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Beschreibung
Mindmap von Patty Ancelmo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Patty Ancelmo
vor etwa 9 Jahre
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LIDERAZGO EDUCATIVO
- El liderazgo es una práctica, no un cargo. Liderazgo es la actividad de movilizar e influir en otros para
desarrollar comprensiones compartidas acerca de las metas que ha de alcanzar la escuela también
es algo que se ha de construir, pues ejercer una influencia para trabajar en torno a un proyecto
compartido.
- Tres dimensiones en la comprensión y práctica
del liderazgo educativo:
- Liderazgo como práctica
compartida o distribuida
- Interacciones colectivas entre los
miembros de la escuela que tienen
responsabilidades de liderazgo.
- Las experiencias indican que compartir el
liderazgo en el seno de la escuela es un factor
que favorece el aprendizaje del alumnado.
- Las experiencias indican que compartir el
liderazgo en el seno de la escuela es un factor
que favorece el aprendizaje del alumnado.
- Interacciones colectivas entre los
miembros de la escuela que tienen
responsabilidades de liderazgo.
- Una práctica compartida o distribuida.
- El liderazgo pedagógico se centra en
la mejora de los aprendizajes.
- Una escuela entendida como una
comunidad profesional de aprendizaje.
- Una escuela entendida como una
comunidad profesional de aprendizaje.
- El liderazgo pedagógico se centra en
la mejora de los aprendizajes.
- Un liderazgo para el aprendizaje
- Los directores y las directoras mejoran el aprendizaje del alumnado
en gran medida motivando al profesorado y fomentando el sentido
de «comunidad profesional», ayudando y guiando a los docentes
entre sí para mejorar su enseñanza.
- Una dirección escolar con capacidad de liderazgo, que ha construido una
comunidad de líderes, «marca una diferencia», puesto que hay una conexión
crítica entre liderazgo y mejora de aprendizajes (Bolívar, 2011)
- Una dirección escolar con capacidad de liderazgo, que ha construido una
comunidad de líderes, «marca una diferencia», puesto que hay una conexión
crítica entre liderazgo y mejora de aprendizajes (Bolívar, 2011)
- Los directores y las directoras mejoran el aprendizaje del alumnado
en gran medida motivando al profesorado y fomentando el sentido
de «comunidad profesional», ayudando y guiando a los docentes
entre sí para mejorar su enseñanza.
- Un liderazgo en una
organización que
aprende
- El liderazgo contribuye a incrementar el aprendizaje de
los alumnos y las alumnas indirectamente, a través de
su influencia en el profesorado o en otros aspectos de la
organización.
- El programa de la OCDE "Mejorar el liderazgo escolar"
considera necesarias cuatro grandes líneas de acción:
- Responsabilidades que deben
tener los equipos directivos
- Distribuir el
liderazgo escolar.
- Capacitar con las competencias
necesarias a los directivos para
un liderazgo eficaz.
- Hacer del liderazgo una
profesión atractiva.
- Hacer del liderazgo una
profesión atractiva.
- Capacitar con las competencias
necesarias a los directivos para
un liderazgo eficaz.
- Distribuir el
liderazgo escolar.
- Responsabilidades que deben
tener los equipos directivos
- El programa de la OCDE "Mejorar el liderazgo escolar"
considera necesarias cuatro grandes líneas de acción:
- El liderazgo contribuye a incrementar el aprendizaje de
los alumnos y las alumnas indirectamente, a través de
su influencia en el profesorado o en otros aspectos de la
organización.
- Liderazgo como práctica
compartida o distribuida
- Tres dimensiones en la comprensión y práctica
del liderazgo educativo:
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