Orientación académico-profesional.

Existen dos formas de concebir la orientación académico-profesional.
1. La primera considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos en el momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo.
  1. La segunda considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella.
    1. DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
      1. Para Parsons : La Orientación profesional es “la acción de proporcionar a la juventud una clara comprensión de la aptitudes (propias y ajenas),de las capacidades, intereses, ambiciones, medios, limitaciones y sus causas, conocimiento de los requisitos y condiciones de éxito ,ventajas, compensaciones ,oportunidades y perspectivas en las diferentes clases de trabajo, una eficaz discusión de las interrelaciones de estos dos grupos de factores”.
        Para Super: La “Orientación vocacional es el proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de el mundo del trabajo , a someter a prueba este concepto en la realidad cotidiana y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y beneficio de la sociedad”.
        La orientación profesional es un proceso de ayuda que se establece entre un profesional y una persona que se enfrenta a la preparación, acceso, adaptación y progreso en una profesión ,lo que a su vez implica el desarrollo de otros procesos personales como, por ejemplo, la toma de decisiones.
        Principios de la orientación académico-profesional
        La p r e v e n ci ó n es uno de los principios de la orientación porque implica adelantarse a las dificultades que previsiblemente pueden surgir, interviniendo tanto en situaciones personales más o menos problemáticas como en los contextos que las provocan.
        El principio de d e s a r r ollo engloba tanto el desarrollo académico y vocacional como el desarrollo personal
        Un tercer principio es el de in t e r v e n c i ó n s o c i a , la orientación atiende a este principio en tanto actividad educativa de forma especialmente relevante cuando se dirige al ámbito académico y profesional de las personas.
        Caballero establece cuatro funciones básicas de la orientación académico-profesional:
        F u n c i ó n d i a g n ó s tic a Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.
        F u n c i ó n d e a y u d a . Esta función engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal ,la formación en la búsqueda y utilización de la información
        F u n c i ó n d e p l a n i f i c a c i ó n , o r g a n i z a c i ó n y c o o r d i n a c i ó n d e la in t e r v e n c i ó n . A través de esta función se gestionan los programas educativos.
        F u n c i ó n d e e v a l u a c i ó n e in v e s t i g a c i ó n de la propia acción orientadora.
        FUNCIONES Y TAREAS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL.
        Planificación y organización
        Diagnóstico
        Información y formación
        Ayuda para la toma de decisiones
        Consejo
        Consulta
        Evaluación e investigación
        Objetivos de la orientación académico-profesional
        Sus objetivos están diseñados para un programa educativo acerca de la carrera profesional: – Conocer las características y requisitos de las profesiones, tanto en los aspectos técnicos como en los personales y sociales. – Conocer las relaciones entre las características de la formación inicial y los requisitos del mundo laboral.
        Contextos de intervención de la orientación académico-profesional
        :“La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo del trabajo en el periodo de formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en periodo de su desarrollo personal (contexto de tiempo libre)”.
        ENFOQUES MÁS SIGNIFICATIVOS EN ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL
        El enfoque de rasgos y factores
        Los enfoques basados en la estructura de la personalidad
        El enfoque psicoanalítico
        El enfoque basado en las necesidades psicológicas de Anne Roe
        Enfoque tipológico de Holland
        El enfoque evolutivo
        El enfoque conductual-cognitivo
        El enfoque de la toma de decisiones
        Enfoques no psicológicos
        Enfoque del azar o casualista
        Enfoque económico
        Enfoque sociológico
        Enfoques de intervención en orientación académico-profesional

Nächster

Orientación académico-profesional.

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von icec2631 vor etwa 9 Jahre