38549611
Beschreibung
Mindmap von GERMAN SIERRA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von GERMAN SIERRA
vor fast 2 Jahre
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ENTORNOS VIRTUALES
- CONSTRUCTIVISTA
- *Su desarrollo está centrado en el aprendizaje.*El ambiente constructivista en
el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples
representaciones de la realidad. *Las múltiples representaciones de la realidad
evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real. *El
aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la
reproducción del mismo
- El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de
manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones
abstractas fuera de él
- Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la
vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de
una secuencia predeterminada de instrucciones Los
entornos de aprendizaje fomentan la reflexión en la
experiencia
- Los entornos de aprendizaje permiten el
contexto y el contenido dependiente de
la construcción del conocimiento
- Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la
“construcción colaborativa del aprendizaje a través de la
negociación social, no de la competición entre los
estudiantes para obtener apreciación y conocimiento
(Jonassen, 1994)
- Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la
“construcción colaborativa del aprendizaje a través de la
negociación social, no de la competición entre los
estudiantes para obtener apreciación y conocimiento
(Jonassen, 1994)
- Los entornos de aprendizaje permiten el
contexto y el contenido dependiente de
la construcción del conocimiento
- Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la
vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de
una secuencia predeterminada de instrucciones Los
entornos de aprendizaje fomentan la reflexión en la
experiencia
- El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de
manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones
abstractas fuera de él
- *Su desarrollo está centrado en el aprendizaje.*El ambiente constructivista en
el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples
representaciones de la realidad. *Las múltiples representaciones de la realidad
evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real. *El
aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la
reproducción del mismo
- CONECTIVISTA-Caracteristicas
- El aprendizaje y el conocimiento se nutre de la
aportación de diferentes opiniones. La red de
conexiones entre los distintos focos de
aprendizaje conforman una red especializada
de información.
- El aprendizaje puede producirse en diferentes contextos y no
siempre estar bajo el control de la persona pudiendo ser este un
dispositivo no humano.
- La existencia de nueva información actualizada hace necesaria la
actualización permanente de las redes de aprendizaje, evitando así que éstas
queden obsoletas. La toma de decisiones forma parte del proceso de
aprendizaje.
- Capacidad de discernir entre la información relevante
y la que no lo es. Variación continua de la importancia
otorgada a una información obtenida en un periodo
de tiempo determinado.
- Capacidad de discernir entre la información relevante
y la que no lo es. Variación continua de la importancia
otorgada a una información obtenida en un periodo
de tiempo determinado.
- La existencia de nueva información actualizada hace necesaria la
actualización permanente de las redes de aprendizaje, evitando así que éstas
queden obsoletas. La toma de decisiones forma parte del proceso de
aprendizaje.
- El aprendizaje puede producirse en diferentes contextos y no
siempre estar bajo el control de la persona pudiendo ser este un
dispositivo no humano.
- El aprendizaje y el conocimiento se nutre de la
aportación de diferentes opiniones. La red de
conexiones entre los distintos focos de
aprendizaje conforman una red especializada
de información.
- CONSTRUCTIVISTA Y
CONECTIVISTA-Diferencias
con las teorias tradicionales
- Capacidad de discernir entre la información relevante y la que
no lo es. Variación continua de la importancia otorgada a una
información obtenida en un periodo de tiempo determinado.
- Capacidad de discernir entre la información relevante y la que
no lo es. Variación continua de la importancia otorgada a una
información obtenida en un periodo de tiempo determinado.
- ASPECTOS POSITIVOS-Constructivista
- Esta tecnica de enseñanza es vigorosa para los participantes
que asimilan mejor en un contexto practico.
- Apoya alos alumnos a interpretar mejor la información
equiparada en el aula para sus vidas
- El plan de estudio constructivista parte del conocimiento
previo de los estudiantes , alienta a los docentes a
brindar más tiempo a temas preferidos de los alumnos
- Permite que los participantes
trabajen en conjunto
- Promueve el desarrollo del
pensamiento
- Promueve el desarrollo del
pensamiento
- Permite que los participantes
trabajen en conjunto
- El plan de estudio constructivista parte del conocimiento
previo de los estudiantes , alienta a los docentes a
brindar más tiempo a temas preferidos de los alumnos
- Apoya alos alumnos a interpretar mejor la información
equiparada en el aula para sus vidas
- Esta tecnica de enseñanza es vigorosa para los participantes
que asimilan mejor en un contexto practico.
