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Beschreibung
Mindmap von Carlos Torres, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Carlos Torres
vor etwa ein Jahr
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Atribuciones
y Principios
del Sistema
Nacional de
Mejora
Continua de
la Educación
- Atribuciones
- A. Realizar estudios, investigaciones
especializadas y evaluaciones
diagnósticas, formativas e integrales del
Sistema Educativo Nacional.
- B. Determinar indicadores
de resultados de la mejora
continua de la educación.
- C. Establecer los criterios que
deben cumplir las instancias
evaluadoras para los procesos
valorativos, cualitativos,
continuos y formativos de la
mejora continua de la educación.
- D. Emitir lineamientos relacionados con
el desarrollo del magisterio, el
desempeño escolar, los resultados de
aprendizaje; así como de la mejora de
las escuelas, organización y
profesionalización de la gestión escolar.
- E. Proponer mecanismos de
coordinación entre las
autoridades educativas federal y
de las entidades federativas para
la atención de las necesidades de
las personas en la materia.
- G. Generar y
difundir
información
que contribuya
a la mejora
continua del
Sistema
Educativo
Nacional.
- F. Sugerir elementos que contribuyan a la
mejora de los objetivos de la educación inicial,
de los planes y programas de estudio de
educación básica y media superior, así como
para la educación inclusiva y de adultos.
- A. Realizar estudios, investigaciones
especializadas y evaluaciones
diagnósticas, formativas e integrales del
Sistema Educativo Nacional.
- Principios
- I. El aprendizaje de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes (NNAJ)
como centro de la acción del
Estado.
- II. La mejora continua de la
educación, que implica el
desarrollo y fortalecimiento
permanente del Sistema
Educativo Nacional (SEN) para
el incremento del logro
académico de los educandos.
- III. El reconocimiento de las
maestras y los maestros como
agentes fundamentales del
proceso educativo y de la
transformación social.
- IV. La búsqueda de la
excelencia en la
educación.
- V. La integralidad
del SEN, procurando
la continuidad,
complementariedad
y articulación de la
educación, desde el
nivel inicial hasta el
tipo superior.
- VI. La
contribución
para
garantizar una
cobertura
universal en
todos los tipos
y niveles
educativos.
- VII. La
participación
social y
comunitaria.
- I. El aprendizaje de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes (NNAJ)
como centro de la acción del
Estado.
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