales.
- CONTINUIDAD
- • Influencias educativas que
recibe el sujeto
- • Se busca mejorar al sujeto, pero no tiene
fin; es decir, nunca se llegará a la perfección.
- • Se le conoce como una
educación permanente.
- • La educación debe abarcar todas las
etapas en la vida; no solo en las
escolares.
- • Influencias educativas que
recibe el sujeto
- INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
- • Individual; el sujeto adquiere las
competencias formativas necesarias que le
permiten la comprensión y manejo de
elementos culturales para cambiar o
modificar su entorno; existe una
autorealización.
- • Social; proceso socializador, procura la
adaptación y la incorporación del sujeto
en su medio físico y social. Es un medio
ideado por la cultura para meter al sujeto
en ella.
- • Individual; el sujeto adquiere las
competencias formativas necesarias que le
permiten la comprensión y manejo de
elementos culturales para cambiar o
modificar su entorno; existe una
autorealización.
- LA ENSEÑANZA
- • Agente que influye en el que es educado para que aprenda.
- • Debe tener una estructura organizativa para que
los elementos lleguen a su objetivo→ sistematismo.
- • La graduación, es un orden en dicho proceso en el
que el aprendizaje se estructura sobre conocimientos
previos.
- • Agente que influye en el que es educado para que aprenda.
- APRENDIZAJE
- • Efecto de la educación; cambios en el sujeto que se está
educando como consecuencia de influencias educativas con
finalidades propuestas.
- • Se puede alcanzar siguiendo diversas estrategias:
- * Adoctrinamiento; manipulación por parte del
que enseña por motivos ideológicos. Se da una
pobreza intelectual.
- *Instrucción; tiene motivos educativos y se enseña
para que el alumno lo entienda. La formación se da
cuando hay un entendimiento completo y se establecen
relaciones cognoscitivas.
- * Adoctrinamiento; manipulación por parte del
que enseña por motivos ideológicos. Se da una
pobreza intelectual.
- • Efecto de la educación; cambios en el sujeto que se está
educando como consecuencia de influencias educativas con
finalidades propuestas.
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