- ASPECTOS NEGATIVOS-constructivismo
- El profesor pierde su valor
protagónico, el aprendiz no aprecia
el conocimiento de este.
- Se obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva
- La falta de motivación por parte del tutor, causa un aspecto dañino en el
aprendizaje del participante
- Las actividades deben trazarse desde una figura de solución de sumario
y contexto, y los docentes no están preparados para su diseño
- Las actividades deben trazarse desde una figura de solución de sumario
y contexto, y los docentes no están preparados para su diseño
- La falta de motivación por parte del tutor, causa un aspecto dañino en el
aprendizaje del participante
- Se obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva
- El profesor pierde su valor
protagónico, el aprendiz no aprecia
el conocimiento de este.
- ASPECTOS POSITIVOS -conectivista
- Promueve la autonomía
en los estudiantes
- Generan procesos de
interacción, planificación y
evaluación participativos.,
- Propicia el desarrollo de las
destrezas del pensamiento
- Propicia la interdisciplinariedad y el trabajo
cooperativo
- Permite estar en la vanguardia en los
avances de la informacion
- Se fomenta el aprendizaje colectivo sobre el
individualista
- Los estudiantes pueden interactuar y recibir información desde
cualquier punto geográfico.
- La mayoria de los estudiantes son nativos digitales y se les
facilita el proceso.
- La mayoria de los estudiantes son nativos digitales y se les
facilita el proceso.
- Los estudiantes pueden interactuar y recibir información desde
cualquier punto geográfico.
- Se fomenta el aprendizaje colectivo sobre el
individualista
- Permite estar en la vanguardia en los
avances de la informacion
- Propicia la interdisciplinariedad y el trabajo
cooperativo
- Propicia el desarrollo de las
destrezas del pensamiento
- Generan procesos de
interacción, planificación y
evaluación participativos.,
- Promueve la autonomía
en los estudiantes
- ASPECTOS NEGATIVOS CONECTIVISMO.
- En los procesos de enseñanza y
aprendizaje, los estudiantes deben
reducirse a una construcción subjetiva de
algo que está en proceso de dejar de ser,
de dejar de existir en un futuro
inmediato.
- Dificulta la organización de un plan de educación masiva y
la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su
propio ritmo de aprendizaje. Otra limitantes, la falta de
conocimiento de los criterios para evaluar la calidad de la
información que se encuentra en internet
- Desconocimiento de aplicaciones Acceso a conectividad
Falta de capacitación para los docentes en herramientas
web, entonces renuencia a romper paradigmas en la forma
de enseñar No todos los usuarios de las redes son fiables ya
que pueden atentar contra tu integridad
- Información y Conocimiento: Por la diversidad de
nodos y conocimientos a ser explorados se hace
muchas veces difícil garantizar la disponibilidad,
calidad, correctitud de la información necesarios
para formar las conexiones que garanticen el
aprendizaje.
- Falta de Capacitación de los Profesores: Los profesores
no están todavía preparados para este cambio, deben
ser entrenados tanto en la tecnología como en su uso
desde esta perspectiva del conectivismo
- Falta de Capacitación de los Profesores: Los profesores
no están todavía preparados para este cambio, deben
ser entrenados tanto en la tecnología como en su uso
desde esta perspectiva del conectivismo
- Información y Conocimiento: Por la diversidad de
nodos y conocimientos a ser explorados se hace
muchas veces difícil garantizar la disponibilidad,
calidad, correctitud de la información necesarios
para formar las conexiones que garanticen el
aprendizaje.
- Desconocimiento de aplicaciones Acceso a conectividad
Falta de capacitación para los docentes en herramientas
web, entonces renuencia a romper paradigmas en la forma
de enseñar No todos los usuarios de las redes son fiables ya
que pueden atentar contra tu integridad
- Dificulta la organización de un plan de educación masiva y
la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su
propio ritmo de aprendizaje. Otra limitantes, la falta de
conocimiento de los criterios para evaluar la calidad de la
información que se encuentra en internet
- En los procesos de enseñanza y
aprendizaje, los estudiantes deben
reducirse a una construcción subjetiva de
algo que está en proceso de dejar de ser,
de dejar de existir en un futuro
inmediato.
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