Zusammenfassung der Ressource
PRINCIPIOS BÁSICOS Y
SUS CORRESPONDIENTES
METODOLOGÍAS
- PRINCIPIO DE
ACTIVIDAD
Anmerkungen:
- Desarrollo de
- LA ESCUELA ACTIVA
- La actividad es el instrumento básico del
proceso educativo
- Por medio de
ésta
- El alumno alcanza su pleno
rendimiento, conduce al niño a la
construcción del propio pensamiento
- Logrando
- Que el niño sea cada vez más autónomo y
desarrolle sus capacidades y habilidades
- Dando como resultado
- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- Proceso de enseñanza -aprendizaje en el que
siempre existe una intención responsable del
desarrollo que se produce
- Para realizar este
proceso se utiliza
- LA METODOLOGÍA ACTIVA
- Se lleva a la
práctica por
- RINCONES DE
ACTIVIDAD
- Estrategia pedagógica que integra
las actividades de aprendizaje a las
necesidades básicas del niño en la
construcción del conocimiento
- utilizar
- Material estéticamente vistoso
que despierte el interés de los
niños y su actividad lúdica
- TALLERES
- Aula de recursos de uso común
dedicado a unas actividades
concretas
- desarrolla
- La noción espacio-temporal:juegos
de secuencias temporales
- PROYECTOS
- Plan de trabajo, con elementos
coordinados y objetivos concretos
que responde a la estimulación de
la actividad y el aprendizaje
- debe contribuir
- para que el alumno resuelva
problemas prácticos de la vida.
Metodología centrada en
vivencias
- PRINCIPIO
VIVENCIAL
- los niños aprenden
lo que viven
- el niño vive en,
con y por su cuerpo
- un cuerpo que siente,
actúa, interpreta y
expresa
- Se debe aplicar
- UNA METODOLOGÍA VIVENCIADA
- Que parte de
- la acción vivida, compartida
e interiorizada entre
educador-alumno
- utilizando
- La experiencia, como fuente de
investigación, el niño descubrirá su
mundo y lo que le rodea
- A través
de
- ACTIVIDADES PRÁCTICAS
- Se trabaja
- La experimentación,
observación y manipulación
- Se observa
- La
psicomotricidad
- La expresión corporal
- Vivencias
individuales y
grupales
- Elementos
culturales
- ACTIVIDADES DE
GRANJA-ESCUELA
- los niños
funcionan en
- Bloques de
actividades
- Laboratorio de
Ecología
- Laboratorio
de Botánica
- Laboratorio
de Zoología
- Investigando el
medio
- ENSEÑANZA E
INVESTIGACIÓN
- El niño es investigador
dentro y fuera de la escuela
- El alumno no es un
espectador pasivo, sino
el autor de su propio
aprendizaje
- El proceso de
Investigación
- conlleva
- la
Observación
- que desarrolla
- en el niño capacidades,
destrezas y estructuras
mentales
- que
posibilita
- La comprensión del
mundo y lo que le
rodea
- La
Experimentación
- estimula
- La curiosidad, un
espíritu crítico y
vivacidad
- PRINCIPIO LÚDICO
- EL JUEGO
- Es un medio pedagógico
fundamental en la Educación
Infantil
- Mediante
éste
- El niño proyecta
su mundo
- Se estimula el
desarrollo de sus
estructuras
intelectuales
- Se desarrolla su
inteligencia práctica
y habilidad
manipulativa
- Se facilita la capacidad
de concentración y
memorización
- FUNCIÓN
- desarrollar
- La sociabilidad del
niño,facilitar la
cooperación y el
trabajo en equipo
- Aplicar
- UNA METODOLOGÍA LÚDICA
- Identifica al
juego con
- DONES
- jUEGO DESARROLLO
DEL NIÑO
- jUEGO Y DESARROLLO
COGNITIVO
- JUEGO Y
DESARROLLO MOTOR
- JUEGO Y DESARROLLO
SOCIOAFECTIVO
- PRINCIPIO DE GLOBALIZACIÓN
- Nueva modalidad de renovación
didáctica
- Piaget caracterizó el
pensamiento infantil de
global a sincrético
- en el que
- el niño percibe el todo antes que
las partes que lo constituyen
- Se
pretende
- UNA METODOLOGÍA GLOBALIZADA
- Que
aplique
- Una
enseñanza
individualizada
- Una estrecha
vinculación con sus
intereses y necesidades
- Desarrollar al
máximo las
capacidades
del niño
- La observación
global del desarrollo
del niño
- EL EDUCADOR
- No
presentará
- Los conocimientos fragmentados, debe
aplicar la realidad de forma integrada
- en interrelación
con
- la
Interdisciplinariedad
- como
- intercambio mutuo del niño
con la cultura, la escuela y la sociedad
- PRINCIPIO DE
CREATIVIDAD
- Es
- Es la capacidad para
crear algo nuevo
- Rompe las
convenciones y
los estereotipos
- Cambia los modos
generalizados de
pensar y de actuar
- Los individuos
creativos poseen
- Fluidez
- Flexibilidad
- Originalidad
- Elaboración
- Comunicación
- Sensibilidad y
Receptabilidad
- EL PENSAMIENTO
LATERAL
- Es creador.
