Zusammenfassung der Ressource
Cours de Sémantique
Séances 1 et 2
- Saeed Chap 1 : La
sémantique linguistique
- Connaître une langue
- Vocabulaire, lexique
(nombre infini)
- Règles de grammaire
(en nombre limité)
- Production et sens
des phrases
- Sens compositionnel
- Le sens des phrases ne peut être listé dans un
dictionnaires comme on le fait avec les mots.
- Principe de compositionnalité
- Le sens d'une expression complexe est déterminé
par le sens des parties qui la composent, et par la
façon dont elles sont combinées.
- Récursivité
- Nous pouvons combiner les mots
pour créer des phrases infinies, à
l'aide de nouvelles propositions.
- Le nombre des
combinaisons de phrases
possibles est infini.
- Nous pouvons créer des phrases
que nous n'avons jamais entendu.
- Définitions de
Ferdinand de Saussure
- Signifiant
- Signifiant : Forme
(sons ou lettres)
- SIgnifié
- Signifié : Sens,
signification
- Référent
- Référent : Ce que le mot désigne
(être ou objet concret ou abstrait)
- Niveaux du langage
- Enoncé
(utterance)
- Phrase particulière dans
un contexte particulier à
un moment particulier
- Phrase
(sentence)
- Objet abstrait qui doit
satisfaire les règles de bonne
formation d'une langue
- Proposition
- Contenu, sens de la phrase
(peut être exprimé par des
phrases différentes)
- Application
- Une pièce de théâtre -> Mêmes propositions dans tous
les pays -> Mêmes phrases tous les jours, différentes
pour chaque pays -> Enoncés différents tous les jours
- Arbitraire
- Saussure a mis en évidence qu'en soi
n'importe quel signifiant pourrait
correspondre à n'importe quel signifié.
- Saeed Chap 2 (Löbner Chap 8 et 9) :
Le sens, la pensée et la réalité
- Référence
- Noms propres
- Théorie descriptive
- Le nom est un raccourci
pour un ensemble de
descriptions du référent.
- Ex : "le percepteur d'Alexandre" décrit "Aristote.".
- Théorie causale
- L'acte de batême est arbitraire,
le nom est un héritage social.
On ne cherche pas plus loin.
- Désignateur rigide,
purement référentiel
- Noms communs
- Description
- Définie
- Désigne une
entité précise.
- Indéfinie
- Désigne n'importe quel
référent correspondant
à la caractérisation.
- Désignateur non rigide,
accessible dans le contexte.
- Lecture
d'expression
plurielle
- Distributive
- Ensemble d'entités
individuelles.
- Les gens de l'ascenseur évitaient
de se regarder (les uns les autres).
- Collective
- Collection considérée
comme une unité.
- Les gens de l'ascenseur
pesaient 350kg.
- Expression
quantifiée
- Mot permettant d'identifier
quelque chose en tant que
tout ou que partie.
- "Chaque" est singulier mais
désigne toute une classe.
- "Aucun" fait référence
à "l'ensemble vide".
- Types de référence
- Référence
- Variable
- Expression dont le référent n'est pas
stable, dont la référence variable en
fonction du contexte ou du locuteur.
- Ex : un pronom clitique
ou démonstratif.
- "Le Président français"
est associé a un
paramètre temporel.
- Le référent est UNIQUE
mais instable dans le temps.
- Constante
- Ex : un nom propre,
l'océan pacifique.
- Une même expression réferentielle peut être
utilisée pour faire référence ou non à une entité.
- Extension
- Ensemble des entités
pouvant être référent de
l'expression.
- Interprétation
- Référentielle
(lecture de re)
- Sélectionne dans la
réalité une entité.
- Générique
(lecture de dicto)
- Ne sélectionne pas une entité
précise, mais une classe.
- Théorie du sens
- Définition
- Le sens d'une expression est la portion de réalité
que l'on peut sélectionner avec l'expression.
- La référence est seulement une
des composantes du sens.
- Tautologie
- Proposition toujours vraie
car égale à elle-même.
- "L'étoile du matin est Vénus" n'est pas une
tautologie car elle est informative, elle apporte
une nouvelle définition. C'est une phrase équative.
- Description multiple
- Un signifié peut avoir
plusieurs référents.
- Ex : "Vénus" = "étoile du
matin" = "étoile du soir"
- On peut connaitre une entité sans
connaitre toutes ses référents.
- Expérience de la
chambre chinoise
de Searle
- Expérience
de pensée
- Une personne anglaise sans
connaissance de chinois est
enfermée dans une chambre.
- On lui donne un manuel en anglais de règles syntaxiques pour transformer
des phrases en chinois en d'autres phrases de la même langue.
- Ces phrases constituent des réponses à des questions posées par un locuteur chinois extérieur.
- L'anglais communique des réponses au chinois sans
comprendre les phrases qu'il transforme.
- Si une machine réussit cette tâche,
connait-elle le chinois ?
- Résultats
- L'esprit humain est soit un
ensemble de circuits neuronaux
(exécuteur de programmes), soit il a
quelque chose en plus (conscience).
- Reproduire le comportement
linguistique d'une langue ne
suffit pas à parler cette langue.
- L'usage maîtrisé du langage doit s'accompagner
d'une conscience intentionnelle.
- Test de Turing
- Postulat : une machine produisant
des objets indistinguables des
productions humaines peut penser.
- On peut aussi le voir comme un
test sur un type de performance,
qui ne permet pas de juger si la
machine pense comme un humain.
- Mots, concepts et pensée
- Relativité linguistique
- Hypothèse
Sapir-Whorf
- Les mots n'ont pas de traduction exacte d'une langue à l'autre.
- Apprendre une langue réduirait le monde au système de celle-ci.
- Les pensées sont déterminées par la culture et la langue connues.
- Langage de la pensée
- Il y a des preuves de
pensées sans langage.
- Les processus cognitifs n'emploient pas le
langage parlé mais un langage de la pensée.
- Le sens est plus riche que
l'expression langagière.
- Pour s'exprimer, on traduit le Mentalese en langue parlée.
- Comment utiliser le langage
pour décrire le monde ?
- Hypothèse
représentationnelle
- Concept
- Lexicalisé
- Décrit par un seul mot
au lieu d'une phrase.
- Conditions nécessaires
et suffisantes
- Un concept pourrait être une collection de
propriétés associées au mot, une défintion.
- Trop réducteur
- Ex : chien à trois pattes
- Prototype
- Abstraction de la collection de propriétés.
- Spécimen à partir duquel la classe
est construite par généralisation.
- Définition
- Un raisonnement ne passe pas forcément par le langage.
- Il existe des représentations mentales
séparées de l'activité langagière.
- On parle de concepts mais c'est un parcours récursif car on doit
ensuite exprimer les concepts dans le langage.