Zusammenfassung der Ressource
Metodologías didácticas y su relación con
los entornos de aprendizaje
- Tradicionales
- Docente posee
información
- Docente posee
conocimiento
- Docente como
centro del proceso
de enseñanza -
aprendizaje
- Docente experto en su campo
para transmitir conocimiento
- Docente controla la clase
- Se utiliza la técnica expositiva
- Se utiliza el diálogo unilateral
- Entorno de aprendizaje adecuado
- Permite que el docente exponga
saberes sin distractores
- Estudiante recibe
información sin
reflexionarla
- Estudiante no
cuestiona la
información
- Relación
autoritaria entre
estudiante y
docente
- Se utiliza el aprendizaje memorístico
- Se utiliza el aprendizaje homogéneo
- Entorno de aprendizaje adecuado
- Permite que el estudiante capte y
memorice información sin cuestionarla
- Elementos de los entornos de aprendizaje
- Espacio
- Salón de clases
- Con asientos en filas
viendo hacia el frente
- Con un pizarrón al
frente del salón
- Sin distracciones
en el entorno
- Recursos
- Gises o marcadores
- Proyector
- Pizarrón
- Cuadernos
- Instrumentos
- Exámenes con
enfoque sumativo
- Presentaciones
cargadas de texto
- Se remontan al siglo
XVIII con la escuela
tradicional
- Interés
- Transmisión
incuestionable de
conocimientos
- Metodologías centradas en el docente: magiocentrismo
- Virtuales
- Metodologías centradas en el contenido: logocentrismo
- Clasificación
- Sincrónicas
- Intercambio de
conocimientos al
mismo tiempo
- Intercambio de
conocimientos en
el mismo medio
de comunicación
- Mediante
- Videoconferencias o presentaciones en vivo
- Asincrónicas
- Se trabaja con
recursos cuando sea
- No es necesaria
la interacción ni
retroalimentción
- Estrategia autodidacta
- Blended learning
- Aprendizaje al ritmo
de cada estudiante
- Interacción con el docente
y compañeros de manera
presencial o a distancia
- Mediante
- Materiales grabados
- Semipresencial
- Entorno de aprendizaje adecuado
- Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS)
- Conjunto de herramientas
que facilitan el proceso de
enseñanza - aprendizaje
- Facilita la interacción remota
- Facilita la elaboración de tareas
- Sincrónica y asincrónica
- Permite
- Crear
- Gestionar
- Organizar
- Entregar
- Materiales educativos
virtualmente
- Favorecen la autonomía
- Características especiales
- Estar montados en
plataformas fáciles de utilizar
- Tener contenidos ordenados
de manera lógica
- Tener saberes de menor a
mayor complejidad
- Tener espacios de retroalimentación
- Tener instrucciones claras
- Estar actualizados para usarse en diversos
- Sistemas
operativos
- Dispositivos
- Consultar avances y evaluación
- Espacio
- Colaboración en línea
- Plataformas
- Chats
- Foros, etc.
- Surge con el uso de las
nuevas tecnologías de
la información (TIC) y
del Internet
- Interés
- Mejorar la calidad del aprendizaje
- Facilitar el acceso de recursos
- Facilitar la colaboración a distancia
- Ventajas
- Cada estudiante planifica sus tiempos
- Cada estudiante accede a los contenidos sin horarios
- Cada estudiante accede a los contenidos desde donde sea
- Cada estudiante avanza a su propio ritmo
- Las distancias y barreras se acortan
- El conocimientos está actualizado
- El conocimiento está al alcance de cualquiera
- Los procesos de autoorganización y autonomía se promueven
- Activas
- Estudiante como centro del proceso de enseñanza - aprendizaje
- Estudiante aprende interactuando con su entorno
- Estudiante interactúa con autonomía en el espacio
- Estudiante como un agente activo
- Docente y compañeros son acompañantes
- Docente organiza el entorno de aprendizaje
- Entornos de aprendizaje y desarrollo
- El entorno y el contexto del
estudiante son importantes
- El entorno debe estar enriquecido
para explorar e interactuar
- El entorno debe permitir que
se aprenda haciendo
- El entorno depende
de la metodología
- No hay un entorno específico
- Cuentan las etapas de desarrollo
del estudiante
- Cuentan las diferencias
individuales de cada estudiante
- Se busca el desarrollo de
aprendizajes significativos
- El aprendizaje se desarrolla
colaborativamente
- Se privilegia el
aprendizaje entre pares
- Cuenta el proceso de
aprendizaje en la
evaluación formativa
- Utilizar elementos
que despierten la
curiosidad e interés
- Libros, juegos, libros, etc.
- Espacio
- No necesariamente
el salón de clases
- Patio,
biblioteca,
ludoteca,
aulas,
espacios al
aire libre, o
culturales,
talleres,
etc.
- Seguro y apto para todos
- La Escuela
Nueva
surge en el
siglo XIX
- Interés
- Transformación total
de la realidad escolar
- Pone al estudiante como
centro y fin del proceso
- Las
metodologías
activas surgen
en el siglo XX
- Interés
- Ámbito educativo
- Pensadores
- Montessori, Freinet,
Dewey y Waldorf
- Metodologías centradas en el estudiante: paidocentrismo