Zusammenfassung der Ressource
TALLERES 17 A 22
- SISTEMATICA Y TAXONOMIA
Anmerkungen:
- La sistemática es la ciencia que estudia la historia evaluativa de los seres vivos y sus relaciones de
parentesco. Por ejemplo, en un estudio sobre la diversidad de abejas desde la sistemática, un biólogo podría llegar a concluir como: cuáles son las especies que conforman el grupo, cuales están mas relacionadas o emparentadas, cuales de las especies son mas antiguas y cuales surgieron recientemente, en otros aspectos. Para que la sistemática pueda cumplir con su objetivo de establecer la historia evolutiva de las especies se apoya en un ciencia más antigua, la taxonomía que se dedica a describir grupos de seres vivos, nombrarlos y clasificarlos. Así, un taxónomo para el estudio de la diversidad de abejas obtendrá el nombre de cada especie, la descripción, la diagnosis, que es el conjunto de caracteres por medio de los cuales se puede identificar al grupo
fácilmente, y la distribución geográfica.
- ORIGEN DE LOS SISTEMAS DE CLASIFICACION
Anmerkungen:
- primer sistema de clasificación conocido se al
año 300 a.c., cuando el griego Aristóteles dividió a los seres vivos en plantas y animales. A estos últimos los clasifico a su vez, de acuerdo con la presencia o ausencia de sangre o otras características, como su locomoción, forma de
reproducción y anatomía externa.
Hacia mediados del siglo XVI, y estimulados por la exploración de ultramar, los naturalistas crearon los
primeros jardines botánicos herbarios y museos de historia natural. El nuevo mundo era particularmente llamativo para la exploración científica, por lo que se
hicieron muchas expediciones que llevaron a Europa gran cantidad de descripciones y especímenes de plantas y animales antes desconocidos. Los
naturalistas se dedicaron a estudiarlos, a comparar sus estructuras con formas conocidas, y se trataba de un nuevo especimen, lo nombraban y lo organizaban de diversas maneras dependiendo del cuidado que este necesitara.
- COMPONENTES DE LOS SISTEMAS DE CLASIFICACION TAXONOMICA
Anmerkungen:
- Los elementos del sistema son los caracteres taxonómicos, los taxones y las categorías taxonómicas. Procesos que rigen del sistema de clasificación son la identificación y comparación de caracteres taxonómicos, la clasificacion y determinación de grupos o taxones y la organización de los taxones en categorías taxonómicas
- CARÁCTER TAXONOMICO
Anmerkungen:
- Es cualquier características que se puede observar o medir en un conjunto de seres vivos. El carácter esta definido por los valores que toma, es decir, el estado del carácter, esto es comparable con las variables matemáticas x, y, z y los valores que estas toman x=1, x=n. para que un carácter sea útil debe mantenerse constante dentro del grupo y variar con respecto a otros. Por ejemplo, un carácter taxonomico del grupo de artrópodos es el numero de patas, y sus estados de carácter son seis patas en los insectos y ocho en los arácnidos.
- TAXÓN
Anmerkungen:
- Un taxon es un grupo de organismos que se incluyen dentro de una categoría taxonómica debido a sus similitudes y origen común. El taxon mas pequeño es la
especie, un concepto que discutiremos mas adelante, pero que incluye a los organismos mas similares entre si y que son capaces de reproducirse generando
individuos fértiles, por ejemplo, la especie de los seres humanos homo sapiens.
- CATEGORIAS TAXONOMICAS
Anmerkungen:
-
Las categorías taxonómicas son niveles dentro del sistema de clasificación a los cuales se les asigna grupos de seres vivos. Existen ocho categorías fundamentales que son: dominio, reino, división o filo, clase, orden, familia, genero y especie. La categoría filo se utiliza únicamente para animales y protistas, y división para los demás reinos. En clasificaciones complejas se incluyen subcategorías o supercategorias, como subfamilia o superdivision. Para referirse a grupos de la misma especie también se habla de subespescies, razas o variedades; esta ultima categoría se utiliza mucho en agricultura y con plantas ornamentales; por ejemplo, el café coffea arabica, variedad colombiana.
- SISTEMA TAXONOMICO DE LOS CINCO REINOS
Anmerkungen:
- El objetivo de la sistematica, con el apoyo de la taxonomía, es reconstruir el árbol de la vida, un esquema hipotetico de como se formaron los grupos de seres vivos actuales y extintos. El árbol de la vida permanece en constante cambio, debido a que dia a dia se descubren nuevas especies, restos fosiles, relaciones evolutivas o se inventan nuevas herramientas para el análisis de estas. En la actualidad, se utiliza el sistema taxonomico de los sinco reinos, que incluye a los reinos monera, protista, fungi, plantae y animalia. Estas agrupaciones se basan principalmente en las características celulares de los organismos como el tipo de células que los forman y el nivel de organización de estas.
- SISTEMA TAXONOMICO DE TRES DOMINIOS
Anmerkungen:
- El sistema taxonomico de tres dominios propone un
árbol de la vida que se divide en tres ramas: los dominios bacteria, archea y eukarya. Esta modificación con respecto al sistema de los cinco reinos fue generada por descubrimientos en el campo de la bioquímica genética.
- CONCEPTO BIOLOGICO DE ESPECIE
Anmerkungen:
-
La clasificación de los seres vivos se basa en un
concepto fundamental: la especie sin embargo, el problema es que los biólogos aun no manejan un concepto unificado, por lo que este es un tema de gran debate en la actualidad
- ALGUNOS CONCEPTOS DE ESPECIE
- EL PUNTO DE VISTA DE UN TAXONOMO
Anmerkungen:
- La discusión se genera al querer intentar seleccionar
el concepto mas útil para la practica de la taxonomía. La mayoría de las veces, los taxónomos obsevan especímenes de colección como pieles, plumas, flores o semillas, entre otros, que incluyen información sobre el punto geografico en que se colecto, la descripción del hábitat y otros datos sobre el individuo. Son menos las ocasiones en que el taxónomo tiene la oportunidad de observar individuos vivos y su ambiente natural.
- CONCEPTO FILOGENETICO DE LA ESPECIE
Anmerkungen:
-
El concepto filogenetico de la especie se basa en
observaciones de los caracteres taxonómicos. Para aplicarlo, se debe recopilar la mayor cantidad de información y expresarla en forma de estados de carácter, por ejemplo, forma del pico: alargado o corto.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
- 1. relaciona, mediante líneas, cada carácter con dos estados que pueda presentar.
CARÁCTER:
Color de pétalos: rosado, amarrillo
Numero de patas: 2, 6
Forma de la hoja: acorazonadas ovaladas
Alas: ausentes, presentes
Tamaño del pico: largo, corto
- 2
Anmerkungen:
- 2. observa las siguientes imágenes y, con base en ellas, completa una tabla como la que aparece a continuación registrando las diferencias que observas entre las dos especies.
- 3
Anmerkungen:
- 3.escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.
(V) El sistema de clasificación de reinos es posterior al de dominios.
(V) El sistema de dominios se basa en caracteres moleculares.
(F) Los principales taxones del sistema de reinos son archaea, bacteriana y eukarya.
- 4
Anmerkungen:
- 4. Escribe S en los recuadros, si los resaltados se ajustan a un estudio en sistemática y T, si se ajustan a un estudio taxonómico.
(S) el género Glaucidium (G) tiene cinco especies: G. gnoma, G. costaricanum, G. jardinii, G.
nubicola y G. bolivianum.
(T) los cantos de G. gnoma, G. costarium y G. nubicola tienen más estados de carácter
en común que con las otras especies.
(T) los plumajes de G. costaricanum, G. jardinii, G. nubicola y G. bolivianum son de color café oscuro y el de G. gnoma, gris opaco.
(S) las especies G. gnoma, G. costaricanum y G. nubicola descienden de una antigua población que habitaba al norte de los andes hace miles de años.
- 5
Anmerkungen:
- 5. responde: ¿Cuál de los caracteres refleja mejor la historia evolutiva de las especies G. gnoma, G. costaricanum y G. nubicola?
las especies G. gnoma, G. costaricanum y G. nubicola descienden de una antigua población que habitaba al norte de los andes hace miles de años.
- 6
Anmerkungen:
- 6. analiza la tabla y responde las preguntas 7 y 8.
- 7
Anmerkungen:
- 7.escribe los nombres de los taxones en el siguiente esquema.
- 8
Anmerkungen:
- 8. enumera las siguientes parejas de especies comenzando por la que tiene el ancestro común más lejano.
(2) colibrí coruscan y colibrí delphinae
(4) colibrí coruscans y picumnus sclateri
(3) gallinago andina y tringa solitaria
(5) tringa solitaria y ramphastos tucanus
(1) ramphastos
tucanus y picumnus sclateri.
- 9
Anmerkungen:
- 9. lee la información y, con base en ella, realiza la actividad 10.
- 10
Anmerkungen:
-
10. Calcula el porcentaje de especies amenazadas de cada género.
Espeletia: 48%
Espeletiopsis: 12%
Libanothamnus: 8%
Paramiflos: 2%
Tamania: 2%
- 11
Anmerkungen:
-
-Podemos determinar el grado de amenaza de un grupo biológico sin conocer su taxonomía: estoy en desacuerdo, ya que si tomamos a los frailejones y no tenemos su taxonomía se no seria complicado saber el grado de amenaza, debido a que no sabríamos sus patrones ni su descendencia evolutiva.
-para hallar el tamaño de una población necesitamos conocer las características de su especie: no siempre es necesario tener las características,
por ejemplo, si requerimos saber la cantidad de frailejones podríamos hacerlo de forma matemática.
-la taxonomía es una herramienta para conservar la
biodiversidad: si, ya que la taxonomía nos permite saber las variantes de los frailejones y así conservar su biodiversidad.
