Acción psicosocial y educación. Conceptos claves

Desarrollo de escuelas inclusivas
1. De acuerdo con Valdés et. al (2019):
  1. Clima y convivencia escolar
    1. Se basa en:
      1. Estructuras organizativas que conforman la vida escolar
  2. Inclusión educativa
    1. Total, acceso a todos los estudiantes, sin derecho a exclusión
  3. Cultura escolar inclusiva
    1. Según Ainscow y Booth (2015), citado en Citado en (Valdez et. al, 2019, p.191)
      1. Es la creación de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante
  4. Se refiere a Calidad y el carácter de la vida escolar
De acuerdo con Cabrera, L. (2019):
1. Educación afectiva
  1. Sensibilidad que despierte las aspiraciones más profundas del estudiante (P.126)
2. Personalismo ontológico moderno
  1. Metodologías propias y la experiencia integral (pág.122)
3. Rasgo de la experiencia integral
  1. Relacion el entorno, los conocimientos y las nuevas experiencias.
Proyecto de vida
1. Estructura planificada que guía al sujeto hacia el control del futuro
2. Permanencia escolar
  1. Particularidades del entorno que promueven el ciclo académico
3. Deserción
  1. Factores del contexto que van en contra parte de la permanencia
4. Motivación
  1. De acuerdo con (Mera y Zambrano, 2021, p.1940)
    1. Impulso que estimula la realización o la abstención de una acción
Convivencia escolar
1. Interacción entre los estudiantes, y quienes hacen parte del entorno de la comunidad educativa
2. Violencia escolar
  1. Usualmente relacionadas con variables psicológicas o sociales
Perspectiva legal
1. Constitución política-Derechos fundamentales
  1. Algunos derechos afectados por la violencia escolar
    1. Derecho a la vida (Art. 11)
    2. A no ser sometido a tratos o penas crueles (Art. 12)
    3. Protección y defensa de las personas que son abusadas o maltratadas (Art. 13)
    4. Respeto por las convicciones o creencias (Art. 18)
    5. Derecho a la honra (Art. 21)
    6. Derecho a la Paz (Art.22)
2. Calidad educativa
  1. Principales espacios de socialización de las personas.
3. Ley general de educación (Ley 115 de 1994)
4. Ley 1620 de 2013
  1. Establece
    1. El Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar
    2. La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos de atención
    3. El pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad
  2. Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos
  3. La Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar
Informe psicológico
1. También se utiliza en el ambito educacional e infantil
  1. Cattaneo (2005) citado en Ganchozo (2019, p.4)
    1. Documento que integra y comunica todo lo que se evaluó y se comprendió de una persona durante todo el proceso de valoración
Referencias bibliográficas
1. Cabrera, L. (2019). La educación de la afectividad: un presupuesto para una cultura de la paz. Revista de Filosofía Personalista. 9, 119–136. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.6987969ART&lang=es&site=eds-live&scope=site
2. Cárdenas, A. (2017). Balance proceso reglamentario. Ley estatutaria 1618 de 2013 por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/documento-balance-1618-2013-240517.pdf
3. Cabrera, L. (2019). La educación de la afectividad: un presupuesto para una cultura de la paz. Revista de Filosofía Personalista. 9, 119–136. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.6987969ART&lang=es&site=eds-live&scope=site
4. Carrizosa Esquivel, Á. (2017). Importancia de la escuela de padres en la comunidad escolar. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.65901C4A&lang=es&site=eds-live&scope=site.
5. Congreso de la república de Colombia (1994, 8 de febrero). Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educación. mineducación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
6. Ganchozo Aguirre, E. M. (2019). Guía para la elaboración de un informe psicológico infantil, directrices, criterios, instrumentos de evaluación http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14521/1/ECFCS-2019-PSC-DE00016.pdf
7. Mera Navarro, C. A. (2021). Proyecto de vida y su relación con la permanencia educativa en estudiantes de bachillerato. Polo Del Conocimiento: Revista Científico - Profesional, 6(. 9), 1935–1949. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8094523ART&lang=es&site=eds-live&scope=site
8. Ley 1620 de 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. (2013, March 15). Diario Oficial de Colombia. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsvlx&AN=edsvlx.428179098&lang=es&site=eds-live&scope=site.
9. Salas Viloria, K. E. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva psicológica, legal y pedagógica en Colombia. Cultura, Educación y Sociedad, 8(. 2), 79–92. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.17981/cultedusoc.8.2.2017.06.
10. Valdés-Morales, R., López, V., & Jiménez-Vargas, F. (2019). Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar. (Spanish). Educación y Educadores, 22(2), 187–211. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.5294/edu.2019.22.2.2
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