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Beschreibung
Mindmap von DanielaMateos, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von DanielaMateos
vor fast 9 Jahre
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Modelo de Van Hiele
- Teoría de enseñanza y aprendizaje sobre geometría
- Niveles de Razonamiento: Progresa la
capacidad de razonamiento matematico
- 1.- De Reconocimiento: Se
coloca el énfasis en la
visualización y en la
comparación de
objetos y se enuncian
características de
manera informal.
- 2.- De análisis:
Identifican las
características de las
figuras y reconocen
sus propiedades.
- 3.- De Clasificación
Comienza la capacidad
de razonamiento,
enuncian definiciones
correctas y dan
explicitaciones del
trabajo realizado.
- 4.- De Deducción Formal:
Entiende y realizan
razonamientos lógicos
formales. Problemas más
abiertos, mas complejos
con una, varias o ninguna
solución.
- 1.- De Reconocimiento: Se
coloca el énfasis en la
visualización y en la
comparación de
objetos y se enuncian
características de
manera informal.
- Fases del Aprendizaje: Presenta directrices
para ayudar a los alumnos a tener un nivel
superior de razonamiento.
- 1.- Información: Debe informar
sobre el campo de estudio, qué
tipos de problemas se van a
plantear, qué materiales van a
utilizar, etc.
- 2.- Orientación dirigida: el objetivo es
que los estudiantes descubran,
comprendan y aprendan cuales son
los conceptos, propiedades, figuras,
etc. principales de la geometría.
- 3.- Explicitación: Que los alumnos revisen e
intercambien sus ideas. Deberán de aprender
el nuevo vocabulario, correspondiente al
nuevo nivel de razonamiento que está
empezando a alcanzar.
- 4.- Orientación Libre: Los alumnos
deberán aplicar los conocimientos y
lenguaje adquiridos a otras
investigaciones diferentes.
- 5.- Integración: Tendrán a su
disposición una nueva red de
relaciones mentales, mas amplia
que la anterior.
- 1.- Información: Debe informar
sobre el campo de estudio, qué
tipos de problemas se van a
plantear, qué materiales van a
utilizar, etc.
- Alumna: Daniela Karen Hernández Mateos
- Niveles de Razonamiento: Progresa la
capacidad de razonamiento matematico
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