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ORIENTACIÓN ACADÉMICO - PROFESIONAL
- la orientación profesional constituyó el origen
de una disciplina que con el paso del tiempo ha
ido ampliado sus horizontes a lo largo de la
historia
- existen dos formas de concebir la
orientación académico - profesional
- la primera considera la orientación académico -
profesional como una necesidad puntual de los
sujetos en el momento vital en que se produce la
incorporación al mundo del trabajo
- la segunda considera que el desarrollo profesional es un
proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba
no solo el acceso a una ocupación ,también la adaptación y
desarrollo profesional
- la primera considera la orientación académico -
profesional como una necesidad puntual de los
sujetos en el momento vital en que se produce la
incorporación al mundo del trabajo
- las funciones de la orientación - profesional :función
diagnostica,función de ayuda,función de
planificación,organización y coordinación de la
intervención, y función de evaluación e investigación de
la propia acción aorietadora
- el cambio de modelo puede apreciarse en las
definiciones que se han dado de la orientación a lo
largo de la historia
- Parsons (1909) define que la
orientación vocacional es la "acción de
proporcionar a la junetud"
- National Vocation Guidance Association(1937)
define que la orientación vocacional es el proceso
de asistir al alumno para elegir una ocupación a
prepararse a ella ,ingresar y progresar en ella
- García Hoz (1975) lo define como el proceso de ayuda a un
individuo para que sea capaz de elegir y prepararse
adecuadamente para una profesión o trabajo determinado
- Álvarez (1995) define que es un
proceso de ayuda, dirigida a
todas las personas en periodo
formativo, desempeño
profesional y tiempo libre
- Parsons (1909) define que la
orientación vocacional es la "acción de
proporcionar a la junetud"
- principios de la orientación académico- profesional
- Álvarez González y caballero coinciden en señalar
tres principios fundaentales de la orientación
académico profesional : la prevención ,el desarrollo y
la intervención
- Álvarez González y caballero coinciden en señalar
tres principios fundaentales de la orientación
académico profesional : la prevención ,el desarrollo y
la intervención
- los objetivos de la orientación académic-profesional son:
conocer las caracteristicas y requisitos de las profesiones
,conocer las relaciones entre las caracteristicas de la formación
inicial,adquirir competencias académicas básicas,tener contacto
supervisado con el mundo laboral
- enfoques mas significativos en orientación academico-profesional :
esta el enfoque de rasgos y factores trata sobre medr los rasgos para
determinar las caaracteristicas de los individuos y conjugar estas con
las caracteristicas de una ocupación ,
- enfoques basados en la
estrutura de la personalidad :
- efoque psicoanitico
- enfoque basado en las
necesidades psicológicas de Anne
Roe
- enfoquepsicológico
de Holland
- efoque psicoanitico
- enfoque evolutivo
- modelo de opción ocupacional de Ginzberg
- sistema de desarrollo
profesional de Tiedeman y O´
Hara
- modelo sociofenomenológico de
desarrollo diferencial de super
- modelo de opción ocupacional de Ginzberg
- modelo de aprendizaje social de
Krumboltz
- enfoque de la toma
de desiciones
- modelo conductista
de Gelatt
- modelo de desición
vocaccional de Katz
- modelo conductista
de Gelatt
- enfoques no psicológicos
- enfoque del azar o
casualista
- enfoque
economico
- enfoque sociológico
- enfoque del azar o
casualista
- enfoques basados en la
estrutura de la personalidad :
- factores para la inrtervención en orientación
académico- profesional son el autoconocimiento,el
conocimiento del sistema educativo, el conocimeinto
del mundo laboral y la toma de desiciones
- el futuro de la orientacón
académico- profesional
- la globalización, la tecnificación de la sociedad , la
especializacipon flexible y el surgimiento de los nuevos empleos
están contribuyendo de manera muy significtivaa configurar un
nuevo escenario de orientación
- la globalización, la tecnificación de la sociedad , la
especializacipon flexible y el surgimiento de los nuevos empleos
están contribuyendo de manera muy significtivaa configurar un
nuevo escenario de orientación
- nuevas perspectivas de intervención en
orientación académico- profesional
- las nuevas tendencias implican nuevos
retos para los profesionales de la
orientación
- la orientación profesional dis con dia va teniendo mas
fuerzas para poder llevarla acabo mucho mejor, su
relevancia es por su versatilidad ,es aplicable a lo largo de la
vida y en contextos diversos que se presenten en la vida
- las nuevas tendencias implican nuevos
retos para los profesionales de la
orientación
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