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Beschreibung
Mindmap von Claudia Pineda, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Claudia Pineda
vor etwa 2 Jahre
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IMPLICACIONES DE FORMARSE COMO MAESTRO
- Espacio donde se construye conocimiento y
se aprende todo el tiempo
- Aprender a ver y a oír - para
conocer y compartir
- Primero la herencia simbólica - el lenguaje, la
tradición oral tan importante en nuestro país.
- Construir identidad, autonomía, expresión,
comunicación, elección, imaginar futuros.
- Permite crear un puente entre el pasado y el
presente, como sujetos históricos y colectivos
- Logramos conciencia de nuestra trascendencia
- Cuidarnos, interpretar y proteger el medio ambiente
- Reconocer problemas reales de la vida, apropiar los
lenguajes. Que lo transmitido tenga sentido.
- Reconocer problemas reales de la vida, apropiar los
lenguajes. Que lo transmitido tenga sentido.
- Cuidarnos, interpretar y proteger el medio ambiente
- Logramos conciencia de nuestra trascendencia
- Permite crear un puente entre el pasado y el
presente, como sujetos históricos y colectivos
- Construir identidad, autonomía, expresión,
comunicación, elección, imaginar futuros.
- Primero la herencia simbólica - el lenguaje, la
tradición oral tan importante en nuestro país.
- La importancia del tacto
- Construir significados por medio del dialogo, asimilar
con sabiduría y prudencia, la relaciones entre la escuela
y la sociedad.
- Estar a la altura de la tarea y cuidar de si mismo y
de los demás.
- El máximo placer de conocer y cuando este se suple
produce aun mas deseo de seguir conociendo, la
emoción de abrir nuevos horizontes infinitos.
- Espíritu de indagación, el maestro debe aprender
todo el tiempo, reconociendo que tiene mucho
que enseñar y mucho que aprender.
- Espíritu de indagación, el maestro debe aprender
todo el tiempo, reconociendo que tiene mucho
que enseñar y mucho que aprender.
- El máximo placer de conocer y cuando este se suple
produce aun mas deseo de seguir conociendo, la
emoción de abrir nuevos horizontes infinitos.
- Estar a la altura de la tarea y cuidar de si mismo y
de los demás.
- Construir significados por medio del dialogo, asimilar
con sabiduría y prudencia, la relaciones entre la escuela
y la sociedad.
- Nuestros interlocutores
- Filtro social, código restringido de la vida
cotidiana de acuerdo al momento y
lugar.
- código lingüístico elaborado la relación de
lo escrito y que aun no o conocen los
alumnos.
- Las distancias de los sectores sociales, generan
brechas frente al discurso del maestro. Llegando
a aplicar iguales condiciones con todos y
discriminando de acuerdo a las capacidades de
los diferentes sectores.
- El trabajo grupal genere conocimiento pedagogía
constructivista, contrarrestando la fuerza
discriminatoria del lenguaje.
- Hoy en día la escuela no es solo alumnos, también
son la comunidad, son pocos los maestros para el
universo de interlocutores y apoyar a cada
ciudadano como individuos autónomos capaces de
ser productivos.
- Hoy en día la escuela no es solo alumnos, también
son la comunidad, son pocos los maestros para el
universo de interlocutores y apoyar a cada
ciudadano como individuos autónomos capaces de
ser productivos.
- El trabajo grupal genere conocimiento pedagogía
constructivista, contrarrestando la fuerza
discriminatoria del lenguaje.
- Las distancias de los sectores sociales, generan
brechas frente al discurso del maestro. Llegando
a aplicar iguales condiciones con todos y
discriminando de acuerdo a las capacidades de
los diferentes sectores.
- código lingüístico elaborado la relación de
lo escrito y que aun no o conocen los
alumnos.
- Filtro social, código restringido de la vida
cotidiana de acuerdo al momento y
lugar.
- De los propósitos
- Riqueza cultural, satisfacción de la necesidades
materiales y simbólicas, desarrollando su
sensibilidad, para el goce de la creación humana y
de la sociedad
- Construcción colectiva del pensamiento y reflexión
sobre el tipo de sociedad que tenemos y queremos.
- Disposición hacia el aprendizaje, pensamiento, reflexión,
con dedicación, disposición hacia el aprendizaje,
investigación, disciplina, autocritica para aprender y
ampliar el horizonte
- Disposición hacia el aprendizaje, pensamiento, reflexión,
con dedicación, disposición hacia el aprendizaje,
investigación, disciplina, autocritica para aprender y
ampliar el horizonte
- Construcción colectiva del pensamiento y reflexión
sobre el tipo de sociedad que tenemos y queremos.
- Riqueza cultural, satisfacción de la necesidades
materiales y simbólicas, desarrollando su
sensibilidad, para el goce de la creación humana y
de la sociedad
- Aprender a ver y a oír - para
conocer y compartir
- Como maestros tenemos una gran responsabilidad ética,
social, cultural, con todos aquellos que nos rodean
- Compartir ideas, de la verdad, del bien, de la
justicia, dando consistencia a una sociedad
- Compartir ideas, de la verdad, del bien, de la
justicia, dando consistencia a una sociedad
- Gustavo Tangarife Arias - estudiante Lilei.
- Bibliografía: Hernández, C. (2005). Para ejercer el oficio de maestro. Revista Altablero, (34).
- Bibliografía: Hernández, C. (2005). Para ejercer el oficio de maestro. Revista Altablero, (34).
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