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Beschreibung
Mindmap von astridacelas_100, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von astridacelas_100
vor etwa 9 Jahre
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Estrategias de Aprendizaje
- En un proceso
regulable,
conjunto de las
reglas que
aseguran una
decisión óptima
en cada
momento
- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- Procedimientos que un
estudiante elige como
instrumentos flexibles
para facilitar la
adquisición.
- Importancia de
enseñar estrategias de
aprendizaje
- garantizar el aprendizaje: el
aprendizaje eficaz, y fomentar su
independencia, (enseñarle a aprender
a aprender).
- algunas son: Comprensión
lectora, resúmenes,
realización de síntesis y
esquemas.
- algunas son: Comprensión
lectora, resúmenes,
realización de síntesis y
esquemas.
- garantizar el aprendizaje: el
aprendizaje eficaz, y fomentar su
independencia, (enseñarle a aprender
a aprender).
- Importancia de
enseñar estrategias de
aprendizaje
- Estrategias Cognitivas
- Permiten organizar,
coordinar y procesar
información.
- Permiten organizar,
coordinar y procesar
información.
- Estrategias Metacognitivas
- Implican experiencias de
aprendizaje que van más
allá del procesamiento de
la información. (Conocer,
comprender, fijar la
información por
repetición o codificación)
- Implican experiencias de
aprendizaje que van más
allá del procesamiento de
la información. (Conocer,
comprender, fijar la
información por
repetición o codificación)
- Estrategia de
Aprendizaje
con docente
- Se requiere
presencia de
estudiante, y la
guia y supervisión
del docente
- Se requiere
presencia de
estudiante, y la
guia y supervisión
del docente
- Estrategia de
Aprendizaje sin
docente
- Proceso de experiencias donde el
individuo asume responsabilidad y
compromiso
- Diseñadas por el docente
- Diseño Instruccional
- Diseño Instruccional
- Diseñadas por el estudiante
- Recursos propios
- Recursos propios
- Diseñadas por el docente
- Proceso de experiencias donde el
individuo asume responsabilidad y
compromiso
- Estrategia de Evaluación
- Acción-regular-objetivos
- Fase Inicial ó Diagnóstico
- Acciones que
permiten
saber las
condiciones
- Acciones que
permiten
saber las
condiciones
- Fase Formativa
- Acciones
orientadas a
obtener
información
- Acciones
orientadas a
obtener
información
- Fase final o cierre
- Soluciones que
permiten saber los
resultados y logros
finales
- Soluciones que
permiten saber los
resultados y logros
finales
- Fase Inicial ó Diagnóstico
- Acción-regular-objetivos
- Aprendizaje
- Aprender es
adquirir
conocimientos,
no solo de tipo
informativo sino
también
formativo.
- Desde el Conductismo
- Condicionamiento
Clásico
- IVAN PAVLOV. Aprendizaje de
reflejos condicionados.
- IVAN PAVLOV. Aprendizaje de
reflejos condicionados.
- “condicionamiento
operante
- Skinner. El aprendiz
tiene que hacer algo.
- Skinner. El aprendiz
tiene que hacer algo.
- Condicionamiento
Clásico
- Cognitivismo
- Procesamiento de
la información
- Procesamiento de
la información
- Constructivismo
- Piaget,
- Teoría epistemológica
- consideraba que los sujetos
construimos el conocimiento al
interactuar con el medio, esta continua
interacción contribuye a modificar
nuestros esquemas cognitivos.
- consideraba que los sujetos
construimos el conocimiento al
interactuar con el medio, esta continua
interacción contribuye a modificar
nuestros esquemas cognitivos.
- Teoría epistemológica
- Ausubel
- Teoría del aprendizaje verbal significativo
- las personas aprenden
de modo significativo
cuando construyen sus
propios saberes,
partiendo de los
conocimientos previos
que estos poseen"
- las personas aprenden
de modo significativo
cuando construyen sus
propios saberes,
partiendo de los
conocimientos previos
que estos poseen"
- Teoría del aprendizaje verbal significativo
- Vygotski
- Teoría del origen sociocultural de los
procesos psicológicos superiores
- Para Vygotski la
actividad humana está
socialmente mediada e
históricamente
condicionada, ya que
dicha actividad nace y se
configura en un medio
social que ha sido y es
objeto a su vez de
sucesivas
transformaciones o
cambios históricos
(Hernández Blasi, 1996,
p.75)
- Para Vygotski la
actividad humana está
socialmente mediada e
históricamente
condicionada, ya que
dicha actividad nace y se
configura en un medio
social que ha sido y es
objeto a su vez de
sucesivas
transformaciones o
cambios históricos
(Hernández Blasi, 1996,
p.75)
- Teoría del origen sociocultural de los
procesos psicológicos superiores
- Piaget,
- Aprender es
adquirir
conocimientos,
no solo de tipo
informativo sino
también
formativo.
- Clasificación en el Ambito
Académico
- Estrategías de Ensayo
- Elaborar y organizar contenidos
- Repetición activa,
hacer conexiones entre
lo nuevo y lo conocido,
- Repetición activa,
hacer conexiones entre
lo nuevo y lo conocido,
- Elaborar y organizar contenidos
- Estrategias de Organización
- Elaborar y organizar contenidos
- Estructura
- Estructura
- Elaborar y organizar contenidos
- Estrategias de control de la comprensión
- Elaborar y organizar contenidos
- Conciencia de lo que se esta tratando lograr
- Conciencia de lo que se esta tratando lograr
- Elaborar y organizar contenidos
- Estrategias de Planificación
- Controlar la actividad mental del estudiante
- Dirigir y controlar su conducta
- Dirigir y controlar su conducta
- Controlar la actividad mental del estudiante
- Estrategia de Apoyo O Afectivas
- Apoyo al aprendizaje
- Motivación, concentración
- Motivación, concentración
- Apoyo al aprendizaje
- Estrategías de Ensayo
- Dificultades
- Por parte del docente
- Rechazo a toda
innovación, y
desconocimiento del
propio proceso
aprendizaje
- Rechazo a toda
innovación, y
desconocimiento del
propio proceso
aprendizaje
- Por parte del estudiante
- Resistencia del
estudiate a ser
activo en su
aprendizaje.
- Resistencia del
estudiate a ser
activo en su
aprendizaje.
- Por parte del docente
- Procedimientos que un
estudiante elige como
instrumentos flexibles
para facilitar la
adquisición.
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