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Beschreibung
Mindmap von KIOLVER YOANDY ZAPATA ECHAVARRIA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von KIOLVER YOANDY ZAPATA ECHAVARRIA
vor etwa 2 Jahre
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LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA
- PREPARACIÒN O PREESCRITURA
- Permite ordenar los pasos
para allanar el camino y
conseguir el objetivo
- ¿Por què escribo?
- Cumplir un deber
academico, por placer
, para registrar
experiencias
personales.
- Cumplir un deber
academico, por placer
, para registrar
experiencias
personales.
- ¿Que quiero escribir?
- Se escribe
sobre lo que
se conoce o
una idea que
se tiene de
algo
- Se escribe
sobre lo que
se conoce o
una idea que
se tiene de
algo
- ¿Para quien escribo?
- Al publico
para quien
se quiere
escribir.
- Al publico
para quien
se quiere
escribir.
- ¿Còmo lo escribo?
- Lenguaje coloquial
- Lenguaje culto
- Lenguaje vulgar
- Lenguaje coloquial
- a. Elecciòn y delimitaciòn del tema
- 1.Lluvia de ideas -
2. Mapa conceptual -
3. Cuadro sipnòtico -
4. Tabla de
contenido
- Estos pasos sirven para todo tipo de escritos
- Estos pasos sirven para todo tipo de escritos
- 1.Lluvia de ideas -
2. Mapa conceptual -
3. Cuadro sipnòtico -
4. Tabla de
contenido
- ¿Por què escribo?
- b.Recopilaciòn
de material
sobre el tema
- Fuentes:
- Encuestas,
entrevistas, trabajo
de laboratorio,
audiovisuales
- Encuestas,
entrevistas, trabajo
de laboratorio,
audiovisuales
- Fuentes:
- C. Lectura y ordenaciòn de los documentos
- Elaboraciòn de fichas
- En la medida en que se amplie la informaciòn sobre
un subtema conocido, se abren las posibilidades,
para abordar los menos conocidos, es conveniente
proceder a elaborar fichas en las que se registre el
resultado de la consulta para no confiar en la
memoria.
- Las fichas pueden ser:
- - De cita textual - De
resumen - De
comentario.
- - De cita textual - De
resumen - De
comentario.
- En la medida en que se amplie la informaciòn sobre
un subtema conocido, se abren las posibilidades,
para abordar los menos conocidos, es conveniente
proceder a elaborar fichas en las que se registre el
resultado de la consulta para no confiar en la
memoria.
- Elaboraciòn de fichas
- Permite ordenar los pasos
para allanar el camino y
conseguir el objetivo
- REDACCIÒN O ESCRITURA
- Una vez terminada la consulta
bibliografica, se procede a hacer la
redaccion del texto.
- Dos elementos: 1. Lo relacionado con la expresiòn - La
claridad del orden la sencillez, la precision, concision ----- 2.
La estructura externa y la forma de presentacion -
Produccion de textos, comprension, estetican y deben ser
agradables.
- Dos elementos: 1. Lo relacionado con la expresiòn - La
claridad del orden la sencillez, la precision, concision ----- 2.
La estructura externa y la forma de presentacion -
Produccion de textos, comprension, estetican y deben ser
agradables.
- Una vez terminada la consulta
bibliografica, se procede a hacer la
redaccion del texto.
- REVISIÒN O POSESCRITURA
- Luego de una lectura global, se realizan
ajustes a la ortografia, puntuacion y
redacciòn
- Haga una
copia de lo
que ha escrito
- Lea como escritor y pregùntese
- ¿Se entiende este
escrito? - - ¿Que hay
que mejorar? - - ¿el
papel dice lo que esta
en mi mente? - - Resalte
lo que considere que
debe mejorarse y
guarde una copia
- ¿Se entiende este
escrito? - - ¿Que hay
que mejorar? - - ¿el
papel dice lo que esta
en mi mente? - - Resalte
lo que considere que
debe mejorarse y
guarde una copia
- Lea como lector.
- ¿Entiende lo que dice el texto? --
¿esta de acuerdo? -- ¿Que opinion
le merece? - -
- Reubicacion de
parrafos, errores de
ortografia,
puntuacion, ajuste de
locuciones, giros
gramaticales.
- Reubicacion de
parrafos, errores de
ortografia,
puntuacion, ajuste de
locuciones, giros
gramaticales.
- ¿Entiende lo que dice el texto? --
¿esta de acuerdo? -- ¿Que opinion
le merece? - -
- Hable como un lector real
- imagine un dialogo con el lector
- lea el texto en voz alta
- Tenga presente que
un texto no agota un
tema sino que abre
nuevas posibilidades
de indagaciòn
- Haga una
copia de lo
que ha escrito
- Luego de una lectura global, se realizan
ajustes a la ortografia, puntuacion y
redacciòn
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