- 12
Anmerkungen:
-
12. ¿Cómo podríamos comprobar que dos poblaciones que viven en islas separadas representan especies distintas?
Podemos comprobar que dos poblaciones que viven en islas distintas son de especies diferentes mediante un proceso morfológico o etológico, si se quiere ir más allá se realiza un estudio de ADN y se verifica la información genética.
- 13
Anmerkungen:
-
13. escribe un concepto de especies para un conjunto de organismos con caracteres morfológicos muy diferentes, pero, genéticamente muy similares.
Una especie es un grupo de seres vivos que son físicamente similares y que pueden reproducirse entre sí, produciendo hijos fértiles.
- 14
Anmerkungen:
-
ABEJAS:
14.
Estado de conservación: No extinto
Factores de amenaza: La pérdida y deterioro de hábitats. Las prácticas de la agricultura industrializada, como los monocultivos (menor disponibilidad y diversidad de alimento para estos insectos) y el uso de plaguicidas. Parásitos y enfermedades.
Riesgo de extinción: Las abejas podrían envenenarse al consumir polen y néctar contaminados mientras se alimentan en cultivos tratados con estas sustancias o flores silvestres contaminadas debido a las labores agrícolas, y también cuando nutren a sus larvas con un alimento tóxico.
- 15
- CLADISTICA
Anmerkungen:
-
Existen diversas corrientes de pensamiento o escuelas
que estudian las relaciones evolutivas entre los grupos de seres vivos y su clasificación. Actualmente, la más aceptada por la comunidad científica cladista, y para comprenderla veremos el desarrollo histórico y conceptual que se ha generado en el estudio de la sistematica.
- ESCUELAS PREVIAS A LA CLADISTA
Anmerkungen:
-
La biología evolutiva y la fenética fueron escuelas de
pensamiento que alcanzaron una amplia aceptación antes de la cladista. Aun en la actualidad, algunos taxónomos y sistemáticos las siguen utilizando para
explicar su hipótesis.
- BIOLOGIA EVOLUTIVA
Anmerkungen:
-
La biología evolutiva es la mas antigua y se basa en
la teoría de la evolución. Para establecer las relaciones evolutivas entre los grupos de los seres vivos y clasificarlos, utiliza los siguientes principios.
-Un grupo taxonomico debe incluir a los descendientes de un mismo ancestro,
pero no necesariamente a todos
- La presencia de ciertos estados de carácter de mayor importancia o peso, puede elevar un grupo de categoría taxonómica.
Por ejemplo: el registro fosil indica que las aves desciende de un grupo de reptiles antiguos, por lo que representan un orden de la clase reptilia. Sin embargo, la biología evolutiva establece que la presencia de plumas, el vuelo y todas las grandes
diferencias entre las aves y los reptiles, son importantes frutos de la evolución que deben ser reconocidos nombrando la clase aves.
- FENETICA
Anmerkungen:
-
La fenética es una escuela que se caracteriza por no tener en cuenta la teoría de la evolución.
Los fenetistas consideran que es imposible comprobar la hipótesis de las relaciones evolutivas, por lo que no deben ser utilizadas para construir un
sistema de clasificación taxonomico. Los postulados de la fenética son:
-Un grupo taxonomico incluye a los organismos que comparten el mayor numero de estados de carácter
- Ningún carácter o estado del carácter es mas importante que los demás.
La fenética es útil para clasificar grupos poco
estudiados, ya que sus procedimientos no implican dar peso o importancia a los caracteres, lo cual requiere un profundo conocimiento de la biología de cada especie.
- ESCUELA CLADISTICA O SISTEMATICA FILOGENETICA
Anmerkungen:
-
En la escuela cladista se busca establecer la
hipótesis que permitan reconstruir las relaciones evolutivas o de parentesco entre especies o grupos de organismos, pero construyendo grupos monofiléticos o naturales, para lo cual se debe diferenciar dos tipos de caracteres: los
homólogos y los análogos.
-los caracteres homólogos son los que comparten dos o mas especies o grupos de seres vivos como consecuencia de descender de un ancestro común, por lo que se utilizan para la construcción de cladogramas.
-Los caracteres análogos se originan independientemente en dos o mas especies o grupos biológicos, como adaptaciones a condiciones ambientales similares, por lo que pueden conducir a establecer relaciones entre especies que no tienen un origen común, este fenómeno se le denomina convergencia evolutiva.
- FILOGENIA
Anmerkungen:
- Una filogenia es una hipótesis sobre el orden en que
se originaron las especies, y se representa en un cladograma, que puede cambiar dependiendo de los caracteres empleados en su construcción, por lo cual es importante utilizar la mayor cantidad de información posible.
Filogenia se utilizan para definir las categorías
taxonómicas. Las especies se agrupan en géneros, estos en familias y asi sucesivamente. El significado de esas agrupaciones es que a mayor rango taxonomico, mas antiguo es el ancestro común de las especies agrupadas. Por ejemplo, la categoría familia es de mayor nivel que la categoría genero, asi que el ancestro común de una familia vivió hace mas tiempo que el de alguno de los géneros de esa familia.
- EL USO DE CARACTERES EN LA CLADISTA
Anmerkungen:
-
En la cladista, cada carácter tiene un estado
ancestral o igual al que tenia el ancestro común, y uno derivado o modificado con respecto al ancestral. Generalmente se desconoce el estado ancestral, asi que para reconocerlo , se selecciona un grupo externo, que es una especie cercana al grupo interno o grupo de estudio, pero no forma parte de el. Por ejemplo, para reconocer los caracteres de las plantas con semilla, se toma como grupo externo una planta sin semilla. Algunos caracteres de las plantas se representan en la siguiente tabla.
- CLADOGRAMA
Anmerkungen:
-
Un cladograma es un diagrama ramificado que representa las relaciones de parentesco entre los taxones que integran un grupo monofilético. Dos ramas que parten de un mismo punto reciben el nombre de grupos de hermanos. Lo ideal es que las ramas sean dicotómicas o que se dividen en dos, pero cuando las relaciones son confusas, estas se dividen en tres o mas, lo que se denomina politomia, es decir, que no hay consenso respecto a su evolución, y para resolverlas se necesita recopilar mas información.
- HERRAMIENTAS DE LA SISTEMATICA
Anmerkungen:
-
La sistematica utiliza caracteres anatómicos,
moleculares, celulares, evolutivos y ecológicos para la clasificación de organismos, por lo que muchas subdiciplinas de la biología proveen información
útil para la sistematica. A continuación veremos como lo hacen.
- ANATOMIA
Anmerkungen:
-
Esta subdisciplina de la biología estudia los patrones
de forma y organización interna de los seres vivos, como los huesos del cráneo de los vertebrados. Las características anatómicas están fuertemente influenciadas por los fenómenos de convergencia evolutiva, pero se siguen usando en combinación con caracteres de otro origen, como los moleculares para
reconocer los caracteres homólogos.
- BIOLOGIA MOLECULAR
Anmerkungen:
-
Los biólogos moleculares estudian el ADN Y ARN y las proteínas del citoplasma, el núcleo, las mitocondrias y los cloroplastos, para establecer el grado de diferenciació evolución de los organismos. Entre menos diferencias existan, mayor será su parentesco evolutivo. La ventaja de usar caracteres atribuibles a la biología molecular es que muchas biomoléculas son las mismas para todos los seres vivos, lo cual permite analizar las relaciones evolutivas de grupos cercanamente emparentados y las de grupos con ancestros muy lejanos.
- PALEONTOLOGIA
Anmerkungen:
-
El estudio de los fosiles permite recrear la historia evolutiv de los organismos por medio del análisis de su distribución geográfica, lo cual permite inferir si las poblaciones han estado aisladas reproductivamente. Se pueden reconocer convergencias evolutivas cuando se encuentra que dos grupos muy similares habitan en regiones del planeta que han estado separadas por mucho tiempo.
- BIOGRAFIA
Anmerkungen:
-
La biogeografía nos informa acerca de la historia evolutiva de los organismos por medio del análisis de su distribución geográfica, lo cual permite inferir en sus poblaciones que han estado aisladas reproductivamente. Se pueden reconocer convergencias evolutivas cuando se encuentran que dos grupos muy similares habitan en regiones del planeta que han estado separadas por mucho tiempo.
- ECOLOGIA
Anmerkungen:
-
La diferenciación de nichos ecológicos puede ser un
indicio de diferenciación taxonómica. Dos especies similares morfológicamente pueden tener nichos ecológicos diferentes. Estos nos podría indicar que pertenecen a especies distintas.
- BIOLOGIA CELULAR
Anmerkungen:
-
Es la parte de la biología que se dedica al estudio de
las células. La conformación, las funciones celulares y, en particular, los arreglos de cromosomas aportan caracteres que son útiles para clasificar los organismos. A menudo se pueden identificar relaciones evolutivas entre organismos emparentados al comparar las características de sus cromosomas.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
-
relaciona a cada concepto con la definición correspondiente.
A. politomia.
B. monofilético.
C. parafilético.
D. derivado.
e. Parsimonia.
f. ancestral.
g. polifilético.
(C) taxon que omite algunos descendientes del antepasado común.
(A) división de una línea evolutiva en mas de dos ramas.
(D) estado de carácter diferente al del ancestro.
(B) taxon que incluye a todos los descendientes del
antepasado común.
(G) taxon que agrupa descendientes de antepasados distintos.
(E) preferencia por la reconstrucción de la historia evolutiva que involucra menor cantidad de cambios.
(F) estado de carácter igual al del ancestro.
- 2
- 3
Anmerkungen:
- observa la imagen y responde las preguntas 4 a 6.
- 4
Anmerkungen:
-
¿Qué representa la línea inferior y por que se curva al
final?
La línea representaría la evolución de las aves y la
curvatura representaría la adaptación de dichas aves por la supervivencia se la especie y al cambio de biomas que causan el ser humano.