Pensamiento
divergente
- Pensamiento
Creativo
- Ha sido poco
desarrollado por
la educación
- EL PENSAMIENTO
VERTICAL
- Es selectivo
Pensamiento
convergente
- Pensamiento
Lógico
- Muy utilizado por
la educación
- Su funcionamiento debe
ser complementario
- EL EDUCADOR
INFANTIL
- Es quién
- Detectará el estado potencial de
la creatividad del niño
- Debe
- Preparar a los niños para que pierdan el
temor al cambio y desarrollen el
razonamiento y la imaginación
- Es la
- quién tiene el poder
de cultivar o ahogar la
capacidad creativa
- Desarrollará
- UNA METODOLOGÍA
CREATIVA
- Que
estimule
- Un aprendizaje
por
descubrimiento
- La participación, la
investigación, la
apertura
- El análisis, la
deducción, la
memoria
- La
independencia
y la autonomía
- TÉCNICAS
CREATIVAS
- como
- TORBELLINO
DE IDEAS
- PRINCIPIO DE
INDIVIDUALIZACIÓN
- EDUCACIÓN TEMPRANA
Y PREVENCIÓN DE LA
DESIGUALDAD
- Se inicia
con
- Experiencias del
desarrollo físico,
intelectual, afectivo,
social y moral de los niños
- Debe ser
compartido por
- PROFESORES Y FAMILIAS
- Quienes guiarán y
facilitarán la
incorporación y
adaptación del
niño a la sociedad
- La intervención
temprana detecta a los
niños con necesidades
educativas especiales
- La Enseñanza
Individualizada se
adapta a cada individuo,
teniendo en cuenta sus
diferencias individuales
- METODOLOGÍA
INDIVIDUALIZADA
- MODELO PIAGETIANO
- La Enseñanza
debe
adecuarse a
cada sujeto y a
su desarrollo
cognitivo
- PRINCIPIO DE
SOCIALIZACIÓN
- La Educación tiene
básicamente una
función socializadora
- El equipo educativo es
indispensable para dar
continuidad y coherencia
a la acción docente
- Compartiendo con
La Familia
- La labor educativa,
completando y ampliando
las experiencias
formativas de los niños
- Reclama una
socialización total
de la Educación
- Se debe emplear
- UNA
METODOLOGÍA
SOCIALIZADA
- Que aplique
- Como proceso
democrático. Juego
de roles y Métodos
de simulación Social
- en la que
- PRINCIPIO DE
PERSONALIZACIÓN
- Es el proceso,
resultado
perfeccionamiento
de cada persona
- como
- Síntesis de las experiencias
de individualización y
socialización educativas
- Su Finalidad es
- El desarrollo de la
personalidad para tomar
decisiones propias a fin
de explorar y cambiar
cuanto le rodea
- El educador
debe crear
- Ambientes
enriquecidos
capaces de
fomentar el
desarrollo de
la persona
- METODOLOGÍA
PERSONALIZADA
- basada
en los
- PRINCIPIOS
- Singularidad
Autonomía
Apertura
- PRINCIPIO DE
NORMALIZACIÓN
- Proceso educativo que
contribuye a que el niño
se realice como persona
- por medio de
- Hábitos que
construye conductas
responsables y
libremente aceptadas
tanto en el ámbito
individual como en el
social
- Se basa
en
- La Rutina la
Autodisciplina
la Norma
- METODOLOGÍA DE LA
NORMALIZACIÓN
- Hábitos de la
vida práctica