Metodologías didácticas y su relación con los entornos de aprendizaje

Tradicionales
1. Docente posee información
  1. Docente posee conocimiento
    1. Docente como centro del proceso de enseñanza - aprendizaje
      1. Docente experto en su campo para transmitir conocimiento
        Docente controla la clase
        Se utiliza la técnica expositiva
        Se utiliza el diálogo unilateral
        Entorno de aprendizaje adecuado
        Permite que el docente exponga saberes sin distractores
2. Estudiante recibe información sin reflexionarla
  1. Estudiante no cuestiona la información
    1. Relación autoritaria entre estudiante y docente
      1. Se utiliza el aprendizaje memorístico
        Se utiliza el aprendizaje homogéneo
        Entorno de aprendizaje adecuado
        Permite que el estudiante capte y memorice información sin cuestionarla
3. Elementos de los entornos de aprendizaje
  1. Espacio
    1. Salón de clases
      1. Con asientos en filas viendo hacia el frente
        Con un pizarrón al frente del salón
        Sin distracciones en el entorno
  2. Recursos
    1. Gises o marcadores
      1. Proyector
        Pizarrón
        Cuadernos
  3. Instrumentos
    1. Exámenes con enfoque sumativo
      1. Presentaciones cargadas de texto
4. Se remontan al siglo XVIII con la escuela tradicional
  1. Interés
    1. Transmisión incuestionable de conocimientos
5. Metodologías centradas en el docente: magiocentrismo
Virtuales
1. Metodologías centradas en el contenido: logocentrismo
  1. Clasificación
    1. Sincrónicas
      1. Intercambio de conocimientos al mismo tiempo
        Intercambio de conocimientos en el mismo medio de comunicación
        Mediante
        Videoconferencias o presentaciones en vivo
    2. Asincrónicas
      1. Se trabaja con recursos cuando sea
        No es necesaria la interacción ni retroalimentción
        Estrategia autodidacta
    3. Blended learning
      1. Aprendizaje al ritmo de cada estudiante
        Interacción con el docente y compañeros de manera presencial o a distancia
        Mediante
        Materiales grabados
      2. Semipresencial
  2. Entorno de aprendizaje adecuado
    1. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS)
      1. Conjunto de herramientas que facilitan el proceso de enseñanza - aprendizaje
        Facilita la interacción remota
        Facilita la elaboración de tareas
        Sincrónica y asincrónica
        Permite
        Crear
        Gestionar
        Organizar
        Entregar
        Materiales educativos virtualmente
      2. Favorecen la autonomía
        Características especiales
        Estar montados en plataformas fáciles de utilizar
        Tener contenidos ordenados de manera lógica
        Tener saberes de menor a mayor complejidad
        Tener espacios de retroalimentación
        Tener instrucciones claras
        Estar actualizados para usarse en diversos
        Sistemas operativos
        Dispositivos
        Consultar avances y evaluación
    2. Espacio
      1. Colaboración en línea
        Plataformas
        Chats
        Foros, etc.
2. Surge con el uso de las nuevas tecnologías de la información (TIC) y del Internet
  1. Interés
    1. Mejorar la calidad del aprendizaje
      1. Facilitar el acceso de recursos
        Facilitar la colaboración a distancia
3. Ventajas
  1. Cada estudiante planifica sus tiempos
    1. Cada estudiante accede a los contenidos sin horarios
      1. Cada estudiante accede a los contenidos desde donde sea
        Cada estudiante avanza a su propio ritmo
  2. Las distancias y barreras se acortan
    1. El conocimientos está actualizado
      1. El conocimiento está al alcance de cualquiera
        Los procesos de autoorganización y autonomía se promueven
Activas
1. Estudiante como centro del proceso de enseñanza - aprendizaje
  1. Estudiante aprende interactuando con su entorno
    1. Estudiante interactúa con autonomía en el espacio
      1. Estudiante como un agente activo
        Docente y compañeros son acompañantes
        Docente organiza el entorno de aprendizaje
2. Entornos de aprendizaje y desarrollo
  1. El entorno y el contexto del estudiante son importantes
    1. El entorno debe estar enriquecido para explorar e interactuar
      1. El entorno debe permitir que se aprenda haciendo
        El entorno depende de la metodología
        No hay un entorno específico
        Cuentan las etapas de desarrollo del estudiante
        Cuentan las diferencias individuales de cada estudiante
        Se busca el desarrollo de aprendizajes significativos
        El aprendizaje se desarrolla colaborativamente
        Se privilegia el aprendizaje entre pares
        Cuenta el proceso de aprendizaje en la evaluación formativa
      2. Utilizar elementos que despierten la curiosidad e interés
        Libros, juegos, libros, etc.
  2. Espacio
    1. No necesariamente el salón de clases
      1. Patio, biblioteca, ludoteca, aulas, espacios al aire libre, o culturales, talleres, etc.
    2. Seguro y apto para todos
3. La Escuela Nueva surge en el siglo XIX
  1. Interés
    1. Transformación total de la realidad escolar
      1. Pone al estudiante como centro y fin del proceso
4. Las metodologías activas surgen en el siglo XX
  1. Interés
    1. Ámbito educativo
      1. Pensadores
        Montessori, Freinet, Dewey y Waldorf
5. Metodologías centradas en el estudiante: paidocentrismo

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	Erstellt von Diana Guadalupe Cadenas Rodríguez vor etwa 2 Jahre