- 5
Anmerkungen:
-
¿Qué características de las especies mostradas consideras que se deben tener en cuenta para constituir un taxon monofilético?
Las características más necesarias serian la columna
vertebral de estas aves, y el cambio en sus alas.
- 6
Anmerkungen:
- ¿podrías indicar exactamente cuando comienza y cuando termina la existencia de alguna de las especies indicadas?
No creo que sea posible.
- 7
Anmerkungen:
-
analiza el siguiente esquema y responde las preguntas 8 a 10.
- 8
Anmerkungen:
-
¿cuáles son los organismos más antiguos y en que reino o dominio se agrupan?
Las eubacterias, y se agrupan en el reino monera.
- 9
Anmerkungen:
-
según la gráfica, ¿Qué clase de taxon son los protistas
actuales?
El monofilético.
- 10
Anmerkungen:
-
menciona un carácter ancestral que compartan los siguientes pares de seres vivos.
Un pez y una serpiente: escamas cubriendo su piel.
Un ser humano y un pulpo: son bípedos
Un pino y un naranjo: raíces, tallos y hojas.
Una ballena y un manatí: son mamíferos
Un colibrí y un águila: son ovíparos
- 11
Anmerkungen:
-
analiza y responde las actividades 12 y 13.
- 12
Anmerkungen:
-
completa las siguientes afirmaciones.
-el grupo hermano del genero homo es el género PONGIDAE
-la familia PONGIDAE esta integrada por tres géneros.
-el género pongo está más relacionado con GORILLA que con pan.
-la categoría SUBFAMILIA es inferior a familia y superior a género.
-la familia PONGIDAE es parafilética.
- la subfamilia HOMINIDAE es monofilética.
- 13
Anmerkungen:
-
subraya las palabras que completan correctamente el párrafo.
En la figura a y b observamos dos esquemas SISTEMATICOS diferentes sobre la misma hipótesis filogenética. El esquema a está basado en la BIOLOGIA EVOLUTIVA, ya que acepta la existencia de la familia PARAFILETICA Pongidae. El esquema b está basado en la cladista, ya que solo contiene taxones MONOFILETICOS.
- 14
Anmerkungen:
-
responde las siguientes preguntas:
- ¿con que escuela taxonómica se relaciona este criterio de clasificación?
Con la biología evolutiva.
- ¿Qué características del género homo justificarían su clasificación en una familia distinta?
Podría tratarse de su evolución la cual los llevo a
familiarizarse.
- ¿estás de acuerdo con el esquema taxonómico a? ¿Por qué?
No, ya que estos primates no pertenecen a esta familia.
- 15
Anmerkungen:
-
¿consideras que la paleontología tiene alguna importancia para el desarrolla de la sistemática filogenética?
Si, ya que, con esta podemos descubrir nuevos especímenes que nos ayudaría a desarrollar más a la sistemática.
- 16
Anmerkungen:
-
¿en que situaciones se justifica esta actividad?
En las que el animal no esté en ninguna situación de riesgo de extinción.
- PRINCIPIOS DE BIOGEOGRAFIA
Anmerkungen:
-
Cada región de nuestro planeta esta habitada por un
conjunto total de especies llamado biota. En algunos casos, podemos saber donde fue tomada una fotografía por los animales que aparecen en esta. Si vemos un oso polar, pensamos en el artico; si vemos un oso panda, en Asia y el oso de anteojos nos recuerda a los andes. Esto se debe a que cada especie tiene su propia área de distribución o espacio habitado por las poblaciones que lo integran. Los factores naturales que determinan la distribución de los seres vivos, incluyendo las características físicas del medio y sus procesos históricos, son estudiados por la biogeografía.
- BIOGEOGRAFIA ECOLOGICA
Anmerkungen:
-
La biogeografia ecológica estudia la distribución
geográfica de los seres vivos caracterizando la diversidad actual en términos de riqueza o numero total de especies que conviven en un área determinada, lo cual permite entender la influencia de los factores geográficos. Como la altitud, la latitud y la cercania al continente, sobre las comunidades biológicas.
- BIOGEOGRAFIA DE ISLAS
Anmerkungen:
-
Se dedica al estudio de la riqueza de especies y su
distribución geográfica en áreas delimitadas por barreras geográficas, como las islas oceánicas. También se puede aplicar a lagos, picos de montañas o fragmentos de bosque rodeados por cultivos. Estos ambientes definidos facilitan el estudio de las variaciones de la riqueza con respecto al tamaño y el grado de aislamiento de un área. Se ha encontrado que la riqueza de las islas oceánicas aumentan en proporción al área, pero disminuye la distancia al continente.
- BIOGEOGRAFIA HISTORICA
Anmerkungen:
-
Busca reconstruir los principales eventos geológicos y
evolutivos que han producido la diversidad actual. Implica al estudio de la biota desde el punto de vista taxonomico y sistematico, analizando los patrones de distribución de especies, géneros, familias y demás categorías. Entre mas especifica es la categoría taxonómica, menor es la escala del tiempo en la que opera un proceso biogeográfico.
- PRIMEROS ESTUDIOS
Anmerkungen:
-
La función descriptiva de la biogeografía se
desarrollo previamente a la aceptación de la teoría evolutiva. Algunos naturalistas que contribuyeron a esta rama fueron:
Alexander Von Humboldt se determinó que,
aunque dos regiones tengan características físicas similares, cada una tiene sus propias especies
George Cuvier: observo que las regiones biogeográficas definidas al registro fósil se mantienen constantes en el tiempo. Es decir, aunque se descubran nuevas especies en un estrato, la identidad de la región se mantiene.
Aime bonpland: él y Humboldt cuantificaron los factores ambientales que cambian altitudinalmente y establecieron los pisos térmicos.
Augustin de Candolle: encontró que cada
especie sobrevive en ciertos rangos de factores ambientales y no por fuera de estos; definió el concepto de especie endémica: es una especie encontrada solo en cierta región; afirmo que los eventos geológicos influyen sobre la distribución de las especies y establecido regiones biográficas botánicas.
- BASES TEORICAS DE BIOGEOGRAFIA HISTORICA
Anmerkungen:
-
Hasta principios del siglo XX, la biogeografía contaba
con un buen marco conceptual para describir la distribución de las especies, pero las explicaciones que se daban origen de los patrones de distribución eran
poco satisfactorias.
- DERIVA CONTINENTAL
Anmerkungen:
-
En 1912, el geólogo Alfred Wegener publico la teoría
de la deriva continental, en la cual establece que los continentes se mueven a muy bajas velocidades, pero durante millones de años. Una de las observaciones que lo condujeron a esta conclusión fue la relación entre los bordes de los continentes. Que encajan entre si como las piezas de un rompecabezas. Su teoría acertó en muchos aspectos y otros fueron reevaluados durante el tiempo.
- SISTEMATICA CLADISTA
Anmerkungen:
-
La teoría evolutiva aplicada a la taxonomía dio origen
a la sistemática cladista, que busca reflejar la historia evolutiva en la clasificación taxonómica. Esto conduce a identificar los grupos de especies que representan un ancestro común.
- AREAS DE ENDEMISMO
Anmerkungen:
-
Son las unidades de estudio de la biogeografía histórica, a partir de las cuales se reconstruyen las historias de la diversificación y conformación de las biotas actuales. Son áreas habitadas por especies que no se encuentran en otras áreas.
- METODOS DE ESTUDIO DE LA BIOGEOGRAFIA HISTORICA
Anmerkungen:
-
Algunas preguntas que busca responder la biogeografía son: ¿dónde y cuándo se formaron las especies? Todas estas cuestiones son de carácter histórico y se resuelven a partir de evidencia del presente, que incluye fósiles, relojes moleculares, y áreas de distribución de especies existentes.
El patrón más estudiado en la biogeografía histórica
corresponde a las distribuciones disyuntas, es decir, las especies de cierto grupo taxonómico ocupan áreas geográficas distintas, lo cual se debe a dos posibles mecanismos: la dispersión y la varianza. La dispersión ocurre cuando una parte de la población supera una barrera geográfica y logra colonizar un
nuevo territorio. La varianza tiene lugar cuando una población se separa en dos o mas partes debido a cambios en el paisaje que generan una barrera para la dispersión.
- BIOGEOGRAFIA FILOGENETICA
Anmerkungen:
-
Este fue el primer método que relaciono la filogenia y
el espacio físico, con el fin de reconstruir la historia de la distribución geográfica a un grupo taxonómico. El procedimiento que se utiliza es.
Reconstruir los grupos monofiléticos utilizando una
cladograma.
Graficar en el mapa las áreas de distribución de cada grupo monofilético.
Relacionar las áreas con la información de la
cladograma.
- PANBIOGEOGRAFIA
Anmerkungen:
-
La base del pan biogeografía es que la tierra y los
seres vivos evolucionan juntos. Entonces, un mismo evento geológico que modifique el paisaje, causa la separación de muchas poblaciones y su posterior especiación o varianza. El método consiste en ubicar en el mapa de la distribución de las especies actuales e identificar las áreas comunes entre ellas, que corresponden a las áreas ocupadas por las biotas ancestrales.
- BIOGEOGRAFIA CLADISTA
Anmerkungen:
-
La biogeografía cladista sostiene que los procesos que dieron origen a las áreas del endemismo pueden ser reconstruidos a partir de las cladogramas, evitando, así, dar mayor o menos importancia a la vicarianza o la dispersión antes de reconocer un patrón de distribución. Sin embargo, también se le conoce como biogeográfica de la vicarianza, ya que este proceso ha demostrado ser predominante de áreas de edemismo.
- LAS REGIONES BIOGEOGRAFICAS
Anmerkungen:
-
Cada región biogeográfica esta limitada por barreras, como los océanos, que impiden la dispersión de la mayoría de los organismos terrestres. Las barreras continentales, como los desiertos y las montañas, no son limites exactos sino zonas de cambio actual.
