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Beschreibung
Mindmap von Mitchi Mixi, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Mitchi Mixi
vor mehr als ein Jahr
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Teorías Implícitas
- La enseñanza y el aprendizaje de los profesores en
servicio nos permite comprender cómo la teoría
construida por el profesor a partir de su experiencia
anterior, le permite explicar e interpretar dilemas del
aula, y cómo estos enfoques se acercan en mayor o
menor medida a algunas aproximaciones teóricas
formales. Para estos autores estas teorías
espontáneas son básicamente tres: la teoría directa,
teoría interpretativa y teoría constructiva.
- En definitiva, estas teorías tienen que ver en
como los profesores desde su experiencia
pueden liderar e identificar ayudando a
profundizar y orientar el conocimiento.
- Teoría Directa:
- El conocimiento es
una copia fiel de la
realidad, reduce el
aprendizaje a la
reproducción de
estímulos o
conductas sin la
mediación de
procesos psicológicos
superiores. Así pues,
el alumno se le
reduce que aporte
sus propios
pensamientos.
- Sujeto como objeto
como entidades
separadas, un objeto
que existe
independientemente
del sujeto y que puede
ser estudiado
objetivamente. Entre el
sujeto y el objeto son
dos figuras distintas,
por esta razón el
objeto no necesita de
un sujeto ya que puede
estudiarse como tal.
- Sujeto como objeto
como entidades
separadas, un objeto
que existe
independientemente
del sujeto y que puede
ser estudiado
objetivamente. Entre el
sujeto y el objeto son
dos figuras distintas,
por esta razón el
objeto no necesita de
un sujeto ya que puede
estudiarse como tal.
- El conocimiento es
una copia fiel de la
realidad, reduce el
aprendizaje a la
reproducción de
estímulos o
conductas sin la
mediación de
procesos psicológicos
superiores. Así pues,
el alumno se le
reduce que aporte
sus propios
pensamientos.
- Teoría Interpretativa:
- Esta teoría tiene la
idea que el
aprendizaje tiene
como meta obtener
una réplica de la
realidad, aunque
asume que “esto casi
nunca es posible con
exactitud”.
- Esta teoría es
cercana a los
modelos de
procesamiento de
información el que,
si bien asume un
aprendizaje activo,
es igualmente
reproductivo
- Esta teoría es
cercana a los
modelos de
procesamiento de
información el que,
si bien asume un
aprendizaje activo,
es igualmente
reproductivo
- Esta teoría tiene la
idea que el
aprendizaje tiene
como meta obtener
una réplica de la
realidad, aunque
asume que “esto casi
nunca es posible con
exactitud”.
- Teoría Constructivista
- Admite la existencia de
saberes múltiples, el
perspectivismo y
relativismo. Todo
conocimiento es una
construcción
contextualizada y, por
tanto, relativa y con
diferentes grados de
certidumbre.
- Cabe destacar el aspecto
esencial de esta teoría y es en
como todo el saber son ideas
que se pueden variar y
plantear una información
verdadera o falsa.
- Cabe destacar el aspecto
esencial de esta teoría y es en
como todo el saber son ideas
que se pueden variar y
plantear una información
verdadera o falsa.
- Admite la existencia de
saberes múltiples, el
perspectivismo y
relativismo. Todo
conocimiento es una
construcción
contextualizada y, por
tanto, relativa y con
diferentes grados de
certidumbre.
- Teoría Directa:
- En definitiva, estas teorías tienen que ver en
como los profesores desde su experiencia
pueden liderar e identificar ayudando a
profundizar y orientar el conocimiento.
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