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Beschreibung
Mindmap von Mayra Arvizo9992, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Mayra Arvizo9992
vor etwa 9 Jahre
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INCORPORAR
ALFABETISMO EN MEDIOS
Y PENSAMIENTO CRÍTICO
EN CUALQUIER ACTIVIDAD
- UTILIZAR LOS MEDIOS
PARA DESARROLLAR
OBSERVACIÓN, ANÁLISIS
Y PENSAMIENTO CRÍTICO
- Destaque formas en las
que los mensajes de
medios se pueden
interpretar de maneras
diferentes por personas
que tienen distintos
antecedentes o que
pertenecen a diferentes
grupos
- Destaque formas en las
que los mensajes de
medios se pueden
interpretar de maneras
diferentes por personas
que tienen distintos
antecedentes o que
pertenecen a diferentes
grupos
- IDENTIFICAR
FORMAS DE
RELACIÓN CON LOS
MEDIOS
- Establezca relaciones entre la
forma como regularmente se
trata un tema
académicamente y cómo se
utiliza éste en los medios
populares (ej: poesía escrita
versus letras de canciones o
comerciales musicales).
- Establezca relaciones entre la
forma como regularmente se
trata un tema
académicamente y cómo se
utiliza éste en los medios
populares (ej: poesía escrita
versus letras de canciones o
comerciales musicales).
- UTILIZAR LOS
MEDIOS COMO
HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA
ESTÁNDAR
- Ofrezca información sobre el
tema a través de una variedad
de medios (libros, artículos de
periódicos o revistas, videos
instructivos, sitios Web),
compare la utilidad de
diferentes medios y, enfrente
la información contradictoria
proveniente de diferentes
fuentes
- Ofrezca información sobre el
tema a través de una variedad
de medios (libros, artículos de
periódicos o revistas, videos
instructivos, sitios Web),
compare la utilidad de
diferentes medios y, enfrente
la información contradictoria
proveniente de diferentes
fuentes
- COMPARE LOS
DISTINTOS
METODOS DE
PRESENTAR
INFORMACIÓN
- Compare la
cantidad de
espacio o tiempo
que diferentes
medios le
dedican a un
tema durante un
mismo período
(y discuta por
qué ocurren esas
diferencias).
- Compare la
cantidad de
espacio o tiempo
que diferentes
medios le
dedican a un
tema durante un
mismo período
(y discuta por
qué ocurren esas
diferencias).
- IDENTIFICAR
CREENCIAS ERRONEAS
FOMENTADAS POR
LOS MEDIOS
- Identifique formas
engañosas de presentar
datos en los medios
(presentar estadísticas
incorrectamente, sacar
conclusiones falsas a
partir de datos
mentirosos, presentar
figuras y tablas poco
claras, etc).
- Identifique formas
engañosas de presentar
datos en los medios
(presentar estadísticas
incorrectamente, sacar
conclusiones falsas a
partir de datos
mentirosos, presentar
figuras y tablas poco
claras, etc).
- ANALICE EL
EFECTO DE
MEDIOS
ESPECÍFICOS EN
DIFERENTES
ÉPOCAS Y
CULTURAS
- Indague el nivel de
conocimiento que se tiene
sobre un tema en diferentes
culturas y de qué manera
ese conocimiento está
influenciado por los medios
existentes en ellas.
- Indague el nivel de
conocimiento que se tiene
sobre un tema en diferentes
culturas y de qué manera
ese conocimiento está
influenciado por los medios
existentes en ellas.
- UTILICE LOS
MEDIOS PARA
LOGRAR UN
CAMBIO POSITIVO
- Localice posibilidades de realizar
proyectos colaborativos con
instituciones de la comunidad
(museos, bibliotecas, galerías) que
puedan estar interesadas en que los
estudiantes les analicen o generen
mensajes de medios.
- Localice posibilidades de realizar
proyectos colaborativos con
instituciones de la comunidad
(museos, bibliotecas, galerías) que
puedan estar interesadas en que los
estudiantes les analicen o generen
mensajes de medios.
- UTILICE LOS
MEDIOS PARA
EXPRESAR SU
COMPRENSIÓN Y
OPINIÓN
PERSONAL
- Anime a los estudiantes a
expresar sus sentimientos y
conocimientos mediante
mensajes de medios
producidos por ellos.
- Anime a los estudiantes a
expresar sus sentimientos y
conocimientos mediante
mensajes de medios
producidos por ellos.
- UTILICE LOS MEDIOS
COMO HERRAMIENTA DE
EVALUACIÓN
- Estimule a los estudiantes a
trabajar en grupos para ilustrar su
comprensión de un tema
generando producciones
simuladas (no reales) en medios
(ej: periódicos, anuncios
publicitarios, noticieros, parodias
en vivo o grabadas en video).
- Estimule a los estudiantes a
trabajar en grupos para ilustrar su
comprensión de un tema
generando producciones
simuladas (no reales) en medios
(ej: periódicos, anuncios
publicitarios, noticieros, parodias
en vivo o grabadas en video).
- UTILICE LOS
MEDIOS PARA
DESARROLLAR
HABILIDADES DEL
CURRÍCULO
- Utilice medios impresos
(libros, periódicos, revistas)
para practicar tanto
habilidades de lectura como
de comprensión.
- Utilice medios impresos
(libros, periódicos, revistas)
para practicar tanto
habilidades de lectura como
de comprensión.
- DESARROLLAR
CONCIENCIA SOBRE
PROBLEMAS DE
CREDIBILIDAD Y
PRECUICIOS EN LOS
MEDIOS
- Identifique, entre
diferentes tipos de
medios (ej: libros,
revistas o periódicos,
Internet), criterios o
pautas para establecer
cuáles son las fuentes
confiables o creíbles
en ese tema
- Identifique, entre
diferentes tipos de
medios (ej: libros,
revistas o periódicos,
Internet), criterios o
pautas para establecer
cuáles son las fuentes
confiables o creíbles
en ese tema
- ESTIMULAR EL
INTERES EN UN
TEMA NUEVO
- Utilice un video corto, una
ilustración de revista o un
artículo breve, para alentar
una discusión, animando a
los estudiantes a expresar lo
que ya saben o a dar sus
opiniones respecto al tema.
- Utilice un video corto, una
ilustración de revista o un
artículo breve, para alentar
una discusión, animando a
los estudiantes a expresar lo
que ya saben o a dar sus
opiniones respecto al tema.
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