La configuración de la biota actual resulta que los
eventos de deriva continental. En primer lugar, Pangea se dividió en dos. La biota de las regiones neártica y paleartica desciende de los habitantes del
fragmento norteño, llamado Laurasia. Las demás biotas provienen de fragmento sureño, llamado Gondwana. De este continente se desprendió el subcontinente indio, que estaba ubicado al sur de la actual África, y se desplazó hacia el noreste hasta fusionarse con Asia, dando lugar a la región oriental.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
-
1. completa la siguiente tabla con los nombres de las
especies que consideras representaciones de la biota de tu región.
- 2
Anmerkungen:
-
2. escribe los nombres de los métodos de estudios de
distribución en las columnas correspondientes.
- 3
Anmerkungen:
- 3. identifica y nombra las barreras que separan las siguientes regiones biogeográficas.
-oriental y paleartica: la cordillera del himalaya
-etíope y neotropical: el océano atlantico junto con la
región etiópica
-Neártica y neotropical: no existe
- 4
Anmerkungen:
-
4. escribe los nombres de los continentes actuales donde esperarías encontrar fósiles de animales que tuvieron amplia distribución en los supercontinentes.
Pangea: Asia y África
Laurasia: Europa y Asia
Gondwana: África
- 5
Anmerkungen:
-
5. observa el mapa y responde la pregunta 6.
- 6
Anmerkungen:
-
6. ¿Qué características tienen las zonas donde la familia no está presente?
Contienen características de frio y calor extremo.
- 7
Anmerkungen:
-
7. analiza el mapa y responde las actividades 8 y 9.
- 8
Anmerkungen:
-
8. subraya las palabras correctas de cada paréntesis para formar afirmaciones verdaderas.
- las cucurbitáceas se distribuyen en las siguientes
regiones biogeográficas: Paleartica, ETIOPE, ORIENTAL, NEOTROPICAL.
- a excepción de la región ORIENTAL, las regiones habitadas por cucurbitáceas provienen del antiguo continente llamado GONDWANA.
- si las cucurbitáceas se diversificaron al sur, su
distribución en la región neártica se explica por DISPERCION.
- 9
Anmerkungen:
-
9. ¿Cuáles barreras biogeográficas globales impiden la
dispersión de las curbitaceas?
El himalaya puede ser una de las barreras que ha impedido la dispersión de esta.
- 10
Anmerkungen:
-
10. analiza y responde las preguntas 11 y 12.
- 11
Anmerkungen:
-
11. ¿Cuál distribución de Agustín de Candolle a la biografía nos ayudaría a entender la capacidad que tiene la planta de banano para crecer en América latina?
La contribución seria que nos dice que el banano es una especie endémica y ha sido capaz de sobrevivir a las situaciones ambientales adversas debido a su capacidad de adaptarse.
- 12
Anmerkungen:
-
12. el plátano crece en las tierras bajas, de clima cálido.
Según los trabajos de Humboldt y bonpland, ¿Por qué no podrían crecer en tierras altas, como en la cima de los andes?
Debido a los factores ambientales que cambian según la altitud de la zona.
- 13
Anmerkungen:
-
13. lee el texto y realiza la actividad 14.
- 14
Anmerkungen:
-
14. explica el efecto que las invasiones biológicas ejercen a largo plazo sobre la riqueza de especies de un área.
El efecto más notorio sería el desbalance que existe en la cadena trófica, debido a los nuevos habitantes del área muchas especies cambiaran en la posición de la cadena misma, provocando un desequilibrio natural.
- 15
Anmerkungen:
-
15. compara la influencia de las creencias religiosas y las del avance tecnológico sobre el progreso de la biogeografía moderna, teniendo en cuenta el siguiente texto.
Las creencias religiosas negaron la posibilidad de la teoría de Wegener, debido a sus ideales, pero se ha podido dar evidencias de dichas teorías, lo cual no dice que muchas veces los religiosos, intentan detener el avance de la tecnología y la innovación.
- CAMBIOS GEOLOGICOS Y DISTRIBUCION GEOGRAFICA DE LOS SERES VIVOS
Anmerkungen:
-
Podría parecernos que la superficie de la tierra es estática, ya que, así como no percibimos los movimientos de rotación y de traslación de la tierra es difícil notar que las montañas están aumentando o disminuyendo su altura, o que los continentes se acercan o alejan de otros. Sin embargo, todos estos procesos están ocurriendo. La corteza terrestre se esta transformando permanentemente debido a la deriva continental.
- LA DERIVA CONTINENTAL
Anmerkungen:
-
Según Wegener, los continentes como los conocemos hoy en día provienen de la fragmentación de un supercontinente llamado Pangea, que estaba formado por la unión de todos los continentes actuales de 300 millones de años. Este super continente se dividió en dos, Gondwana y Laurasia, separados por el mar de tethys, hace aproximadamente 200 millones de años. Posteriormente, los continentes siguieron desplazándose lentamente, hasta llegar a las posiciones en las que los conocemos hoy en día.
- LA TECTONIA DE PLACAS
Anmerkungen:
-
Las placas tectónicas son fragmentos de la litosfera
que se encuentran sobre la astenosfera, la capa liquida del manto sobre la cual estas se deslizan. Existen siete placas grandes y varias pequeñas, que encajan entre ellas y se mueven lentamente. La causa del movimiento de las placas tectónicas es la diferencia de temperatura en las capas del manto. Este fenómeno se explica por medio de un modelo denominado celdas de convección, que representa el esquema de circulación que sigue el magma al calentarse y enfriarse: asciende al calentarse y desciende al enfriarse, en un patrón circular y cíclico que genera corrientes.
- EVIDENCIAS DE LA DERIVA CONTINENTAL Y LA TECTONICA DE LAS PLACAS
Anmerkungen:
-
Existen distintas evidencias que apoyan la teoría de
la deriva continental y la tectónica de las placas, como las evidencias paleontológicas, de las edades y el magnetismo de las rocas, ente otras. La mayoría de estas evidencias fueron obtenidas a partir de investigaciones paleontológicas y geológicas.
- EVIDENCIAS PALEONTOLOGICAS
Anmerkungen:
-
La paleontología es el estudio de formas de vida
antiguas mediante fósiles, que son partes o rastros de organismos antiguos que se preservan en el tiempo cambiando su composición. Estos se encuentran especialmente en las rocas sedimentarias.
Muchos de los fósiles que datan del pérmico y el
triásico son la evidencia con base en la cual se afirma que los continentes en los que se encontraron sus restos estaban unidos. Por ejemplo, se encontraron fósiles de un reptil carnívoro del género cynognathus en Suramérica y África, también se hallaron fósiles de plantas del género glossopteris en Suramérica, África, india, antártica y Australia.
El estudio de las condiciones climáticas del pasado se conoce como paleoclimatología, y las investigaciones en este ámbito generan evidencias de la deriva continental al demostrar que los fósiles que se descubren en distintas localidades estuvieron sometidos a condiciones climáticas similares.
- EVIDENCIAS DE LAS EDADES.
Anmerkungen:
-
Las edades aproximadas de los fosiles y las rocas se estiman empleando métodos de datacion con radioisótopos, que son atomos de un elemento que cuentan con un numero mayor de neutrones.
Los radioisótopos se encuentran en la tierra en una
proporción relativamente constante. Los seres vivos los obtienen y los fijan a sus tejidos mientras viven, pero al morir dejan de adquirirlos. A partir de ese momento los radioisótopos empiezan a decaer, por lo que es posible datar fosiles y las rocas al calcular la proporción de estos en una muestra.
- MAGNETISMO DE LAS ROCAS
Anmerkungen:
-
La tierra funciona como un iman gigante, en el que los
polos geográficos artico y antartico coinciden, aproximadamente, con los polos magnéticos del iman.
La fuerza de atracción entre los polos crea un campo
magnético que rodea a la tierra, y es lo que causa que la aguja de una brujula siempre apunte hacia el norte. En las rocas, los materiales magnéticos presentes en ellas como el hierro, van a orientar sus polos de acuerdo con el campo magnético de la tierra.
- NUEVAS EVIDENCIAS DE LA TECTONICA DE LAS PLACAS Y LA DERIVA CONTINENTAL.
Anmerkungen:
-
La nueva tectónica global explica la dinámica de la
corteza terrestre: el desplazamiento de los continentes, la formación de montañas, los sismos, la actividad volcánica, y la formación y destrucción de la corteza terrestre, basándose en el movimiento de las placas.
- DINAMICA DEL SUELO OCEANICO
Anmerkungen:
-
El fondo marino mantiene un proceso dinamico, ya que mientras que en algunas zonas se genera un nuevo suelo oceanico, en otras desaparece. Las zonas en las que se genera un nuevo suelo tienen el nombre de dorsales marinas o cordilleras meso-oceanicas, y se encuentran en lugares donde las placas tectónicas se están alejando, es decir que existe un limite divergente, por cuyas fisuras sale por el magma del manto, que al contacto con el agua se enfría y se solidifica, formando una especie de montaña submarina.
Las dorsales marinas suelen ser anchas y bajas. Un
ejemplo es la dorsal mesoatlantica, que se forma en medio del océano atlantico en la separación de las placas de Eurasia y norteamerica en el norte, y las de africa y suramerica del sur. Debido a su actividad, el océano atlantico incrementa su anchura aproximadamente 3cm al año.
El cinturón de fuego del pacifico es el nombre que se
le ha dado al anillo de costas que rodea el océano paficico. En esta área se encuentran las principales zonas de subducción del mundo.
- FALLAS DE TRANSFORMACION
Anmerkungen:
-
Se genera cuando hay dos placas tectónicas en contacto que se mueven a diferentes velocidades debido a la expansión del suelo oceanico sin que se aumente o disminuya la litosfera. El contacto entre ellas hace que se acumule energía en forma de tensión, que eventualmente puede liberarse produciendo movimientos violentos que por medio de sus ondas, generan sismos o terremotos, de distintos grados de intensidad, mas no un volcanismo.
