CORRIENTES PEDAGOGÍCAS

PEDAGOGÍA
1. CIENCIA
  1. Estudia la manera sistemática y rigurosa de los procesos educativos y sus practicas.
  2. Trata de comprender cómo aprenden las personas.
  3. Analiza cómo se desarrolla el conocimiento y se pueden mejorar los procesos.
  4. El objetivo que tiene es minimixar el aprendizaje y desarrolar las habilidades y competencias del alumno.
  5. Algunas áreas cientifícas en las que incidira el pedagogo son psicología educativa, la didáctica, sociología de la educación y evalución educatuva.
  6. El pedagogo debe tener habilidades para aplicar sus conocimientos en la enseñanza, como para diseñar programas de capacitación para docentes, desarrollo de materiales educativos y diseñar estrategias de evaluación de aprendizaje.
2. TECNOLOGÍA
  1. Sela tecnología educativa sirve para que los educadores tengan la posibilidad de planificar y orientar el proceso de aprendizaje de forma más eficiente, esto es posible con el uso de recursos como teléfonos inteligentes, computadoras,.
  2. Ventajas de la tecnología en la educación:
    1. 1. Fomenta la colaboración (Los estudiantes se relacionan mejor). 2. Exploración de nuevos conocimientos (Investigaciones). 3. Facilita la comprensión (Los alumnos se mantienen más concentrados). 4. Brinda autonomía (Permite que los estudiantes construyan su propio aprendizaje). 5. Creatividad (Programas para desarrollar la creatividad).
3. PRAXEOLOGÍA
  1. Pretende indagar, reflexionar y visibilizar todas las practicas pedagógicas, seguidas por una variedad de factores sociales y educativos que asume la praxeología como una alternativa para una educación.
  2. Es una metodología que estudia la estructura lógica de la acción humana.
  3. Marco conceptual que se adhiere a los valores humanistas fundamentales, el cual involucra tanto a docentes como a estudiantes a un proceso reflexivo y critico de su propia práctica.
4. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE PEDAGOGÍCO
  1. Son distintas conceptualizaciones que existen en torno al hecho educativo, esto se refiere a diferentes paradigmas de enseñanza posibles, cada uno de ellos con su forma de educar
  2. Atender a los estudiantes con sus diferencias para ser incluidos en los procesos.
  3. Proponer alternativas para las dificultades de aprendizaje en los alumnos.
  4. Los avances tecnológicos en un mundo de constante evolución.
  5. Relación alumno docente y el ambiente.
  6. Pensamiento critico como lugar de acción y de responsabilidad social en base a los diferentes contextos.
INTERDISCIPLINARIDAD DE LA PEDAGOGÍA
1. FILOSOFÍA
  1. Es una meta disciplina del conocimiento, en cuanto que va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho
  2. Un pedagogo analiza cuáles deben ser las técnicas y los procedimientos para enseñar correctamente dicha materia. Y un filósofo de la educación analiza los conceptos que están implícitos en el proceso de enseñanza.
  3. La filosofía de la educación se reflexiona sobre qué valores hay en la enseñanza.
  4. Es una disciplina teórica y tiene unas evidentes raíces filosóficas
  5. Se reflexiona sobre el fin de la educación. Otro aspecto a tener en cuenta es el papel de los niños, pues en ocasiones se ha olvidado el esquema mental de los más pequeñas a la hora de educarles.
2. ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
  1. La palabra antropología tiene raíces griegas: ánthropos significa “hombre”, mientras que logos es “razón”.
  2. Se pueden contar el conocimiento científico, la religión y conceptos como “libertad”.
  3. Tiene como finalidad estudiar e interpretar filosóficamente la esencia o naturaleza de la humanidad.
  4. Esta corriente intenta unir la metodología que ha sido empleada en otros tipos de antropología como la científica, la teológica y la interpretativa.
3. ÉTICA
  1. La pedagogía considera de manera implícita las practicas de tolerancia, respeto y reconocimiento del otro.
  2. Actuar con criterios éticos dentro de un sentido pedagógico y para el desarrollo human, el cual implica actuar de manera consciente en ámbito colectivo.
  3. Promover y cultivar el pensamiento libre e interrogador, emotivo y con argumentos indogmaticos .
  4. Se le agrega un componente reflexivo de la ética ya que le permite redimensionar.
  5. Educar es más que instruir, por lo cual su fin más elevado es construir y permitir que esta actividad germine como iniciativa.
4. EPISTEMOLOGÍA
  1. Contribuye a los procesos de investigación para conocer las cosas en su esencia y en sus causas
  2. Permite realizar métodos de enseñanza.
  3. Se encarga de observar que tanto el proceso de enseñanza se deja sugerir de posturas filosóficas.
  4. Se busca la validación de los conocimientos construidos en ella.
DANNA EYELEN SANCHEZ BARRIOS

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	Erstellt von Danna Sanchez vor etwa ein Jahr