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Beschreibung
Mindmap von dany perez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von dany perez
vor etwa 9 Jahre
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Gestion escolar
- Que es
- conjunto de acciones relacionadas entre sí
que emprende un equipo directivo de una
escuela para promover y posibilitar
estrategias educativas que favorezcan al
sector educativo.
- conjunto de acciones relacionadas entre sí
que emprende un equipo directivo de una
escuela para promover y posibilitar
estrategias educativas que favorezcan al
sector educativo.
- Carasteristicas para
la calidad basica
- Relevancia
- corresponde alas necesidades
e intereses del estudiante su
entorno , donde debe formar a
personas criticas y
participantes
- depende
- Apoyos
Curriculares
- Materiales
- Actualizacion
de los
Docentes
- Apoyos
Curriculares
- depende
- corresponde alas necesidades
e intereses del estudiante su
entorno , donde debe formar a
personas criticas y
participantes
- Eficacia
- Capacidad de la
institucion para lograr los
objetivos relevantes en el
tiempo determindo
- Objetivos
- Cobertura
- permanencia
- promocion
- Apendizaje
Real
- Cobertura
- Objetivos
- Capacidad de la
institucion para lograr los
objetivos relevantes en el
tiempo determindo
- Equidad
- depende de lo
estudiantes que se
presenta de distintas
dificultades y distintos
puntos de vista de hay
sale la responsabilidad
- depende de lo
estudiantes que se
presenta de distintas
dificultades y distintos
puntos de vista de hay
sale la responsabilidad
- Eficiencia
- optimo empleo de los
recursos para obtener los
mejores resultaltados
- optimo empleo de los
recursos para obtener los
mejores resultaltados
- Relevancia
- Depende
De
- Planeacion Institucional
- SENTIDO DE
LA
PLANEACION
- •Una capacidad de leer y
comprender el entorno
- • Un conocimiento de las
condiciones reales de la
institución
- La construcción de
estrategias y mecanismos
- La construcción de
estrategias y mecanismos
- • Un conocimiento de las
condiciones reales de la
institución
- Planear
- Planear es concretar los
propósitos hacia los que
quieren marchar los
miembros de la institución
en forma consensual y de
acuerdo a su rol y
responsabilidad.
- 1 Reconocimiento de
la realidad
- 2. Establecimiento de
prioridades
- 3. Elaboración del plan que
apunte a la atención de las
prioridades
- 4. Realización de
acciones acordes con el
plan
- 5. Creación de estrategias y
mecanismos de evaluación de las
acciones y sus efectos en el logro de los
objetivos propuestos
- 5. Creación de estrategias y
mecanismos de evaluación de las
acciones y sus efectos en el logro de los
objetivos propuestos
- 4. Realización de
acciones acordes con el
plan
- 3. Elaboración del plan que
apunte a la atención de las
prioridades
- 2. Establecimiento de
prioridades
- 1 Reconocimiento de
la realidad
- Planear es concretar los
propósitos hacia los que
quieren marchar los
miembros de la institución
en forma consensual y de
acuerdo a su rol y
responsabilidad.
- •Una capacidad de leer y
comprender el entorno
- RECONOCIMIENTO
DE LA REALIDAD
- recolectar la
información
- 1. Información sobre el PEI
- 2. Información de los
estándares:
- 3. Información del contexto
- El análisis de
la información
- Resultado de la
etapa de
diagnóstico
- Resultado de la
etapa de
diagnóstico
- El análisis de
la información
- 3. Información del contexto
- 2. Información de los
estándares:
- 1. Información sobre el PEI
- recolectar la
información
- PEI
- PRIORIZAR LAS
NECESIDADES
- ELABORACIÓN DEL
PLAN DE
DESARROLLO DE LA
INSTITUCIÓN
- IMPLEMENTACIÓN,
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
- Seguimiento o
monitoreo en
proceso
- Evaluación
- Evaluación
- Seguimiento o
monitoreo en
proceso
- SENTIDO DE
LA
PLANEACION
- Planeacion Institucional
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