La intensidad de los sismos se mide usando la escala ritchter, una escala logarítmica en un rango del 1 al 9. Esta escala indica la cantidad de energía que es liberada por el sismo, en relación con los daños que causa.
- PUNTOS CALIENTES
Anmerkungen:
-
Son zonas del manto donde la temperatura es
particularmente alta, por lo que el magma asciende a través de la corteza formando plumas o burbujas de magma. Este fenómeno ocurre en medio de las placas, no en sus bordes.
Los puntos calientes son constantes y fijos, pero
debido al movimiento de las placas sus defectos se van desplazando de lugar. Asi es como se originaron cadenas de islas de origen volcanico como las de hawai.
- SUPERCONTINENTES
Anmerkungen:
-
Pangea es el mas reciente de los supercontinentes,
pero no ha sido el único se ha establecido que los continentes se desplazan en ciclos de cientos de millones de años, en los que eventualmente todas las masas continentales se unen y forman un nuevo supercontinente.
A pesar de las grandes dificultades que implica
conocer la distribución pasada de los continentes debido a los procesos dinámicos de origen, destrucción y desplazamiento, ya conocemos con bastante precisión los eventos geológicos de los últimos 150 millones de años, pero es muy difícil determinar los eventos anteriores a esa época por falta de registro en la corteza oceánica.
La formación y separación de los continentes tienen un efecto importante en la biota. Al estar unidos los continentes, la línea costera tiene menos longitud y al interior de cada continente hay menos precipitaciones, por lo que las condiciones son mas secas.
- HISTORIA EVOLUTIVA DE SURAMERICA
Anmerkungen:
-
Comenzó hace alrededor de 120 millones de años, desde el periodo jurasico hasta el cretacico, que termino hace aproximadamente 65 millones de años.
Inicialmente suramerica se encontraba unida a africa, Madagascar, Australia, nueva Zelanda, antartida e india, en una masa continental conocida cono Gondwana, pero los continentes fueron alejándose mientras transcurría la era cenozoica tal como continua en el presente.
Una vez suramerica se separo de africa por completo, se inicio un amplio periodo en el que se
desarrollaron muchas especies únicas. Entre los mamíferos actuales evolucionaron armadillos, perezosos arborícolas, etc.
- EL GRAN INTERCAMBIO AMERICANO
Anmerkungen:
-
El puente de panama se formo gracias a un afloramiento de los andes y el descenso global del nivel del mar, como resultado de un incremento en el hielo polar, un poco antes de la era del hielo.
Fue mayor el impacto que produjeron los grupos de
animales que del norte migraron debido a su enorme cantidad.
- CADENAS MONTAÑOSAS: ORIGEN Y CONSECUENCUAS EN EL CICLO HIDROLOGICO
Anmerkungen:
-
El choque de las placas tectónicas hace que las
montañas aumenten su altura, a diferencia de la erosion, que la disminuye. La erosion es el desgaste de la roca o capa superficial del suelo. Por ejemplo, la cordillera de los andes no esta incrementando su altura debido a que la erosion contrarresta el crecimiento generado por el movimiento de las placas.
Una de las consecuencias de las altas precipitaciones en la cima de las montañas es que en ella se originan muchos ríos que descienden desde allí arrastrando sedimentos de paso. Estos sedimentos eventualmente serán depositados en los deltas de los ríos y contribuirían a la formación de suelos ricos en nutrientes muy apropiados para la agricultura.
- LA ULTIMA EDAD DE HIELO Y LOS REFUGIOS TROPICALES
Anmerkungen:
-
Las edades de hielo o la glaciaciones son periodos
geológicos en los que la temperatura de la tierra desciende y las capas de hielo de los casquetes polares se expanden para cubrir extensas áreas de los continentes.
La gran cantidad de agua que se encuentran en estado congelado hace que las precipitaciones disminuyan y que el nivel del mar baje, dejando expuestas áreas de tierra que se encontraban sumergidas.
A medida que una era de hielo avanza, los cambios en las condiciones climáticas hacen que los ecosistemas se desplacen hacia zonas en las que se puedan encontrar en el clima que necesitan.
La ultima edad de hielo comenzó hace 110.000 millones de años y termino hace 10.000 años. En su inicio ya se había estabilizado la composición de fauna americana después del intercambio.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
-
1. observa y resuelve las actividades de la 2 a la 6.
- 2
Anmerkungen:
-
2. determina cuantos elementos conforman la corteza
terrestre.
La corteza terrestre posee aproximadamente 8 elementos de la
tabla periódica.
- 3
Anmerkungen:
-
3. ¿Cuál es el elemento más común y cual el menos común?
El oxígeno es el más común y el magnesio el menos común.
- 4
Anmerkungen:
-
4. ¿Cuál es el porcentaje de la corteza que esta hecha de
elementos metálicas?
Un 43.7%
- 5
Anmerkungen:
-
5. realiza una tabla
- 6
Anmerkungen:
-
6. consulta cuales de estos elementos son componentes
importantes de nuestros cuerpos.
Oxigeno, calcio, potasio, sodio, magnesio.
- 7
Anmerkungen:
-
7. lee y realiza las actividades 8 y 9.
- 8
Anmerkungen:
-
8. calcula y escribe cuantos metros se desplazará cada placa
en 150 años.
Placa del atlantico norte: 300CM
Placa del atlantico sur: 750CM
Placa del pacifico: 600CM
- 9
Anmerkungen:
-
9. calcula y escribe cuanto tiempo necesita cada placa para
desplazarse 10 m.
Placa del atlantico norte: 50 años
Placa del atlantico sur: 20 años
Placa del pacifico: 25 años
- 10
Anmerkungen:
-
10. analiza la información y realiza las actividades 11 a
15.
- 11
Anmerkungen:
-
11. identifica cuantos volcanes activos hay en el mundo.
Existen 1350 volcanes activos.
- 12
Anmerkungen:
-
12. ¿Qué tipo de actividad geológica ha causado el mayor
numero de muertes: las erupciones o las avalanchas de lodo?
las erupciones
- 13
Anmerkungen:
-
13. calcula el numero total de muertes y casas destruidas
por década, desde 1960.
- 14
Anmerkungen:
-
14. determina el porcentaje de casas que fueron destruidas
en 1930 por la actividad volcánica.
Las casas destruidas en 1930 representan un 72,29%
- 15
Anmerkungen:
-
15. sugiere una explicación de por que
las ultimas erupciones han dejado un bajo número de muertos.
Debido a la alta actividad volcánica,
se han usado sistemas de protección para la vida humana en contra de esto.
- 16
Anmerkungen:
-
16. observa y realiza las actividades
17 y 18.
- 17
Anmerkungen:
-
17. construye una hipótesis acerca de
las características seres vivos fosilizados.
Posiblemente los fósiles deben ser muy
longevos, ya que para que sean fosilizados deben tener mas de 1000 años de
antigüedad.
- 18
Anmerkungen:
-
18. escribe una posible característica
del ambiente relacionada con cada imagen.
Imagen a: posiblemente el ambiente fue
boscoso.
Imagen b: su posible ambiente 17.
construye una hipótesis acerca de las características seres vivos fosilizados.
Posiblemente los fósiles deben ser muy
longevos, ya que para que sean fosilizados deben tener mas de 1000 años de
antigüedad.
es cálido y desértico.
Imagen c: un pantano.
- 19
Anmerkungen:
-
19. lee y realiza la actividad 20.
- 20
Anmerkungen:
-
20. lee los siguientes postulados,
selecciona uno y escribe un ensayo breve.
-los conocimientos que aportan las
ciencias son una falacia.
En el postulado claramente se muestra
una postura en desacuerdo a las ciencias de hoy, ya que dice que son una
mentira o una completa farsa, pero a través de los años se ha demostrado que la
ciencia a logrado cambiar el mundo, de tal forma que casi todos nuestros
conocimientos están influenciados por esta.
- 21
Anmerkungen:
- 21. lee y responde las preguntas 22 y 23.
- 22
Anmerkungen:
-
22. ¿a que se debe el cambio en la
distribución geográfica de los mosquitos del género anopheles?
A su adaptación a nuevos ambientes.
- 23
Anmerkungen:
-
23. ¿crees que otras especies puedan
estar modificando su rango de distribución?
Si, ya que las especies están en
constante evolución, lo que les permite adaptarse y distribuirse a nuevas
zonas.
- EL CLIMA Y LA DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LOS SERES VIVOS
Anmerkungen:
-
El movimiento de las placas tectónicas y otros fenómenos geológicos, como la posición de la tierra con respecto al sol, coincidían los patrones climáticos y como consecuencia, alteran la distribución grafica de los seres vivos sobre la tierra y sus procesos de evolución y especiación.
- EL CLIMA
Anmerkungen:
-
El clima es un promedio de los valores que toma la temperatura, la humedad la presión atmosférica, el viento y las precipitaciones en la atmosfera durante un periodo de tiempo un tanto largo.
·La temperatura hace referencia al grado de calor especifico del aire en un momento y lugar determinado.
·La Humedad, es la cantidad de vapor de agua que se encuentra en el aire.
·La presión atmosférica, es la fuerza que ejerce la
columna de aire de la atmosfera sobre un área.
·El viento, constituye el movimiento de los gases a escala global.
·la precipitación, está constituida por el agua que cae sobre la tierra.
- FACTORES QUE INFLUYEN SOBRE EL CLIMA
Anmerkungen:
-
Algunos de los factores que pueden influir sobre el clima de la tierra son: la radiación solar y la inclinación de la tierra, la latitud, la altitud, el relieve, los tipos de vientos, la proximidad al mar y las corrientes oceánicas.
- LA RADIACIÓN SOLAR Y LA INCLINACIÓN DE LA TIERRA
Anmerkungen:
-
Debido a la forma estérica de la tierra y a la inclinación de su eje con respecto a la posición del sol, la radiación solar no llega de manera homogénea a toda la superficie terrestre. Mientras que la zona tropical es aquella en la que la radiación solar es mas abundante, mientras que en las zonas templadas menor, y en las polares mas escasa, lo que determina diferencia de temperaturas en las regiones.
- LA LATITUD
Anmerkungen:
-
La latitud es la distancia desde un punto de la tierra hasta, la línea del ecuador, una línea imaginaria, que divide a la tierra en sus dos hemisferios, norte y sur, la línea del ecuador es la latitud cero y a medida que nos alejamos de esta la latitud aumenta, mientras que las temperaturas disminuyen al acercarse a los polos.
- LA ALTITUD
Anmerkungen:
-
La altitud es la distancia vertical de un lugar con respecto al nivel del mar, a medida que la altitud aumenta, la temperatura disminuye, por esta razón en los lugares tropicales se presentan lugares de clima frio en lo alto de las montañas.
- EL RELIEVE
Anmerkungen:
-
El relieve es la diversidad de formas e irregularidades que se presentan en la corteza terrestre, que se generan debido al movimiento de las placas tectónicas y al efecto de la erosión.
Las montañas forman parte del relieve y su orientación, que afecta la manera como los rayos solares inciden en la superficie, y por tanto la temperatura. La trayectoria de los vientos
también es modificada por las montañas, que actúan como barreras.
- TIPOS DE VIENTOS
Anmerkungen:
-
El viento caliente que se eleva produce regiones de baja presión atmosférica, en lo que el viento frio que desciende es responsable de las regiones de alta presión atmosférica. Los vientos alisios son vientos que están formados una vez que el viento se desplaza de las regiones subtropicales de alta presión hacia las regiones de baja presión en el ecuador.
Esta repartición irregular provoca que la más grande absorción de calor ocurra en el sector tropical, y se forme un are de baja de presión. Mientras pierde calor, el viento se desplaza hacia las regiones templadas, en donde desciende y crea un área de alta presión, conformando 2 celdas. Dichos movimientos de las masas de viento contribuyen a mover calor a partir del trópico hacia lo demás del mundo.
La dirección de los vientos que están compuestos por el desplazamiento del viento en las regiones de alta presión a regiones de baja presión se ve afectada por la rotación de la tierra y por el impacto Coriolis, que provoca que los vientos del hemisferio norte se curven hacia la derecha, y hacia la izquierda ambos hemisferios del
sur.
- PROXIMIDAD AL MAR
Anmerkungen:
-
La proximidad a grandes cuerpos de agua facilita la llegada del aire húmedo a la costa y otras regiones cercanas, a diferencia de las regiones distantes donde el aire es lo más seco.
sin embargo, en las regiones más cercanas a los cuerpos de agua, el viento retiene más grande humedad y las temperaturas entre el día y la noche no varían tan radicalmente. De esta forma, la amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura más alta y la más baja registradas en una región a lo largo de una época de tiempo
específico.
- CORRIENTES OCEÁNICAS
Anmerkungen:
-
Las corrientes oceánicas juegan un juego importante en la distribución del calor sobre la superficie de
la tierra.
·Las corrientes oceánicas superficiales, se forman por la acción de los vientos y la rotación de la tierra, que causan que estas se muevan en el sentido de las manecillas del reloj en el hemisferio norte y, en sentido contrario, en el hemisferio sur.
·Las corrientes oceánicas profundas, están influenciadas por la topografía del fondo marino y las diferencias en salinidad y temperatura de las masas de agua.
- CAMBIO CLIMÁTICO
Anmerkungen:
-
Las modificaciones del clima con respecto al promedio histórico constituyen cambios climáticos. Estos cambios pueden producirse al alterar alguno de los parámetros meteorológicos como la presión atmosférica, la temperatura o la precipitación, entre otras. Los cambios en el clima pueden generarse por causas naturales o por acciones antrópicas.
- EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL
Anmerkungen:
-
El efecto invernadero es un fenómeno natural que ocurre debido a que los gases presentes en la atmosfera retienen el calor de la tierra y no permiten que se pierda hacia el espacio, por lo que hacen que la temperatura sea más alta.
La radiación perteneciente del sol está formada por ondas de diferentes longitudes que se comportan de forma distinta al llegar a la atmosfera. Después, el calor absorbido es liberado a la atmosfera como radiación infrarroja, la cual es retenida por los gases de la atmosfera y emitida nuevamente hacia el área de la tierra, incrementando su temperatura. Los primordiales gases responsables del impacto invernadero con el son el dióxido de carbono, el vapor de agua, los óxidos de nitrógeno y el metano.
- FENÓMENO DEL NIÑO
Anmerkungen:
-
El fenómeno del niño es un cambio en los patrones climáticos del océano pacifico que ocurre cíclicamente cada tres a siete años, y tiene efectos notables en el clima global. En el pacifico occidental se encuentran aguas cálidas, mientras que en el pacifico oriental las aguas son frías. El limite entre ambas masas de agua se mantiene relativamente constante por la acción de los vientos alisios del este, que son fuertes comparados con los vientos provenientes del occidente.
Por distintos motivos climatológicos, en ocasiones los vientos alisios del este se hacen mas débiles, lo que permiten que la corriente superficial de agua cálida fluya hacia América.
- DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LOS ORGANISMOS TERRESTRES
Anmerkungen:
-
La distribución actual de los organismos ha sido marcada por la combinación entre los movimientos de las placas tectónicas, que han unido y separado a las especies; la especiación, que ha dado origen a nuevas especies, y la evolución, que ha permitido que las especies desarrollen estructuras o comportamientos para adaptarse a condiciones ambientales específicas.
Actualmente se pueden reconocer patrones en la distribución geográfica de los organismos como las seis regiones biogeográficas, que son áreas que albergan biotas con un lugar de origen y una historia similares; estas son la neártica, la Neotropical, la etíope, la Paleártica, la Oriental y australiana.
- LOS BIOMAS
Anmerkungen:
-
Los biomas son subdivisiones de las regiones biogeográficas, moldeadas por procesos evolutivos, pero también por su topografía, climas e interacciones entre especies. Algunos biomas se extienden través de mas de mas de un continente y, aunque sus comunidades son similares, están compuestos de especie única.
- LOS BIOMAS
Anmerkungen:
-
Los biomas son subdivisiones de las regiones biogeográficas, moldeadas por procesos evolutivos, pero también por su topografía, climas e interacciones entre especies. Algunos biomas se extienden través de mas de mas de un continente y, aunque sus comunidades son similares, están compuestos de especie única.
- DESIERTO
Anmerkungen:
-
El desierto se caracteriza por la poca precipitación que presenta durante todo el año, lo cual no quiere decir que todos los desiertos tengan una temperatura alta. La mayoría lo tiene, pero algunos son fríos. Debido a la escasez de agua, las plantas tienen adaptaciones como tallos carnosos para almacenar el agua y hojas pequeñas, coriaces o aciculadas para evitar la perdida de agua por evotranspiración.
- SABANA TROPICAL
Anmerkungen:
-
La sabana tropical es un bioma de temperaturas altas en el que predominan los pastos y se presentan muy pocos arboles debido a la escasa precipitación. Esta es la causa de que los bosques tropicales ya no puedan sostener arboles y se vayan transformando en pastizales.
- PRADERA TEMPLADA
Anmerkungen:
-
La pradera templada es muy similar a la sabana, pero se observa en zonas templadas, donde las temperaturas son más bajas y hay estaciones.
Durante la ultima Era de Hielo el avance de los glaciares desde los polos y las cimas de las montañas hacia la zona tropical arrastró grandes cantidades de sedimentos que, al acumularse formaron un suelo grueso y fértil en donde se encuentran praderas como las de EE.UU.
- BOSQUE HÚMEDO TROPICAL
Anmerkungen:
-
Se caracteriza por presentar temperaturas altas y precipitaciones abundantes durante todo el año, en estas condiciones, las plantas presentan una alta productividad y diversificación, por lo que la vegetación incluye arboles grandes.
En una hectárea de bosque húmedo tropical, puede haber mas de 300 especies de arboles, mientras que en un bosque templado un máximo de 30.
- CHAPARRAL
Anmerkungen:
-
Como el fynbos africano, es un bioma que presenta veranos e iviernos, temperaturas subtropicales y vegetación caracterizada por asburtos. Se puede encontrar en varios continentes, pero solo en áreas muy reducidas, las especies de arbustos, como el romero, tienen hojas pequeñas y coriáces que contienen aceites arómaticos inflamables los cuales facilitan la producción de incendios
periódicos.
- BOSQUE TEMPLADO CADUCIFOLIO
Anmerkungen:
-
Se presenta en las zonas tempaladas donde hay estaciones, se caracteriza por las precipitaciones durante todo el año, con veranos e inviernos fríos.
La fauna incluye osos, venados, insectos, roedores como ardillas y ratones, muchos animales presentan adaptaciones a las condiciones ambientales de este bioma como hibernación y
migración.
Hibernación: estado de letargo en el que los animales bajan su temperatura corporal mientras durante el invierno.
Migración: es el desplazamiento de una población hacia una región diferente de la que normalmente habita y puede darse tanto para huir, como para buscar alimento.
- BOSQUE DE CONÍFERAS
Anmerkungen:
-
Es un bioma de temperaturas muy bajas durante la mayor parte del año, y esta constituido por arboles con semillas en forma de conos, como los pinos. Dentro de la fauna se encuentran linces, pumas, alces, ciervos, roedores ya ves, como águilas, gorriones y cuervos.
- TUNDRA
Anmerkungen:
-
Se encuentra al sur del polo norte y es un bioma
de muy bajas temperaturas y poca diversidad. El suelo presenta una capa de sub-superficial que permanece congelada, el permafrost.
El permafrost impide el paso de raíces de plantas, por lo que solo pueden crecer líquenes y plantas pequeñas como musgos, hepáticas y hierbas.
- AMBIENTES ACUÁTICOS
Anmerkungen:
-
Hay dos tipos principales de ambientes acuáticos: los ambientes de aguas marinas, como los océanos, y los ambientes de aguas continentales como los que se encuentran en los cuerpos de agua, que se forman en la superficie emergida de los continentes.
- AGUAS MARINAS
Anmerkungen:
-
Las condiciones que determinan los hábitats marinos son la penetración de la luz en el agua, la temperatura, la disponibilidad de nutrientes, las sustancias disueltas en el agua y las corrientes oceánicas, entre otros.
La luz, la temperatura y los nutrientes son de vital importancia para las algas, los principales productores de los mares de los cuales depende la red trofica acuática, la temperatura solo varía en la superficie, mientras que en las profundidades siempre esta aproximadamente a 4¨C.
- AGUAS CONTINENTALES
Anmerkungen:
-
Las aguas continentales son los del cuerpo de agua, como los ríos y los lagos, que se encuentran en la parte emergida de los continentes. En ellas, también ha influido el movimiento de las placas tectónicas ya que el origen de los ríos y las lagunas se debe a la formación de las montañas, por plegamiento, de la corteza terrestre, además contribuyen al aislamiento de los cuerpos de agua que estuvieron unidos en algún momento.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
-
1.Observa la sgt gráfica y responde de
la 2 a la 5
- 2
Anmerkungen:
-
2. identifica los valores máximos y
mínimos
-valor máximo de la temperatura del
agua 24°c
-valor mínimo de la temperatura del
agua 6° c
-valor máximo de concentración de
oxígeno disuelto 10°c
-valor mínimo de concentración de
oxígeno disuelto 6°c
- 3
Anmerkungen:
-
3. describe el patrón de variación de
la concentración de oxígeno disuelto
R. casi siempre que la temperatura del
agua disminuye la concentración de oxígeno aumenta y viceversa
- 4
Anmerkungen:
-
4. explica las causas de variación de
la temperatura del agua durante el año.
R. porque esta está relacionada con la
temperatura de la atmosfera, pero también influye en las latitudes en las que
se encuentran.
- 5
Anmerkungen:
-
5. establece la relación que existe
entre la temperatura y la concentración de oxígeno disuelto en el agua.
R. ya que la solubilidad del oxígeno
disminuye a medida que aumenta la temperatura, esto significa que el agua
superficial, más caliente, necesita menos oxígeno disuelto para alcanzar el 100
% de saturación
5. establece la relación que existe
entre la temperatura y la concentración de oxígeno disuelto en el agua.
R. ya que la solubilidad del oxígeno
disminuye a medida que aumenta la temperatura, esto significa que el agua
superficial, más caliente, necesita menos oxígeno disuelto para alcanzar el 100
% de saturación
- 6
Anmerkungen:
-
6. observa la imagen y con base en ella
responde las preguntas 7 y 8
- 7
Anmerkungen:
-
7. que similitudes encuentras entre los
procesos que ocurren en esta estructura y el efecto invernadero en la tierra
R. como el dióxido de carbono y el
metano retienen la energía la superficie que cubre el invernadero hace la misma
función que la atmosfera de la tierra y hace que la energía del sol irradie hacia
diferentes direcciones y tampoco deja escapar los gases.
- 8
Anmerkungen:
-
8. cuáles son las consecuencias del
efecto invernadero en las especies y los ecosistemas.
Deshielo de masas glaciares. ...
Inundaciones de islas y ciudades
costeras. ...
Huracanes más devastadores. ...
Migraciones de especies. ...
Desertificación de zonas fértiles. ...
Impacto en la agricultura y la
ganadería.
- 9
Anmerkungen:
-
9. analiza la siguiente información y,
con base en ellas realiza de la 10 a la 13
- 10
Anmerkungen:
-
10. elige dos variables y, en una hoja
milimétrica, construye una gráfica que muestre su variación
- 11
Anmerkungen:
- 11. describe la tendencia de cada una
de las variables que elegiste
Estable la temperatura a lo largo del año, el caudal mantiene grandes variaciones llegando al máximo pico en los meses de junio, julio y agosto
- 12
Anmerkungen:
- Se establece una relación en la medida que ambos mantienen comportamiento en ascenso en los mismos meses.
- 13
Anmerkungen:
- En los meses de junio, julio y agosto hay mayores lluvias y aumenta la temperatura
del río durante el año.
- 14
Anmerkungen:
-
14. establece las diferencias entre:
Tundra y bosque de coníferas
Aguas marinas y aguas continentales
R. la diferencia que se encuentran es
que tundra es una zona de bajo crecimiento de la vegetación mientras que el
bosque de coníferas se presenta en 3 bosques y tienen árboles en hojas perennes
La diferencia que se encuentran entre
estas es que las aguas continentales son cuerpos de agua permanente que se
encuentran debajo de la tierra más que las aguas marinas son aguas que se
caracterizan por la salinidad generada por la concentración de sales minerales.
14. establece las diferencias entre:
Tundra y bosque de coníferas
Aguas marinas y aguas continentales
R. la diferencia que se encuentran es
que tundra es una zona de bajo crecimiento de la vegetación mientras que el
bosque de coníferas se presenta en 3 bosques y tienen árboles en hojas perennes
La diferencia que se encuentran entre
estas es que las aguas continentales son cuerpos de agua permanente que se
encuentran debajo de la tierra más que las aguas marinas son aguas que se
caracterizan por la salinidad generada por la concentración de sales minerales.
- 15
Anmerkungen:
-
15. lee el texto y responde de la 16 a
la 19.
- 16
Anmerkungen:
-
16. consulta cuales son las evidencias
que apoyan la afirmación de que el crecimiento del agujero de la capa de ozono
es causado por las actividades humanas.
R. La destrucción de la capa de ozono
está causada por sustancias refrigerantes con cloro y bromo que se han emitido
durante años. ...
Se pueden destacar las siguientes
sustancias que agotan la capa de ozono (SAOS): CFC, HCFC, el metilcloroformo,
el tetracloruro de carbono y el bromuro de metilo.
- 17
Anmerkungen:
-
17. averigua que fenómenos naturales
pueden contribuir al crecimiento del agujero de la capa de ozono16. consulta
cuales son las evidencias que apoyan la afirmación de que el crecimiento del
agujero de la capa de ozono es causado por las actividades humanas.
R. La destrucción de la capa de ozono
está causada por sustancias refrigerantes con cloro y bromo que se han emitido
durante años. ...
Se pueden destacar las siguientes
sustancias que agotan la capa de ozono (SAOS): CFC, HCFC, el metilcloroformo,
el tetracloruro de carbono y el bromuro de metilo.
R. Los sismos, vulcanismo, sumideros,
huaycos, alud, aluviones, erosión de riberas,
- 18
Anmerkungen:
-
18. explica tu posición frente al tema
y justifica un ensayo breve
R. mi posición frente a este tema es
que las actividades hechas por los humanos es la causa del agujero en la capa
de ozono y su crecimiento ya que la mayoría de acciones de los humanos afectan
a la capa de ozono como la minera, quema de residuos biológicos, todo tipo de
uso de plantas nucleares, etc. Ya que los humanos no causamos el 100% de estos
daños, pero si la mayoría ya que los desastres naturales tienen que ver un poco
con el tema.
en conclusión, a todo lo anterior la
culpa del agujero de la capa de ozono son culpa de ambas partes ya que
cualquier cosa tiene algo que ver, pero mi posición frente a este problema me
inclino a que las actividades humanas son las más afectantes a este problema.
- 19
Anmerkungen:
-
19. organiza, juntos con tus
compañeros, un debate con base en la información que obtuvieron.
- 20
Anmerkungen:
-
20. observa las siguientes imágenes
acerca de la transformación de los ecosistemas en Suramérica, y con base en
ellas, responde de la 21 a la 23.
- 21
Anmerkungen:
-
21. que cambios observas?
R. observo que las zonas glaciales
desaparecieron o derritieron, las zonas de sabana aumentaron, las zonas de
desierto también aumento, y las zonas con vegetación ha disminuido un poco ya
que los otros ecosistemas la han estado invadiendo.
- 22
Anmerkungen:
-
22. que nuevos ecosistemas se formaron
en la región de acuerdo con la imagen b
R. los nuevos ecosistemas son las zonas
de desierto y subdesierto
- 23
Anmerkungen:
-
23. ocurrieron cambios en Colombia?
R. sí ocurrieron unos pocos cambios ya
que los ecosistemas de la sabana han ido esparciéndose por el territorio
colombiano.
- BIOGEOGRAFÍA DE COLOMBIA
Anmerkungen:
-
Colombia es un país, con una enorme diversidad de especies y ecosistemas debido a que se encuentra en la zona tropical recibe una intensidad lumínica alta durante todo el año, por lo que no hay estaciones propiamente, sino épocas lluviosas y secas, marcadas según el patrón de distribución de las precipitaciones.
- FACTORES GEOGRÁFICOS
Anmerkungen:
-
Existen tres tipos de factores geográficos principales que determinan la distribución de los organismos en Colombia: la cordillera de los andes, las cuencas hidrográficas de las amazonas y del Orinoco y los límites con los océanos.
- CORDILLERA DE LOS ANDES
Anmerkungen:
-
La cordillera de los Andes ocupa la zona occidental de América del Sur bordeando toda su costa del océano Pacífico. Tiene una longitud de 8500 kilómetros por lo que es la cordillera continental más larga de la Tierra. Desde su extremo norte, en el occidente de Venezuela, atraviesa Colombia y Ecuador; en el centro de Sudamérica atraviesa Perú y Bolivia; en el sur, sirve de frontera natural entre Chile y Argentina, y tiene su extremo austral en Tierra del Fuego. Tiene un ancho variable de entre 250 y 750 km. Ocupa una superficie aproximada de 2 870 000 km². Su altura media está entre 3000 y 4000 m s. n. m.,1 alberga los volcanes más altos del planeta y su punto más alto es el Aconcagua, cuyos 6962 m s. n. m. hacen de esta montaña la más alta del planeta fuera de Asia. Por su importante actividad volcánica forma parte del cinturón de Fuego del Pacífico.
- CUENCAS HIDROGRÁFICAS DE LAS AMAZONAS Y DEL ORINOCO
Anmerkungen:
-
La cuenca del Orinoco es la parte de América del Sur drenada por el río Orinoco y sus afluentes. La cuenca hidrográfica del Orinoco cubre un área de unos 989 000 km², lo que la convierte en la tercera mayor de Suramérica, y abarca la mayor parte del territorio venezolano y la zona este de Colombia.
- LÍMITES CON LOS OCÉANOS
Anmerkungen:
-
Los océanos son las partes de la superficie terrestre que se encuentran ocupadas por agua marina, y que rodean a los continentes. Estas masas de agua. Se formaron hace aproximadamente 4000 millones de años al disminuir la temperatura de la tierra y permitir que el agua se almacenara en estado líquido. Actualmente, cubren alrededor del 71% del planeta conformando 5 océanos: el pacífico, el atlántico, el indico, el ártico y el áfrico.
- LAS REGIONES BIOGEOGRÁFICAS DE COLOMBIA Y SUS ECOSISTEMAS
Anmerkungen:
-
Colombia tiene 6 regiones biogeográficas, determinadas por el relieve y el clima, que configuran biotas distintas. Estas 6 regiones son: la pacífica, amazonia, andina, caribe, insular y Orinoquia.
- REGIÓN PACIFICA
Anmerkungen:
-
La región pacifica se encuentra rodeada por la cordillera occidental de los andes al oriente, y por el océano pacifico al oriente. Debido a las montañas que lo delimitan, es uno de los lugares mas lluviosos del mundo en el que nunca hay épocas secas. El principal ecosistema es el bosque húmedo tropical, uno de los más biodiversos del mundo.
- BOSQUE HÚMEDO TROPICAL
Anmerkungen:
-
El bosque húmedo tropical es un ecosistema que se encuentra en zonas donde hay abundantes precipitaciones y luz solar durante todo el año, por lo que estos dos elementos no representan factores limitantes para el crecimiento de plantas.
- AMAZONIA
Anmerkungen:
-
Corresponde a la parte plana de la vertiente amazónica. En general, sus condiciones son muy similares al choco biogeográfico: cuenta con altas temperaturas, abundantes precipitaciones
y alta biodiversidad.
- RIO AMAZONAS
Anmerkungen:
-
Es un ecosistema acuático lotico, es decir, que el agua se encuentra en movimiento. Las aguas son turbias, puesto que tienen sedimentos provenientes de sus afluentes y, por tanto, son muy ricas en nutrientes y presentan una alta productividad.
- REGIÓN ANDINA
Anmerkungen:
-
Está definida por la cordillera de los andes e incluye las tres ramificaciones y los valles interandinos de los ríos magdalena y cauca. El 75% de la población colombiana se encuentra en esta región, por lo que los ecosistemas naturales han sido seriamente perturbados y modificados.
- LOS PARAMOS
Anmerkungen:
-
Son ecosistemas de alta montaña, que se encuentran a mas de 3200 msnm y se caracterizan por presentar temperaturas de 6°c, altas precipitaciones, pocas
horas de luz al dia, cambios drásticos de temperatura entre el dia y la noche, y la radiación intensa.
- REGIÓN CARIBE
Anmerkungen:
-
Consta de 132288 km2 en área continental e insular. Generalmente, el agua es escasa, por lo que la vegetación predominante es xerofítica, es decir que está adaptada a condiciones de escasez de agua como la presencia de hojas reducidas o espinosas, y tallos suculentos.
- DESIERTO Y MATORRAL SUBXEROFITICO
Anmerkungen:
-
En la guajira se encuentran zonas de desierto que alternan con parches de matorrales subxerofiticos. En los desiertos las precipitaciones son muy bajas, la temperatura promedio es alta, aunque en las noches puede bajar bastante, y la vegetación es escasa.
- REGIÓN INSULAR
Anmerkungen:
-
Las islas pueden ser continentales y oceánicas. Las islas marinas colombianas son muy similares en cuanto a temperatura y humedad, ya que están expuestas a condiciones ambientales similares.
- ARRECIFES DE CORALINOS
Anmerkungen:
-
Son ecosistemas que se encuentran en aguas tropicales poco profundas en las que abundan los corales, que están formados por diminutos animales llamados pólipos, que establecen una relación simbiótica con las algas que viven en su
interior.
- ORINOQUIA
Anmerkungen:
-
Está determinada por la zona plana de la vertiente del Orinoco, que es conocida como los llanos orientales. Es una región muy homogénea caracterizada por la cobertura de gramíneas o pastos, temperaturas altas y la presencia de ríos y pantanos.
- SABANA TROPICAL
Anmerkungen:
-
Pueden ser estacionales o inundables. Las sabanas estacionales tienen épocas de sequía, por lo que sufren incendios periódicamente, mientras que las sabanas inundables, debido al nivel freático del suelo y a la precipitación, periódicamente se inundan.
- CUESTIONARIO
- 1
Anmerkungen:
-
1. completa las siguientes tablas
comparando la extensión, temperatura y la precipitación promedio, y los
ecosistemas de las regiones biogeográficas de Colombia.
- 2
Anmerkungen:
-
2. lee el siguiente problema y, con base en él, responde de
la 3 a la 4.
- 3
Anmerkungen:
-
3. ¿cómo podrían comprobarlo?
R. al aumentar la
altitud la temperatura disminuye y viceversa podría comprobarse tomando
temperaturas de zonas con una altitud baja y compararla con su temperatura.
- 4
Anmerkungen:
-
4. diseña un experimento que ayude a valentina y a marco a
resolver sus inquietudes.
Realizar mediciones cada 100 metros en los cuales se
compruebe humedad, temperatura y las condiciones bióticas de las especies
nativas de la montaña donde viven
Valentina y Marco.
- 5
Anmerkungen:
-
5. analiza el siguiente esquema y, con base en ellas
responde a las preguntas de la 6 a 8.
- 6
Anmerkungen:
-
6. cuales ecosistemas se ven afectados por la altitud.
Son el nevado, paramo, frio, templado.
- 7
Anmerkungen:
-
7. cuales ecosistemas se ven afectado por la latitud.
El cálido.
- 8
Anmerkungen:
-
8. ¿cómo varían las características de un ecosistema a otro
si se asciende?
Intercambiarían las temperaturas y los ecosistemas dentro de
ellos se verían afectados.
- 9
Anmerkungen:
-
9. analiza la siguiente información y con base a ella
responde de la 10 a 12.
- 10
Anmerkungen:
-
10 cuantas especies de chrysobalanaceae se encuentran en estado
de no amenaza.
El 87.12 de las especies no se ven amenazadas.
- 11
Anmerkungen:
-
11. cuantas especies de chrysobalanaceae se encuentran en
estado de peligro critico
R. el 8.47 de las especies se ven en estado critico
- 12
Anmerkungen:
-
12. crees que las especies endémicas tienen mayor o menor
riesgo de extinción?
R. si ya que esta tiene menos distribución hacia otras
zonas.
- 13
Anmerkungen:
-
13. construye en tu cuaderno, una gráfica de torta con
siguiente información
- 14
Anmerkungen:
-
14. analiza la
siguiente información y con base en ella responde de la 15 a la 18.
- 15
Anmerkungen:
-
15. cual ecosistema es el que más se ha transformado por las
acciones humanas?
R. Los subandinos
- 16
Anmerkungen:
-
16. ¿cuál es el ecosistema es el que menos se ha
transformado por las acciones humanas?
R. los paramos
- 17
Anmerkungen:
-
17. ¿cuál es el porcentaje de los ecosistemas naturales?
R. 41%
- 18
Anmerkungen:
-
18. ¿qué diferencias presentan los bosques de tierras bajas
con los páramos?
R. uno ha sido muy transformado mientras que el otro ha sido
preservado
- 19
Anmerkungen:
-
19. analiza y responde.
- 20
Anmerkungen:
-
20. ¿cuál es el factor de presión que tiene el mayor número
de agravantes’
R. la pobreza
- 21
Anmerkungen:
-
21. cual agravante incide en el mayor número de factores.
R. rotación de cultivos
- 22
Anmerkungen:
-
22. ¿cuál de los factores de presión y cuales agravantes
presentan patrones similares?
R. ocupación de la tierra- rotación de cultivos
Deficiencias
legales- cultivos ilícitos
- 23
Anmerkungen:
-
23. elige tres factores de presión y explica cómo se podría
disminuir su efecto en los ecosistemas naturales.
R. que en los países haya más oportunidades de empleo y
eliminar los residuos que estos generan
La ocupación de la tierra esta se podría hacer, pero no a
gran escala
Deficiencias legales que esta debe ser erradicada
totalmente.
- 24
Anmerkungen:
-
24. lee y responde la pregunta 25.
- 25
Anmerkungen:
-
25. ¿cómo podemos ayudar a conservar nuestra diversidad
cultural y aprender de los indígenas la explotación sostenible de la
naturaleza?
R. podríamos ayudar a preservar la biodiversidad de las
especies restringiendo la zona con mayor biodiversidad ya que la mayoría usa
estas zonas para explotarla ya sea erradicando las especies o destruir los
bosques para buscar recursos como la madera.